從馬斯洛需求層次理論視角看《名利場(chǎng)》中利蓓加進(jìn)入上流社會(huì)的過(guò)程

霍韶博

摘 要：馬斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，依次由低向高排列。筆者認(rèn)為，《名利場(chǎng)》中的利蓓加從滿足最初的基本生理需求到最后進(jìn)入上流社會(huì)進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程與馬斯洛需求理論中的五層需求基本吻合。把馬斯洛需求理論運(yùn)用到文學(xué)領(lǐng)域，希望為文學(xué)作品中的人物形象分析提供一個(gè)新視角。

關(guān)鍵詞：馬斯洛需求理論；需求；上流社會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）08-0174-02

威廉·梅克比斯·薩克雷（1811-1863）是維多利亞時(shí)期的著名小說(shuō)家，他的小說(shuō)以“諷刺”而著稱(chēng)。在他的作品中，《名利場(chǎng)》被認(rèn)為是最好的一部。在小說(shuō)中，利蓓加是一個(gè)把金錢(qián)視為一切東西之上的年輕聰明的女孩子，為了進(jìn)入上流社會(huì)，她撒謊、欺騙，運(yùn)用所有能夠運(yùn)用的女性手段，并且把男人當(dāng)作她的跳板。雖然她進(jìn)入上流社會(huì)不久后便如曇花一現(xiàn)般失敗，但是這一過(guò)程把人物形象鮮活地展現(xiàn)出來(lái)。筆者運(yùn)用馬斯洛的需求理論分析她進(jìn)入上流社會(huì)的過(guò)程。

一、生理需求

美國(guó)心理學(xué)家、行為學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，生存的需要，如對(duì)水、空氣、食物和睡眠的需要是人類(lèi)需求層次結(jié)構(gòu)中最基本、最本能的需求。因?yàn)榈貌坏阶畹讓拥男枨?，人的生存就?huì)出現(xiàn)危機(jī)。只有當(dāng)一個(gè)人的溫飽問(wèn)題得到解決，才能談及其他問(wèn)題。

父母死后，對(duì)利蓓加而言，生存就是這個(gè)階段最大的事情。利蓓加需要錢(qián)來(lái)生存。因?yàn)閶寢屖欠▏?guó)人，所以她會(huì)說(shuō)流利的法語(yǔ)。因此在她17歲的時(shí)候平克頓學(xué)院的平克頓小姐雇傭她為法語(yǔ)老師，得到的報(bào)酬是免去一些生活費(fèi)并且一年可以有幾個(gè)便士。就這樣，她被當(dāng)做訂有工讀合同的學(xué)生，業(yè)余時(shí)間，她也可以從平克頓小姐的學(xué)校學(xué)到一些知識(shí)[1]。一個(gè)人必須有某項(xiàng)技能才能在這個(gè)社會(huì)上立足，因此在學(xué)校期間，她抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，并且努力練習(xí)鋼琴。因?yàn)橛辛虽撉龠@一技之長(zhǎng)，平克頓小姐才讓她當(dāng)那些低年級(jí)學(xué)生的鋼琴老師。然而她卻告訴平克頓小姐：“我的工作是教法語(yǔ)而不是音樂(lè)，你想讓我教，可以，請(qǐng)付費(fèi)?！睆哪菚r(shí)起，他們便經(jīng)常吵架，利蓓加告訴平克頓小姐：“給我一筆錢(qián)，或者把我從這里趕出去，在一個(gè)貴族家庭里給我一個(gè)家庭教師的職位，如果你想，你就可以。”

為了保持自己在這個(gè)學(xué)校的地位和名聲，平克頓小姐在畢脫爵士家里給利蓓加找了一個(gè)家庭教師的工作。就這樣，利蓓加畢業(yè)啦。在這個(gè)階段，她不僅僅學(xué)到知識(shí)，還找到一份新的工作，她繼續(xù)生存下去的基本需求已經(jīng)得到滿足。

二、安全需求

根據(jù)馬斯洛需求理論，一個(gè)人的生理需求滿足以后，安全需求便開(kāi)始對(duì)人的行為產(chǎn)生驅(qū)使作用。安全需求大體包括穩(wěn)定的收入、健康醫(yī)療保障、和善的鄰居、安全的住所等需求。利蓓加到達(dá)畢脫爵士的家里以后，對(duì)于她來(lái)說(shuō)最大的任務(wù)莫過(guò)于得到主人的信任，以獲得穩(wěn)定的收入、安全的住所，簡(jiǎn)言之，就是一個(gè)使她有安全的避風(fēng)港。在這個(gè)期間，不管她做什么，都是由這個(gè)目標(biāo)所驅(qū)使——成為這個(gè)家庭和團(tuán)體里被接受的一員。

她的第一個(gè)目標(biāo)是畢脫爵士，這個(gè)家的主人。她用自己的耐心讀他的每一份報(bào)紙，替他打理莊園，一步步變成他的親信。作為家庭教師，她教爵士的大女兒讀很多有趣的書(shū)，并承諾為淘氣而惹麻煩的妹妹保守秘密，條件是妹妹要做個(gè)好學(xué)生并且喜歡她這個(gè)老師。這個(gè)家還有一個(gè)很重要的角色，就是畢脫爵士的姐姐克羅萊小姐，擁有70000英鎊的最富有的人。當(dāng)她在這個(gè)家住著的時(shí)候，利蓓加事事按照她要求的做，盡力迎合她，并且每天晚上為她讀書(shū)直到她睡著。

利蓓加在這個(gè)家逐漸受到歡迎，這除了她可以使他們感到快樂(lè)以外，還和她的美貌、知識(shí)、音樂(lè)天賦、社會(huì)技能分不開(kāi)。利蓓加清楚地知道，得到整個(gè)家的信任是第一步。筆者認(rèn)為，利蓓加在這個(gè)階段所做的一切都是由自己的安全需要所驅(qū)使的。她做到了，并且擁有了穩(wěn)定的這傭關(guān)系，安全和善的環(huán)境，主人和信任，畢脫爵士的家成為利蓓加的避風(fēng)港。

三、愛(ài)和歸屬的需求

馬斯洛認(rèn)為，當(dāng)生理需求、安全需求滿足以后，人類(lèi)的第三種需求——愛(ài)和歸屬的需求便成為人行為的主要驅(qū)動(dòng)力。這種需求是跟個(gè)人關(guān)系有關(guān)的，即歸屬感，它包括友誼、親密關(guān)系、家庭。也就是說(shuō)，當(dāng)人的一些基本的物質(zhì)需求得到滿足后，人類(lèi)的精神需求便開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)作用。此時(shí)的她已經(jīng)得到了主人畢脫爵士的信任，然而，她對(duì)眼前的這一切并不滿足，她還想要有親密的關(guān)系。雖然她在畢脫爵士的家里很受歡迎，但是她并沒(méi)有真正獲得歸屬感，因?yàn)樗贿^(guò)是這個(gè)家庭里的一名家庭教師。她接下來(lái)要做的就是滿足她對(duì)于愛(ài)和歸屬感的需求。

除了女兒，畢脫爵士還有兩個(gè)兒子。大兒子是匹特克羅萊，二兒子是羅登·克羅萊。根據(jù)克羅萊小姐的意愿，在她死后，她的遺產(chǎn)由羅登克羅萊繼承。利蓓加暗暗地想，如果可以和羅登結(jié)婚，那么，她就有了歸屬感，也可以進(jìn)入上流社會(huì)。對(duì)于利蓓加而言，讓一個(gè)男人愛(ài)上自己不是什么難事。很快，羅登便瘋狂地愛(ài)上她。他認(rèn)為利蓓加太聰敏了，她可以解決所有的困難。就這樣，她和他私自結(jié)婚了。因?yàn)樗溃麄兊幕橐鲆欢ú槐豢肆_萊小姐所接受。羅登很滿意利蓓加，他覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)女人在歐洲在面對(duì)債主時(shí)可以淡定從容地像一個(gè)男人。有人說(shuō)她似乎背棄了父權(quán)社會(huì)所定義的女性美德，有失清白。但是，在這個(gè)階段，對(duì)于利蓓加而言，她不過(guò)是在滿足自己愛(ài)和歸屬感的需求，而羅登恰好就是她歸屬與愛(ài)的實(shí)現(xiàn)者。

四、被尊重的需求

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，當(dāng)人類(lèi)已經(jīng)滿足了生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求以后，被尊重的需求便是人行為活動(dòng)的組織者和決定因素。所有人都有被他人尊重的需求，利蓓加也不例外。成為羅登的妻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了利蓓加的需求，因?yàn)樗溃挥斜涣_登的姑媽克羅萊小姐所接受，她才能獲得尊重，并且才能使她的丈夫成為遺產(chǎn)繼承人，也可以使她成為一個(gè)真正的富有女人，從而成為上流社會(huì)真正的一員。

利蓓加讓她的丈夫給克羅萊小姐用真誠(chéng)的語(yǔ)言寫(xiě)信跟她道歉，但是克羅萊小姐并沒(méi)有原諒他們。雖然請(qǐng)求原諒得到失敗，但是畢竟跟羅登在一起后，他們經(jīng)常一起去參加一些聚會(huì)。在布魯塞爾的在一次聚會(huì)上，她既閃耀又有魅力。她到達(dá)的很晚，容光閃耀，衣著完美并且很快被一些顯要人物包圍著，好像所有的光環(huán)從一開(kāi)始就屬于她。這種被包圍的感覺(jué)使她覺(jué)得備受尊重，她終于一步步嘗到了進(jìn)入上流的“甜頭”。在這個(gè)階段，她在為被尊重而努力著，跟著羅登，她在一點(diǎn)點(diǎn)向上觸摸著上流社會(huì)。

五、自我實(shí)現(xiàn)的需求

自我實(shí)現(xiàn)需求指的是人的潛力得到最大程度的發(fā)揮。馬斯洛把該階段解釋為人類(lèi)想要通過(guò)自己努力盡可能地得到自己可以得到的東西，這是最高層次的需要。自我實(shí)現(xiàn)需求主要是指使自己的目標(biāo)、理想、抱負(fù)得到最大程度的發(fā)揮，使自己越來(lái)越優(yōu)秀，逐步變成自己想要成為的人。

羅登的父親死后，匹特克羅萊變成了匹特爵士，并且成為了這個(gè)莊園的主人，這意味著，羅登一無(wú)所得。當(dāng)她意識(shí)到她丈夫羅登的無(wú)能之后，開(kāi)始了自我實(shí)現(xiàn)之旅。當(dāng)她和丈夫被邀請(qǐng)參加老爵士的葬禮時(shí)，她抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。她還為匹特爵士做飯、唱歌并奉承他，一步步得到了他的信任。最終匹特爵士為她把她引薦到宮殿，還為她買(mǎi)了很多配飾，這是匹特爵士背著自己的妻子為她買(mǎi)的。在她進(jìn)入宮廷后，她收到了斯丹恩侯爵的崗脫大廈邀請(qǐng)，從此便頻繁出現(xiàn)在倫敦的時(shí)尚圈里，很多貴族的門(mén)都為她敞開(kāi)了。但是，她生命中最巔峰的時(shí)刻便是她在崗脫大廈的字謎表演。她的精湛而逼真的表演竟然征服了國(guó)王！在晚餐時(shí)間，她的座位被安排在殿下的旁邊，這是她得到的最高榮譽(yù)。

她就這樣進(jìn)入了上流社會(huì)，得到越來(lái)越多的邀請(qǐng)和尊重。這使她興奮、快樂(lè)、滿足，并為自己感到自豪，使她變得很有成就感。

父母死后，利蓓加連溫飽問(wèn)題都沒(méi)有著落，在這個(gè)階段，她整個(gè)人的奮斗目標(biāo)就是解決溫飽問(wèn)題，滿足最基本的生理需求。她被當(dāng)做訂有讀工合同的學(xué)生，在平克頓學(xué)院教法語(yǔ)并且可以學(xué)到一些知識(shí)也能得到幾個(gè)便士，除此之外，她還抓住每一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)努力增強(qiáng)自己的技能，一步步滿足自己的生理需求。在第二個(gè)階段，她離開(kāi)平克頓學(xué)校后，做了畢脫爵士的家庭教師，憑著自己的聰敏、善解人意、美貌和知識(shí)贏得了畢脫爵士和兩個(gè)孩子以及爵士姐姐克勞萊小姐的信任。得到了主人的信任，擁有了穩(wěn)定的收入，實(shí)現(xiàn)了自己的安全需求。在第三個(gè)階段，她和克勞萊小姐的財(cái)產(chǎn)繼承人羅登秘密結(jié)婚，滿足了自己愛(ài)和歸屬感的需求，羅登是她歸屬感與愛(ài)的實(shí)現(xiàn)者。在第四個(gè)階段，跟羅登結(jié)婚后，她利用上流聚會(huì)，依靠自己的魅力，滿足了被尊重的需求，并開(kāi)始一步步步入上流社會(huì)。在第五個(gè)階段，當(dāng)她意識(shí)到婚事不被克勞萊小姐接受并且丈夫羅登最終無(wú)法助她進(jìn)入上流社會(huì)時(shí)，她開(kāi)始了自我實(shí)現(xiàn)之旅。先是贏得了羅登的哥哥匹特爵士的信任，最終通過(guò)匹特爵士的引薦而進(jìn)入宮殿，并且在斯丹恩侯爵的崗脫大廈進(jìn)行了精湛和逼真的表演，征服了國(guó)王！就這樣進(jìn)入了上流社會(huì)，讓自己的潛能得到了最大限度的發(fā)揮。

筆者在此文中運(yùn)用馬斯洛需求層次理論解讀了《名利場(chǎng)》中的利蓓加進(jìn)入上流社會(huì)這一過(guò)程。從一個(gè)貧窮的父母雙亡的女孩到最終進(jìn)入上流社會(huì)，利蓓加的行為都是由自己在不同階段的需求所驅(qū)使的，這些欲望就是她行為的推動(dòng)力，她竭盡所能實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕William M.Thackeray. Vanity Fair[M]. Shanghai： Shanghai World Publishing Corporation Press，2008.

（責(zé)任編輯 姜黎梅）