重慶經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下會計人才需求剖析

【摘要】新常態(tài)下，高校會計才的培養(yǎng)應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，和符合企業(yè)人才需求。隨著，計算機、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不論是高校還是教師，都應(yīng)改變現(xiàn)有會計人才基本工作崗位操作工模式的培養(yǎng)觀念，加強學(xué)生綜合力與素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)，會計人才，需求

一、引言

李克強總理指出：“在向東向西開放中，重慶居于戰(zhàn)略節(jié)點位置，要發(fā)揮戰(zhàn)略支點作用?！?014年月30日，重慶市委書記孫政才說：“努力把重慶建設(shè)成為西部開發(fā)開放的重要戰(zhàn)略支撐、長江上游經(jīng)濟帶的西部中心樞紐，在改革創(chuàng)新中走出新路、打造樣板?！卑盐諘r機，緊跟經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的步伐，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”總?cè)蝿?wù)，堅持發(fā)展是第一要務(wù)。當(dāng)然，隨著經(jīng)濟建設(shè)過程的不斷推進，國家對“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”支持，企業(yè)如雨后春筍般的誕生。市長黃奇帆在2011中國（重慶）民營經(jīng)濟發(fā)展論壇中指出：重慶有一個基本目標，到2015年，重慶企業(yè)數(shù)量要增長到50萬個，個體戶量也要翻一番，達150萬戶。隨著，公司的產(chǎn)生，人、財、物的配套資源也要跟上步伐，因此對會計人才的供應(yīng)與培養(yǎng)也提出了新的任務(wù)。

二、經(jīng)濟發(fā)展與會計人才供需分析

重慶位于中國西南部，被長江、嘉陵江兩江環(huán)抱，形成了鐵路、水路、陸路、航空等立體的交通網(wǎng)絡(luò)，為經(jīng)濟發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)重慶市經(jīng)濟數(shù)據(jù)發(fā)展統(tǒng)計庫顯示：“2015年12月，重慶市商品出口總額（經(jīng)營單位所在地）為3595088千美元；商品進口總額（經(jīng)營單位所在地）為1698448千美元；固定資產(chǎn)投資額（不含農(nóng)戶）環(huán)比增長為17.0%；工業(yè)增加值同比增長為10.2%等”，可見，重慶是長江經(jīng)濟發(fā)展鏈上的一顆明珠。中國工業(yè)和信息化部總工程師朱宏任指出：“占全國企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)，提供了全國80%的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，上繳的稅收約為國家稅收總額的50%。這充分表明，沒有量大面廣的中小企業(yè)的平穩(wěn)較快發(fā)展，就沒有整個國民經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展”。這從另一個側(cè)面，反映會計人才的培養(yǎng)應(yīng)適合廣大中小企業(yè)對人才的需求。據(jù)羊城晚報某電子招聘信息反饋，90后員工能在一家企業(yè)做滿三個月已經(jīng)不錯了，能做滿六個月的就算老員工了。這表明，隨著經(jīng)濟發(fā)展，信息技術(shù)的進步，員工跳槽是非常正常的現(xiàn)象，但對企業(yè)而言是人才危機，特別是綜合素質(zhì)較好的會計人才流失，不僅增加企業(yè)營業(yè)成本，還會使企業(yè)資產(chǎn)受到損失。為降低損失、減少培養(yǎng)成本，企業(yè)在會計人才招聘中，增加了工作經(jīng)歷一條，高校作為會計人才培養(yǎng)的重要基地之一，如何順應(yīng)時代需求，培養(yǎng)供需雙方都認可的“產(chǎn)品”，解決“就業(yè)與求才”兩難的局面。

三、高校會計人才培養(yǎng)方向分析

（一）校企互通會計人員基本操作能力培養(yǎng)

從調(diào)研的2013年11月至2014年2月之間，工作地點在重慶的國企、民營企業(yè)、合資、外商獨資等四個類型的企業(yè)，并剔除銀行、保險、證券、培訓(xùn)機構(gòu)等特殊行業(yè)的企業(yè)招聘信息中顯示，100%的企業(yè)都要會計人員具有工作經(jīng)歷，并且大多數(shù)企業(yè)提出2年的工作經(jīng)歷，甚至有企業(yè)提出了5年及以上。缺乏工作經(jīng)歷成為高校會計畢業(yè)生就業(yè)的攔路虎，對高校來說也是一項針對會計人才如何培養(yǎng)的重大挑戰(zhàn)，由于會計崗位信息數(shù)據(jù)的敏感性，學(xué)生大規(guī)模進入企業(yè)是不現(xiàn)實的，如何解決校企會計崗位基本操作能力方面的差距，近年來很多的學(xué)者，高校都提出了不同的觀點和措施，取得了一定的成效，但從總體來看與企業(yè)的要求還有一定的距離。在新常態(tài)下，如何建立高校、企業(yè)、相關(guān)部門共同參與的，互惠互利的校企會計人才“0.5+0.5”的培養(yǎng)體系，既提升教師教學(xué)水平及專業(yè)實作能力，又讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐，同時也提升企業(yè)會計崗位工作成果質(zhì)量。另外，高?？膳c社會培養(yǎng)機構(gòu)、會計師事務(wù)所等結(jié)合，充分利用其實踐能力及真實資料與數(shù)據(jù)，高校提供理論與人力支撐，合作建立培養(yǎng)基地。

（二）加強雙語會計人才的培養(yǎng)

隨著，重慶國際化水平的不斷提高，影響力度和知名度的不斷提升據(jù)中國西南美國商會在重慶發(fā)布的《2015美國企業(yè)在中國白皮書》顯示，外資對重慶的第一印象是“投資佳地”。2015年，重慶外資及港澳臺工業(yè)企業(yè)總產(chǎn)值占比達25%，同比增加6個百分點。目前，高校特別是高職院校，由于生源質(zhì)量、專業(yè)外語教師等方面的限制，會計專業(yè)真正開展雙語教學(xué)的不多。重慶市經(jīng)濟和信息化委員會主任郭堅在2016年重慶工業(yè)和信息化工作會議指出，將利用處在“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶“Y”字形大通道聯(lián)結(jié)點的區(qū)位優(yōu)勢，加強國際產(chǎn)能合作。因此，重慶高校在會計人才的培養(yǎng)上，應(yīng)以銷定產(chǎn)，積極探索如何在會計人才核心課程，如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅法、成本會計中開展雙語教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的本土國際金融結(jié)算和會計人才。

（三）“一線操作工”會計人才培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變

解決問題不僅是高級會計人員的事，即使最初級的會計人員也應(yīng)有能力解決日常的會計處理問題。隨著，計算機、財務(wù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用，報表可實時更新與提供，社會對會計人才能力需求提出了更深層次的要求，相對而言基本崗位操作技能越來越弱化。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)在企業(yè)不僅需要會計人員100%具備憑證識別與編制、報表數(shù)據(jù)的填列等基本能力，更側(cè)重于會計人員財務(wù)分析、決策、稅收籌劃、資金管控等方面的綜合能力。學(xué)者楊亞西、劉躍指出：“會計人員已經(jīng)由過去單一的‘賬房先生發(fā)展到現(xiàn)在集會計、管理、預(yù)算、決算于一身的綜合性人才，甚至是參與企業(yè)戰(zhàn)略決策的高管?！钡瑥哪壳案咝嬋瞬排囵B(yǎng)的具體情況來看，更多傾向于基本崗位能力，而將基本崗位工作成果的應(yīng)用作為培養(yǎng)重點的幾乎處于空白狀態(tài)。高校作為會計人才培養(yǎng)的重要渠道，應(yīng)立足企業(yè)人才需求，以市場為導(dǎo)向，不斷更新與調(diào)整人才培養(yǎng)方案，建立動態(tài)會計人才課程體系。由重單一能力，轉(zhuǎn)向于重綜合能力的人才培養(yǎng)模式。

四、結(jié)束語

市場變動是高校人才培養(yǎng)的指南，會計人才服務(wù)的內(nèi)容不論從內(nèi)涵還是外延，都在不斷的往縱深方向發(fā)展，會計人才的培養(yǎng)應(yīng)以需求為導(dǎo)向，以綜合能力的培養(yǎng)為目標。因此，不論是高校還是教師，都應(yīng)改變現(xiàn)有會計人才基本工作崗位操作工模式的培養(yǎng)觀念，加強學(xué)生綜合力與素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]許萍：“會計人才能力社會需求的國際比較——國內(nèi)外用人單位招聘意向分析”，福州大學(xué)學(xué)報，2006.3

[2]楊亞西、劉躍、余杰：“會計人才需求調(diào)查及對會計專業(yè)教學(xué)改革的啟示”，財會通訊，2010.8

[3]鹿亞芹、李名威、張冬燕：“會計人才需求調(diào)查及對人才培養(yǎng)的啟示”，會計之友，2009.2

備注：本文是重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項目《新常態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》的階段性研究成果。

作者簡介：周麗（1973—），女，重慶江津人，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院講師，管理學(xué)碩士，會計師，研究方向：財務(wù)管理。