論高師合唱與指揮教學(xué)改革

夏娟

摘要：合唱是一門演唱多聲部音樂作品的表演藝術(shù)，具有藝術(shù)的魅力，在日常的表演中常常能欣賞到的表演形式，是全面的音樂表演形式。目前我國的合唱事業(yè)在逐漸的發(fā)展和進(jìn)步，全國組建了眾多的合唱隊(duì)，但是合唱指揮卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。高師是我國培養(yǎng)合唱指揮人才的主要環(huán)節(jié)，但是在高師的合唱教學(xué)中也存在很多的不足，在教學(xué)理念和教學(xué)計(jì)劃上存在諸多的問題，我國的高師合唱與指揮教學(xué)的改革十分重要，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)多層次的合唱指揮人才，促進(jìn)合唱與指揮的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高師 合唱 指揮 教學(xué) 改革

隨著我國的合唱事業(yè)在不斷地發(fā)展，人們越來越認(rèn)可合唱的藝術(shù)形式，感受到合唱中的藝術(shù)魅力，我國目前有著大量的業(yè)余合唱團(tuán)，但是專業(yè)的指揮人員數(shù)量卻很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。在我國高師中合唱與指揮教學(xué)專業(yè)是主要合唱指揮人員的培養(yǎng)手段，也是我國合唱指揮人才培養(yǎng)體系中必不可少的部分，能推動(dòng)和普及合唱藝術(shù)的發(fā)展，豐富人們的文化藝術(shù)生活。在高師教育中合唱與指揮是必修的課程之一，通過課程的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才，不斷地改革我國的高師合唱與指揮教學(xué)，促進(jìn)指揮人才的培養(yǎng)進(jìn)程。

一、高師合唱與指揮教學(xué)的不足

（一）缺少專業(yè)教師

在我國十分重視高師的合唱與指揮課程的教學(xué)，目前合唱與指揮已經(jīng)成為了高師學(xué)生必學(xué)的課程之一，但是由于我國目前還缺乏高師合唱與教學(xué)的人才，重點(diǎn)是缺少專業(yè)的合唱與指揮專業(yè)教師，對于高師課程的開展有著一定的難度，每年我國培養(yǎng)出來的專業(yè)指揮人數(shù)少之又少。在我國大部分高師專業(yè)中，缺乏合唱與指揮的專業(yè)性教師，大部分都是由聲樂老師或者器樂老師兼職，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容無法滿足合唱與指揮人才培養(yǎng)的需求，是目前面臨的較大困難之一。

在我國的高師合唱與指揮教學(xué)中，一般都只有一至兩名合唱和指揮的教師，這兩名教師需要進(jìn)行合唱與指揮的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等等課程，導(dǎo)致其在教學(xué)的內(nèi)容不完善，甚至是教學(xué)內(nèi)容十分隨意，沒有達(dá)到合唱與指揮教學(xué)的目標(biāo)。一般性的合唱與指揮的教學(xué)需要安排全面且龐大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，配備專業(yè)的鋼琴伴奏教師，將課程的教學(xué)細(xì)分出來，并進(jìn)行綜合全面的教學(xué)，并且對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的考核，進(jìn)行創(chuàng)新性的教育，提高教師的素質(zhì)，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)，才有利于培養(yǎng)專業(yè)的合唱與指揮專業(yè)人才。

（二）缺乏對課程的重視程度

在我國高師中都開展了合唱與指揮的專業(yè)課程，但是從各個(gè)方面分析，其對于課程的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校沒有意識到市場急需大量的合唱與指揮人才，課程設(shè)置不合理，另外學(xué)生對于課程也沒有達(dá)到完全的認(rèn)知，以及和社會需求的關(guān)系。

在師范院校音樂的課程設(shè)置中大部分都只注重技能的學(xué)習(xí)，而輕視理論的學(xué)習(xí)，在高師教學(xué)中開設(shè)大量的聲樂、鋼琴技能的課程，缺乏合唱技能的課程，重視單一課程的人才培養(yǎng)，缺乏對綜合性人才的培養(yǎng)計(jì)劃，在學(xué)生對于課程的認(rèn)知中，也認(rèn)為只要掌握聲樂鋼琴的技能學(xué)習(xí)較為重要，為了能獲得一份工作而重視學(xué)習(xí)鋼琴聲樂的技巧，忽視了合唱和指揮的課程。合唱與指揮的課程是綜合了聲樂、鋼琴、樂理、和聲等眾多科目的綜合性學(xué)科，在國外著名的合唱與指揮家都受到了人們的重視，在我國卻不受到重視，在日常的合唱與指揮學(xué)習(xí)中，能夠強(qiáng)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能提高聲樂方面的綜合性知識和藝術(shù)修養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展更加有利，因而，提高學(xué)生對于合唱與指揮的學(xué)習(xí)重視程度十分重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展合唱與指揮的課程，將其作為必考的課程，提高對于合唱與指揮課程的重視，提高合唱與指揮的地位。

（三）人才培養(yǎng)計(jì)劃不符合市場需求

高師教育中合唱與指揮是重要的組成部分，也是綜合性人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為了推動(dòng)我國合唱與指揮的發(fā)展，要促進(jìn)和普及合唱藝術(shù)，培養(yǎng)合唱與指揮的人才，融合我國的基層民間合唱團(tuán)數(shù)量眾多的優(yōu)勢，促進(jìn)合唱與指揮專業(yè)隊(duì)伍的強(qiáng)大和發(fā)展。在高師的合唱指揮人才培養(yǎng)方面，目前已經(jīng)形成了關(guān)于合唱指揮的學(xué)術(shù)群體，各高校都在組織和培養(yǎng)合唱團(tuán)體和指揮的人才，將學(xué)校的音樂教師作為主要的培養(yǎng)對象，培養(yǎng)合唱指揮的能力，以及強(qiáng)化學(xué)生的合唱指揮能力，培養(yǎng)眾多的人才，促進(jìn)我國合唱與指揮專業(yè)的發(fā)展。

但是在高師的合唱與指揮培養(yǎng)中還存在很多不足，在合唱與指揮的培養(yǎng)中缺乏完善的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)的規(guī)模和數(shù)量不能滿足社會的需求，另外培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，沒有明確的培養(yǎng)目的，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生不能符合社會的需求，人才質(zhì)量不高。在不斷擴(kuò)大了合唱與指揮人才的社會需求時(shí)，高師沒有制定出完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，不合理的教學(xué)體系阻礙了合唱與指揮人才培養(yǎng)的發(fā)展，教學(xué)理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密也是影響人才培養(yǎng)的重要因素，可見，我國的合唱與指揮人才培養(yǎng)還有很長的發(fā)展道路要繼續(xù)。

二、高師合唱與指揮教學(xué)的改革措施

（一）系統(tǒng)科學(xué)化地培養(yǎng)教師

面對合唱與指揮教師匱乏的問題和現(xiàn)狀，高師在合唱與指揮人才的培養(yǎng)方面，要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，只有有著充足的教學(xué)資源才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的合唱指揮人才。如何系統(tǒng)科學(xué)地培養(yǎng)教師？首先要提高教師的自身素養(yǎng)，強(qiáng)化教師合唱指揮的技能，充分地掌握合唱指揮的基本理論和實(shí)踐技能，才能進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)制定，教師可多參與音樂會和教學(xué)研討會，從其中吸取其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富專業(yè)的知識，鉆研合唱指揮教學(xué)的創(chuàng)新方法，從而具備現(xiàn)代化合唱與指揮的教學(xué)能力，以及考核學(xué)生的評價(jià)能力；其次可以派遣教師前往國外的高深學(xué)府深造，對國際知名大學(xué)訪問交流，學(xué)習(xí)其他國家的合唱與指揮專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其精華，將先進(jìn)的教學(xué)理念帶回國內(nèi)，結(jié)合我國的實(shí)際情況，培養(yǎng)出優(yōu)秀的合唱與指揮人才；最后是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，增加高師合唱指揮教師的數(shù)量，打破傳統(tǒng)不重視合唱指揮教學(xué)的觀念，成立合唱與指揮的教研室，配備專業(yè)的鋼琴伴奏，才能在課程建設(shè)中取得良好的效果。

（二）更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法

面對缺乏合唱與指揮課程的重視問題，在課程的教學(xué)中要更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)的方法，打破傳統(tǒng)的不重視合唱與指揮教學(xué)的觀念，提高對合唱指揮人才的培養(yǎng)重視程度，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，采用雙向交流體驗(yàn)的教學(xué)方法，在課堂的教學(xué)中讓學(xué)生完成身份的轉(zhuǎn)換，不僅是合唱團(tuán)的成員，也能成為合唱團(tuán)的指揮，通過雙向的交流和體驗(yàn)的方法，讓合唱隊(duì)員了解到指揮的目的和意圖，理解指揮的啟發(fā)和暗示，同時(shí)讓指揮轉(zhuǎn)化為合唱的身份，能讓其加深對藝術(shù)作品的理解，了解到如何指揮才能展現(xiàn)出藝術(shù)的魅力，通過手勢傳達(dá)出對作品的理解，從而達(dá)到更好的演唱效果。在合唱與指揮教學(xué)中采取趣味性的教學(xué)方法，枯燥的教學(xué)無法引起學(xué)生的興趣，通過使用幽默風(fēng)趣的語言不僅能獲得學(xué)生的注意力，還能提高合唱排練的趣味，結(jié)合新穎的排練形式，展現(xiàn)出深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，從而達(dá)到良好的合唱效果，在教學(xué)中教師要重視合唱曲目的選擇，創(chuàng)新排練的方式，提高排練的趣味性，提高教學(xué)的質(zhì)量，也能強(qiáng)化學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)合唱與指揮，感受到課堂的無窮魅力以及對學(xué)習(xí)音樂的喜悅。

（三）以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容

面對人才培養(yǎng)不符合社會需求的問題，高師在合唱與指揮的人才培養(yǎng)中要更新改革教學(xué)的內(nèi)容，以培養(yǎng)綜合性人才為目標(biāo)。合唱與指揮專業(yè)本身就是綜合性的學(xué)科，需要掌握全面的知識才能塑造自身的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)合唱與指揮的技能才能滿足社會的需求。高師的合唱與指揮人才培養(yǎng)主要的去向是中小學(xué)音樂教師、社區(qū)音樂教師，在高師的合唱與指揮教學(xué)內(nèi)容的更新和改革中，要培養(yǎng)能勝任中小學(xué)音樂教師和社區(qū)業(yè)余團(tuán)隊(duì)教學(xué)的人才。在小學(xué)音樂教師合唱與指揮的人才培養(yǎng)中基本的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是童聲合唱，要充分地掌握童聲合唱的特點(diǎn)，了解童聲在變聲期前后的差異，掌握組織學(xué)生合唱和排練的基本技巧，使學(xué)生掌握合唱與指揮的基本技巧，提高自身的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。在社區(qū)合唱與指揮音樂教師的培養(yǎng)中，則要強(qiáng)調(diào)群眾合唱和歌曲創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，社區(qū)合唱主要是針對一些耳熟能詳?shù)母枨铣?，在排練中要掌握控制聲音的?qiáng)弱、轉(zhuǎn)調(diào)等方面的處理，以及如何編創(chuàng)歌曲展現(xiàn)出其特殊性和創(chuàng)意性，給人一種眼前一亮的感覺，因而，在社區(qū)音樂合唱與指揮的人才培養(yǎng)中要學(xué)會對歌曲主題的分類，掌握不同歌曲的不同講解方法，具備歌曲的編創(chuàng)能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

在高師合唱與指揮的學(xué)生培養(yǎng)中，在理論學(xué)習(xí)之后要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識，鍛煉學(xué)生的舞臺實(shí)踐能力，參與到真實(shí)的合唱與指揮中，才能掌握合唱與指揮的綜合性能力。學(xué)校要增加實(shí)踐的課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐的活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)校的合唱比賽中，設(shè)置不一樣的音樂主題，根據(jù)不同的主題進(jìn)行多樣化的排練形式，開發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)新的能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，與此同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生成立合唱團(tuán)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生組成高質(zhì)量的合唱團(tuán)隊(duì)，派遣參加到全市全國范圍的合唱比賽，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭取獲得一定的名次，不僅作為一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會，還能起到宣傳合唱與指揮的作用，讓更多有興趣的學(xué)生加入到其中，給予學(xué)生參與到實(shí)踐的機(jī)會，提高自身能力的發(fā)展。學(xué)校也可以將學(xué)生參與比賽的過程記錄下來做成視頻，對合唱與指揮起到一定的宣傳意義，并且在觀看視頻的過程中總結(jié)合唱指揮中的不足，總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保證下一次的合唱和舞臺表演會獲得更好的效果，從而增強(qiáng)自身能力的發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著我國人們生活水平的不斷提高，人們的業(yè)余生活不斷地豐富，我國有著眾多的大大小小的專業(yè)和業(yè)余合唱團(tuán)，社會合唱團(tuán)的數(shù)量在不斷地增加，對于指揮家的需求也在不斷地增加，因而，高師培養(yǎng)優(yōu)秀的合唱指揮家有著艱巨的任務(wù)，要滿足社會的需求也要全面性地改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，強(qiáng)化綜合性人才的培養(yǎng)，要更新教學(xué)的觀念，完善教學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生的合唱指揮實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從單一的技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)化成為綜合技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)出能滿足社會需求的合唱指揮人才，輸送更多的綜合素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)我國合唱與指揮專業(yè)的飛速發(fā)展，達(dá)到更高的水平。

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