論如何在初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張曉杰

摘 要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)需要興趣，因此，我認為，趣味教學(xué)的教學(xué)方法是很好的突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得主動，提高效率?？墒?，怎么樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？如何帶領(lǐng)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語的道路？就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 趣味教學(xué) 師生關(guān)系

如今，初中生的學(xué)習(xí)負擔(dān)越來越重，尤其是英語學(xué)科，一直是困擾他們的“麻煩學(xué)科”?！罢Z言這學(xué)科，不是隨隨便便就能夠?qū)W好的?！睂W(xué)習(xí)本族的語言如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是教學(xué)方法得當，便可事半功倍。我認為關(guān)鍵是：怎樣提高英語教學(xué)的課堂效率！讓學(xué)生不再一天到晚埋頭苦讀卻收效甚微。針對我的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法與效果，我做了以下總結(jié)，應(yīng)該教師們注意。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

因此興趣的培養(yǎng)、發(fā)展和保持能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，還能讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)用教學(xué)的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意引向英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用興趣的火花去點燃智慧的火花。教和學(xué)一直處于矛盾對立的雙方，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)重要。愛心與耐心是一個重要前提。初中生的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。因此需要我們教師拿出多點的愛心和耐心放在他們身上。只要每一個教師對每一個學(xué)生都獻出愛心，感情誠心，充滿信心，工作耐心。就可以達到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師得到了學(xué)生們的認可，學(xué)生學(xué)起來的積極性才更高，如果學(xué)生連這個教師都反感，甚至望而生畏，又怎么能夠讓學(xué)生對你的學(xué)科感興趣呢？其實要做到師生融洽并不難，最重要的就是對學(xué)生要多表揚，少批評。批評常常讓你和學(xué)生之間的距離越來越遠。只要他們有進步均要表揚，以鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的信心，凡是有錯誤的地方一定要耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，這對每個學(xué)生來說都很重要，在他們的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，不會讓教師和學(xué)生漸漸疏遠，反而關(guān)系越拉越近，學(xué)生學(xué)英語的興趣也相對要提高很多。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。（a good beginning is half done）”，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可以設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深省的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能照書全搬，讓學(xué)生只了解課本里的東西往往是很不夠的。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。 英語本身是一門枯燥的學(xué)科，因此這就要求我們英語教師好好研究教學(xué)方法，深鉆教材，活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何把課堂45分鐘完全的利用起來？打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫。要建立“高效”的現(xiàn)代課堂，教師們應(yīng)該把課堂上的一切主動權(quán)都交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進行課前幾分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，集體唱一首英語歌曲，要求愛唱歌的同學(xué)學(xué)習(xí)一首英文歌曲等等。從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生學(xué)的東西記憶才深，聲形意有機結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，要點掌握的才準確。要引導(dǎo)他們用大量的口語來練習(xí)、熟悉、掌握每節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要點。要把講變?yōu)閱枺寣W(xué)生在課堂的大部分時間是參與而不是一個旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才能更好地融入到課堂里去，對英語不那么厭煩。要注意滿足學(xué)生的“成功欲”。 在實踐中，問題和語言材料等的水平和層次均要不同，學(xué)生需要這樣層次不同的實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。

教師要讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“說英語”的快樂，享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更讓他們能夠在課堂僅有的45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握英語知識，并能運用自如，這正是我們教學(xué)的最終目的。這樣比起在“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們學(xué)的豈不是更輕松？得到的豈不是更多？

三、利用課件濃縮上課內(nèi)容，教學(xué)方法要靈活多樣

眾所周之中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的缺陷就是缺少語言環(huán)境。這就要求教師充分利用好課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，大膽地讓學(xué)生參與課堂實踐，使學(xué)生成為課堂的“主角”，向課堂40分鐘要效率。教師在課前放英語歌曲，學(xué)生邊聽邊唱，邊唱邊學(xué)，寓學(xué)于樂，不僅能營造一個輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且十分有助于英語口語和聽力水平的提高。課前3-5分鐘的Daily report有利于學(xué)生溫故而知新，及英語學(xué)習(xí)氛圍的渲染，并達到學(xué)以致用的目的。在課堂中要組織好討論，討論是課堂中一種重要的合作學(xué)習(xí)方式。課堂討論可變單邊活動為多邊活動，它能調(diào)動每位學(xué)生積極參與課堂，從而使課堂充滿生機與活力，從而使課堂效率最大限度的提高。現(xiàn)行教材編排量大，涉及內(nèi)容廣。如果按照書本上的編排內(nèi)容一點不落的進行教學(xué)，就要用去學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時間。從而能夠訓(xùn)練的時間就太少了，學(xué)生就難掌握考試需要的內(nèi)容。針對這種現(xiàn)狀，我的做法是：堅持利用多媒體課件進行課堂教學(xué)。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時間。這樣可以省出更多的時間讓學(xué)生有針對性地進行測試方面的訓(xùn)練。在課堂短短的45分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生既能掌握、運用新授的知識又能把握考試要點。教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，即使是一個好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

四、當天內(nèi)容當天消化，課內(nèi)課外一起抓

英語的教學(xué)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要想學(xué)好英語光靠這幾次英語課是遠夠的。所以，我們還要加大力度開展課外教學(xué)活動。但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不能應(yīng)是無組織的放任自流。教師要根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織?？梢愿靼噙M行，也可同年級、全校進行。主要目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。英語的教學(xué)更是如此，很多老師比較喜歡用去大部分的課堂時間講語法、習(xí)題，讓學(xué)生聽得“昏昏欲睡”。想想，這樣的課堂教學(xué)效率會高嗎？這樣只會讓學(xué)生感到英語的枯燥，從而加重對英語的厭惡感。我在講到了一些需要記憶的知識點時，都不會在課堂“蜻蜓點水”，然后讓學(xué)生在課后用大量的時間死記。我通常是給出的限定的時間讓學(xué)生在課堂上快速地背誦，然后通過做練習(xí)進行運用、鞏固。這樣學(xué)生既能享受到快速記憶帶來的成就感，還可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。以上幾方面只是簡單地勾畫了我對趣味教學(xué)的理解和我認為趣味教學(xué)較重要的一些方面，其教學(xué)效果還是因人而異，還有待于更進一步探討。

總之，“高效、快速”是當今社會的一個熱點話題。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐。在這個競爭日益激烈的社會，抓住趣味教學(xué)的根本，做“高效”的課堂，教“高效”的學(xué)生就成為時代的要求。