淺論舞蹈教育對(duì)大學(xué)生人格塑造的影響

魯文倩

摘 要 舞蹈教育是一種特別美妙的教學(xué)，它融合了多種美麗的事物。舞蹈教育是人類最早期的教育活動(dòng)，它在塑造和提高人格修養(yǎng)上日益彰顯出無與倫比的作用?，F(xiàn)代教育已經(jīng)全面進(jìn)行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學(xué)生喜歡。舞蹈老師們精確提煉，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素的過程，讓學(xué)生感到身心愉悅。有了審美，人會(huì)依照它加以評(píng)價(jià)與批判。舞蹈教育可以通過生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的素質(zhì)教育，幫助他們形成健全的人格。

關(guān)鍵詞 舞蹈 高校學(xué)生 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：J70-4；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

現(xiàn)代教育已經(jīng)全面進(jìn)行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學(xué)生喜歡。在舞蹈的基本功教學(xué)和舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內(nèi)容，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)各種美的事物的感受能力的重要教材。當(dāng)人們有了審美感受之后，會(huì)依照各自的審美觀對(duì)自己所看到加以評(píng)價(jià)。舞蹈老師們精確提煉，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素的過程，讓學(xué)生感到身心愉悅。

1舞蹈教育與大學(xué)生人格培養(yǎng)

1.1舞蹈教育的目的

舞蹈教育是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，通過對(duì)舞蹈藝術(shù)作品的審美，豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞舞蹈的能力，促進(jìn)個(gè)性的核心發(fā)展，培養(yǎng)合作意識(shí)以及樂觀向上的生活態(tài)度。

在舞蹈的基本功教學(xué)和舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內(nèi)容，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)各種美的事物的感受能力的重要教材。當(dāng)人們有了審美感受之后，一定會(huì)依照各自的審美觀對(duì)自己所看到加以評(píng)價(jià)與批判。對(duì)于從來沒有接觸過舞蹈的那些學(xué)生，要幫助他們克服拒絕的心理，使學(xué)生在欣賞過程中，始終保持一種輕松愉悅的心情。

1.2舞蹈教育的意義

舞蹈藝術(shù)是一種美妙的審美之物。它可以使學(xué)生在欣賞舞蹈作品時(shí)，默然觀照著另一個(gè)自我。在舞蹈的基本功教學(xué)和舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內(nèi)容，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)各種美的事物的感受能力的重要教材。當(dāng)人們有了審美感受之后，一定會(huì)依照各自的審美觀對(duì)自己所看到加以評(píng)價(jià)與批判。對(duì)于從來沒有接觸過舞蹈的那些學(xué)生，要幫助他們克服拒絕的心理，使學(xué)生在欣賞過程中，始終保持一種輕松愉悅的心情。

2高校對(duì)大學(xué)生舞蹈教育的情況

2.1使用教材方面

下面先來看看明確標(biāo)識(shí)面向普通高校大學(xué)生的6部舞蹈美育教材中，其項(xiàng)目來源有哪些，知其來源，就可以大致看出教材是不是具有權(quán)威性，是不是對(duì)大學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生良好的影響。

2.2對(duì)教材建設(shè)的思考

出版機(jī)構(gòu)商業(yè)化導(dǎo)致教材建設(shè)規(guī)范性降低、教材營銷方式的不合理性限制了舞蹈美育教材的應(yīng)用、高校教學(xué)評(píng)估機(jī)制給教材建設(shè)帶來的影響。還有教材建設(shè)存在的內(nèi)部問題：舞蹈教育工作者對(duì)舞蹈在美的方面的認(rèn)識(shí)的片面性導(dǎo)致教材性質(zhì)的單一。針對(duì)大學(xué)生美育的綜合性課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)舞蹈美育教材的綜合形式；針對(duì)大學(xué)生的年齡段生理心理接受特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)代教育新方法，保證教材的時(shí)代特色。

3舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生人格塑造的作用

最初，它能幫助人們樹立正確的觀念。在舞蹈的基本功教學(xué)和舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內(nèi)容，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)各種美的事物的感受能力的重要教材。當(dāng)人們有了審美感受之后，一定會(huì)依照各自的審美觀對(duì)自己所看到加以評(píng)價(jià)與批判。在舞蹈教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行美的教育正是通過這樣的美學(xué)鑒賞教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒別能力，使他們能明辯真假。體現(xiàn)出來的就是個(gè)人與他人之間的和諧相處、寬容互諒的崇高境界。

4結(jié)語

舞蹈教育是人類最早期的教育活動(dòng)，它在塑造和提高人格修養(yǎng)上日益彰顯出它無與倫比的作用。舞蹈老師們精確提煉，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞蘊(yùn)涵在教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素的過程，讓學(xué)生感到身心愉悅。對(duì)于從來沒有接觸過舞蹈的那些學(xué)生，要幫助他們克服拒絕的心理。當(dāng)然，教材是不是具有權(quán)威性，會(huì)對(duì)大學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生一定的影響。

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