淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者如何擴(kuò)大詞匯量

周金欽

摘 要：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最令人頭痛的是單詞記不住，貧乏的詞匯量導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)者無(wú)法與外國(guó)人輕松交流，每次英語(yǔ)考試后都覺(jué)得陌生的單詞太多，導(dǎo)致閱讀理解看不懂。單詞量的貧乏導(dǎo)致一些大學(xué)生不能通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量尤為重要，探討了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何擴(kuò)大詞匯量，擴(kuò)大詞匯量的重要性。只有掌握足夠的詞匯，才能建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯是基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；詞匯量；重要性

記得剛上初一時(shí)的第一堂英語(yǔ)課上，老師一走進(jìn)教室就來(lái)了一大段英文，由于是第一次上英語(yǔ)課，我根本就不知道老師在表演什么，最后老師才翻譯了一遍，原來(lái)她是在向全班學(xué)生作自我介紹，好流利的英語(yǔ)呀！從那一刻起，我就暗暗發(fā)誓，一定要把英語(yǔ)學(xué)好，將來(lái)也能夠說(shuō)英語(yǔ)，在第一堂英語(yǔ)課上，老師就告訴我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并說(shuō)單詞是必須要背的，她還說(shuō)詞匯就好比砌房的基石。在以后的課程里，老師每節(jié)課都聽(tīng)寫，并且對(duì)我們要求嚴(yán)格，如果寫錯(cuò)了，要罰寫50遍，她的方法也許是現(xiàn)代老師們經(jīng)常使用的，它能夠迫使我們記單詞，我想這種方法也不失為一種好方法。在初中階段，老師也教給了我們學(xué)習(xí)記單詞的一些方法，比如歸納法、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌記單詞，還有就是看電影記單詞等方法。

在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我認(rèn)為在初中階段除了老師強(qiáng)制記單詞外，學(xué)習(xí)英文歌曲記單詞也是一種好方法。記憶最深刻的是初一下學(xué)期，老師教了我們一首星期的歌。還未教之前，我總愛(ài)把單詞與具體的某一天搞混，但自從老師教了那首歌之后，我很快就把從星期一到星期天的單詞記住了，并且不容易搞混。而且我認(rèn)為唱英語(yǔ)歌記單詞能培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使我們?cè)谳p松的環(huán)境下能夠把單詞記住并記牢。從初一到初三，我按照老師的要求去做了，初中的單詞量不多，在每次的考試中我都能夠看懂閱讀理解，每次的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩翘幱谇傲?。在中學(xué)升學(xué)考試中，我以全校第一的成績(jī)進(jìn)入了高中，這樣的成績(jī)使我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的興趣。

在高中階段，我認(rèn)為記單詞找規(guī)律是最重要的。下面我介紹在高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)構(gòu)詞法，了解英語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)

迅速擴(kuò)大自己的詞匯量，建立強(qiáng)大的心理優(yōu)勢(shì)。一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)構(gòu)詞法有很多種，但主要有以下三類：派生詞、合成詞和轉(zhuǎn)化詞。

1.派生前綴

a.un—：unlike；unhappy

b.dis—：dislike；disagree；disappear

c.super—：supermarket；superman

d.mini—：miniskirt；minibus

一般說(shuō)來(lái)，前綴不影響詞根的詞性，反對(duì)詞根的意義加以修飾和限制，表示相反、否定、程度等意義。

2.派生后綴“動(dòng)詞+后綴”變?yōu)槊~

a.—tion：invent—invention

b.—ment：agree—agreement

c.—er：work—worker；drive—driver

3.“名詞+后綴”變?yōu)樾稳菰~

e.—ful：care—carful；help—helpful

f.—less：care—careless；use—useless

g.—ly：friend—friendly

h.—y：sun—sunny；cloud—cloudy

利用構(gòu)詞知識(shí)對(duì)單詞進(jìn)行科學(xué)分析，找出其聯(lián)系和變化規(guī)律，就能夠由己知的成分去分析詞的含義，達(dá)到鞏固已學(xué)的詞匯，擴(kuò)大詞匯量，深刻理解詞義的目的，達(dá)到事半功倍的效果。

二、機(jī)械記憶為輔，理解記憶為主

記憶可分為機(jī)械記憶和理解記憶。隨著詞匯量的增多，我們要以理解記憶為主。隨著詞匯量的增多，我們要用理解記憶的方法去掌握新單詞。理解記憶就是通過(guò)邏輯思維，利用新、舊單詞之間固有規(guī)律的聯(lián)系去記憶單詞的一種方法。下面列舉幾種理解記憶單詞的方法。

1.構(gòu)詞法

如importance—important—unimportant—importantly—import.

我們學(xué)一個(gè)單詞的時(shí)候就要聯(lián)想到其詞性的其他形式。又如：Success—succeed—successful.

2.同義或反義詞

如beautiful—pretty—nice

ugly—beautiful clever—smart—bright

big—small tall—highfat—thin

三、通過(guò)大量閱讀，來(lái)記憶和理解單詞

語(yǔ)言是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要不斷練習(xí)和有效輸入，如果我們只背單詞表中的單詞而不加以運(yùn)用，這樣我們記的單詞很快就會(huì)從我們的大腦中消失，哪怕我們所背的單詞再多也是無(wú)濟(jì)于事的。時(shí)間長(zhǎng)了，拿一篇文章給我們讀，也不懂其意。詞不離句，句不離文。單純靠幾部教材中的文章來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)，不能保證足夠的輸入量，并且有些單詞的重復(fù)次數(shù)偏少，許多單詞需要在大量閱讀中去理解和鞏固。通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊眼界，閱讀是增加詞匯量的重要途徑，通過(guò)閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面。我們可以閱讀《英語(yǔ)沙龍》《新概念英語(yǔ)》等課外讀物，并且準(zhǔn)備一個(gè)詞匯本記下閱讀時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的單詞，定期復(fù)習(xí)，要定期檢查，要求留有讀書(shū)筆記。

四、制作英語(yǔ)卡片記單詞，從而擴(kuò)大詞匯量

擴(kuò)大自己的詞匯量，不是一兩天就能達(dá)到的，我們只有自己在平時(shí)的生活中慢慢積累才能擴(kuò)大詞匯量。在學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都有自己的方法，方法正確，通過(guò)我們的努力才能取得進(jìn)步。例如，我們可以給自己定量，規(guī)定自己一天要背多少單詞，然后把一天要掌握的單詞制作成卡片，隨身攜帶，利用課余時(shí)間，睡覺(jué)前10分鐘看一下卡片，這樣我們?cè)陂e暇時(shí)間就能把單詞記住。何樂(lè)而不為呢？每天都檢查自己前一天的單詞是否背會(huì)，光背是行不通的，我們還要把自己所掌握的詞匯想方設(shè)法說(shuō)出來(lái)。學(xué)英語(yǔ)就不要怕丟臉，相反我們更應(yīng)該熱愛(ài)丟臉，要善于表現(xiàn)自己，把自己的單詞“賣”出去，盡管你的單詞發(fā)音不好，但只要你說(shuō)了，這樣日積月累，你的詞匯量久而久之就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多記憶單詞的方法，但我認(rèn)為要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和已掌握的詞匯去決定自己選取哪一種方法。希望以上方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

廖春祥.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中如何擴(kuò)大基礎(chǔ)詞匯量[J].文理導(dǎo)航：上旬，2013（6）.

編輯 薛直艷