中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

張旭

摘 要：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們應(yīng)更加重視青少年文學(xué)的發(fā)展。在創(chuàng)作領(lǐng)域中，一直缺少以青少年為主體的文學(xué)創(chuàng)作。因此，本論文將對青少年文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行分析并提出相應(yīng)引導(dǎo)策略，旨在提升當(dāng)代青少年文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：青少年；文學(xué)創(chuàng)作；文學(xué)素養(yǎng)

[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-06-0-01

1.中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作

1.1少年文學(xué)

少年文學(xué)作為文學(xué)的一個(gè)分科，對青少年的成長起著重要的作用。我國兒童文學(xué)研究者王泉根教授指出：“少年文學(xué)是為11-12歲到16-17歲的少年（中學(xué)階段）服務(wù)的文學(xué)，由于少年期是從幼稚期向青年期過渡的一個(gè)近乎突變的時(shí)期，情緒的不穩(wěn)定與性發(fā)育為突出特點(diǎn)，故少年文學(xué)必須特別重視美育與引導(dǎo)，幫助少男少女健全地走向青年，走向成熟。”①由此可見，少年文學(xué)作品一方面要帶有趣味性、淺顯性，使之能看得懂，感興趣。另一方面又得具有真實(shí)性、多樣性、深刻性、青春性，滿足他們“成人感”的需要?！皟和坏钤诔砷L的世界中，還要生活在自己的世界中，他們在成人的世界中感受教育，獲得更快的成長，但也要在自己的世界中獲得自己的自由，感受生活的樂趣，體驗(yàn)世界的美和人生的美?！雹陔S著時(shí)代進(jìn)步，孩子們受到成人世界的影響也越來越大，他們渴望成長，步入成熟，卻又缺失生活閱歷，思想簡單。正因?yàn)樗麄兲幱谶@一特殊時(shí)期，老師應(yīng)引導(dǎo)他們在文學(xué)創(chuàng)作中，感受少年生活，注入真情實(shí)感，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不應(yīng)受制于成人的思維。

1.2青春文學(xué)

提到青春文學(xué)，可能大多數(shù)人會想到韓寒、郭敬明這些80后青春文學(xué)代言人。他們除了描述青春校園故事，青春成長困惑以外，也有以《盜墓筆記》、《鬼吹燈》等為代表的盜墓文學(xué)，以《幻城》為代表的玄幻文學(xué)，以及《帝都賦》等武俠小說。如今，這些曾經(jīng)陪伴我們青蔥歲月的優(yōu)秀青春文學(xué)作品，有的已經(jīng)被改編成影視作品搬上銀幕。中國青春文學(xué)發(fā)展到今天，逐步走向產(chǎn)業(yè)化、模式化的道路。不得不說這種現(xiàn)象給青春文學(xué)的發(fā)展帶來了許多消極影響。導(dǎo)致這些青春文學(xué)作品失去文學(xué)張力，缺乏深度思想，忽視文學(xué)本身價(jià)值。這種現(xiàn)象給讀者也帶來一些弊端，大多數(shù)青春文學(xué)的讀者都是中小學(xué)或大學(xué)生，受到此類文學(xué)作品影響，使他們忽視經(jīng)典傳統(tǒng)文學(xué)，一味迷戀網(wǎng)絡(luò)快餐文學(xué)，影響了青少年讀者的文學(xué)審美水平以及自身的文學(xué)修養(yǎng)。

1.3成長文學(xué)

“成長小說展示的是年輕主人公經(jīng)歷了某種切膚之痛的事件之后，改變了原有的世界觀，或改變了自己的性格，或兩者兼有：這種改變使他擺脫了童年天真，并最終把他引向了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的成人世界”。③這類小說是在20世紀(jì)80年代初才被介紹和引入到中國，而由于意識形態(tài)、價(jià)值觀念、文化差異等因素，來到中國的成長小說有著濃厚的中國特色。畢竟成長小說在我國成長周期比較短暫，也存在許多不足，缺乏對成長發(fā)自深省的頓悟，對成長小說理論缺失系統(tǒng)研究，對世界成長小說發(fā)展史的研究更是一個(gè)重要增長點(diǎn)，成長文學(xué)在中國文學(xué)中的發(fā)展還有很長的路要走。

2.中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

2.1中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀

描述完以上三類青少年文學(xué)現(xiàn)狀，主要存在以下幾方面的問題：一是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的飛速發(fā)展，青少年文學(xué)逐步走上產(chǎn)業(yè)化道路，不少青少年作家通過網(wǎng)絡(luò)一夜成名。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)全球化的時(shí)代，信息交流頻繁，聯(lián)系更緊密，跟風(fēng)抄襲成了一個(gè)不可忽視的惡劣現(xiàn)象。二是對傳統(tǒng)文學(xué)的忽視，寫作速度，創(chuàng)作效率的提高，必然使文學(xué)作品的文學(xué)性缺失。三是當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作缺乏更多的自省和自覺，一些少年作家一走紅就會不顧作品質(zhì)量，拼命出書、宣傳，沒有足夠的空間反思提高自己，沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)積累，沒辦法寫出更好的作品，不利于個(gè)人寫作生涯的持續(xù)發(fā)展。

2.2中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展方向

在這個(gè)信息化的時(shí)代，作為新時(shí)代的新鮮血液，青少年們無疑是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主力軍，這也使青少年文學(xué)不斷走下神壇。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“自由性”，許多青少年作家選擇在網(wǎng)絡(luò)上開辟自己的文學(xué)領(lǐng)地，發(fā)表自己的作品。這也將是青少年文學(xué)發(fā)展的新趨勢。

2.3中國當(dāng)下青少年文學(xué)創(chuàng)作的引導(dǎo)策略

在此，我希望青少年文學(xué)創(chuàng)作者加倍潛心創(chuàng)作，多體會人生，多一些時(shí)間和精力去打磨自己的作品。正確對待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展。雖然快餐文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)盛行，但只要青少年文學(xué)作家認(rèn)清自己，定位準(zhǔn)確，網(wǎng)絡(luò)也能產(chǎn)生優(yōu)秀的文學(xué)作品，孕育優(yōu)秀的文學(xué)著作。文學(xué)教育更是不可或缺的一部分。文學(xué)教育，人文素養(yǎng)的缺失，在很大程度上影響到青少年的健康成長，以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。因此，必須提高青少年的文學(xué)素質(zhì)、教育層次，更新教學(xué)觀念，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀及文學(xué)創(chuàng)作觀。文學(xué)閱讀也是影響文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要因素，青少年的文學(xué)閱讀不僅是自身的文化積累，也是為文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，提高青少年文學(xué)閱讀質(zhì)量也是值得重視的事。

結(jié)語

青少年是國家發(fā)展的明日之星，青少年的文學(xué)發(fā)展應(yīng)引起重視。新世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也成為新趨勢，而青少年更是此類文學(xué)形式的主力軍，還望廣大青少年文學(xué)創(chuàng)作者不要放松在文學(xué)創(chuàng)作上的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓網(wǎng)絡(luò)推動文學(xué)發(fā)展，而不是讓文學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)快餐的奴隸，推動青少年文學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]芮渝萍，《美國成長小說研究》【M】，北京：中國社會科學(xué)出版社，2004，5-6