新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

張樹(shù)良

摘 要：新課程理念的提出，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新參考和新道路。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了闡述，針對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和思考，旨在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題提出一些參考。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)；實(shí)踐與思考

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是完善課堂教學(xué)手段、積極進(jìn)行教育總結(jié)的重要過(guò)程。針對(duì)我國(guó)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的一些不足，本文提出了幾點(diǎn)實(shí)踐性的思考。

一、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化

單一化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是極易打擊孩子學(xué)習(xí)積極性的，僅靠教師單方面的點(diǎn)評(píng)易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。要增加課堂評(píng)價(jià)的多樣性，可以采取教師與學(xué)生互換角色的方式，以期達(dá)到換位思考的效果；還可以讓學(xué)生以自我評(píng)價(jià)的方式充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，加強(qiáng)改善的決心；同時(shí)學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這樣更有利于學(xué)生彼此認(rèn)知，并且以他人為鏡，進(jìn)行自我反思，還可以增強(qiáng)學(xué)生間的感情和互動(dòng)。

二、增強(qiáng)評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù)性

教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，往往容易受到“恨鐵不成鋼”的心理影響，從而忽視了語(yǔ)言的藝術(shù)性，往往對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)造成反效果。注重語(yǔ)言的藝術(shù)是進(jìn)行良好溝通的開(kāi)始，因此，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，善于運(yùn)用語(yǔ)言技巧。把直白生硬的“作業(yè)不合格”換成“作業(yè)內(nèi)容有所欠缺，需要改善”，就可以含蓄委婉地維護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)進(jìn)行有效教育。要用語(yǔ)言帶給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺(jué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

三、準(zhǔn)備充分，內(nèi)容真誠(chéng)

許多在課堂上無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題無(wú)法適用單一的評(píng)價(jià)內(nèi)容，因此教師要提高應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力，就需要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。教師要提高對(duì)教材的掌控能力，并且有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要發(fā)自內(nèi)心，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)。若句句都是“你真棒”“做得好”這種公式化的評(píng)價(jià)，很難發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。因此，教師要善于利用真誠(chéng)的話語(yǔ)和贊許的微笑，增加親和力，從而加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程既是教師教學(xué)自我總結(jié)的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升的過(guò)程，注重對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠促進(jìn)教師完善教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)水平，形成良好的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

殷紅.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考[J].赤子：上中旬，2015（12）.

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