對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中個性培養(yǎng)的研究探討

敖玉梅

摘 要：主要對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的學(xué)生個性化培養(yǎng)進(jìn)行了研究，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；個性化培養(yǎng)；研究

對于個性來說，主要指一個人在性格、情感、態(tài)度以及思想方面與他人不同的地方。同時個性也是新課改下對學(xué)生培養(yǎng)的一個重要教學(xué)目標(biāo)。對于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來說，具有較高的創(chuàng)造性，因此在培養(yǎng)學(xué)生個性化方面存在很大的優(yōu)勢，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力。

一、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師必須采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這就要求教師提升學(xué)生的想象力。并且小學(xué)美術(shù)個性培養(yǎng)，主要也是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以此來使學(xué)生產(chǎn)生一些新穎的想法。同時教師也要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，能夠讓學(xué)生對自然界中的各種事物產(chǎn)生興趣，根據(jù)學(xué)生自身的想象力來進(jìn)行各種事物的繪畫以及描寫，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如，教師在進(jìn)行“影子”的教學(xué)中，可以讓學(xué)生走出班級去觀察不同事物的影子，其中有學(xué)生自己的影子、教師的影子、同學(xué)的影子、樹木的影子以及小動物的影子等。這樣學(xué)生在觀察之后，在課堂上進(jìn)行討論，以此來發(fā)現(xiàn)影子的規(guī)律以及特征。并且學(xué)生在將影子畫出時，也會根據(jù)自身的想象力為影子添加一些表情，以此來豐富繪畫的過程。在這個過程中學(xué)生的興趣得到激發(fā)，并且也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)個性化的培養(yǎng)。

二、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生個性化審美傾向

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師要充分地培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力，讓學(xué)生對一些美術(shù)作品中的色彩以及各種線條等有自己獨(dú)特的見解。但是教師在教學(xué)中，必須要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生去不斷思考以及想象。尤其是對于一些美術(shù)作品中學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己思考。教師為學(xué)生提供欣賞的角度以及細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行自由的討論，不斷激發(fā)學(xué)生的思維意識，以此來促進(jìn)學(xué)生個性化能力的提升。

現(xiàn)今，素質(zhì)教育是學(xué)校教育的主要目標(biāo)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美意識以及創(chuàng)新意識。因此，教師要采取科學(xué)合理的措施，做好對學(xué)生個性化能力的培養(yǎng)，以此來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步以及發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

周建芬.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（01）.

編輯 張珍珍