探索初中音樂欣賞教學(xué)的方法

楊景

摘 要：初中音樂既是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點科目，也是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展所必須的科目。音樂欣賞教學(xué)作為初中音樂教育的重要組成部分，學(xué)生在初中階段上音樂欣賞課，對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的影響。

關(guān)鍵詞：初中音樂；欣賞教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-008-01

初中音樂欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂視野、提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力。在初中音樂欣賞教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極的從學(xué)生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，有效的幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，全方位的去提高教學(xué)效率。本文筆者就初中音樂欣賞教學(xué)談?wù)剮c淺見。

一、從學(xué)生音樂欣賞興趣的激發(fā)入手，提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”不管涉及到哪一個領(lǐng)域，首先要培養(yǎng)興趣，音樂欣賞也不例外。在現(xiàn)實中很多學(xué)生雖然喜歡音樂，對流行音樂熱衷癡迷，但是對課本上的音樂欣賞內(nèi)容卻不是很感興趣。其中最主要的原因是在現(xiàn)代社會中對流行音樂接觸比較多，但是對美聲、民歌、戲劇、古典音樂等認識不足、理解膚淺，對各種音樂的內(nèi)在價值不能充分認識。因此，在初中音樂欣賞教學(xué)過程中，我們教師要想有效的展開教學(xué)，我們首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)、審美層次和學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。那么，我們該如何激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞興趣呢？首先，教師要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，主動去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。其次，音樂課堂形式要多樣化，想方設(shè)法地讓學(xué)生樂意學(xué)，喜歡參與到音樂探討中去。此外，教師可以利用校園廣播、文藝匯演等對各種風(fēng)格的音樂進行介紹，讓學(xué)生體會到不同形式音樂的美感，在教學(xué)中對經(jīng)典名曲的歷史地位和藝術(shù)價值進行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。這樣，在有效的激發(fā)了學(xué)生音樂欣賞興趣的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂修養(yǎng)，教學(xué)效率得到提高。

二、注重課堂氛圍的營造，提高教學(xué)效率

音樂是一門聽覺的藝術(shù)，它要通過耳朵的聆聽達到一種美的享受和精神上的滿足。就初中音樂欣賞教學(xué)來說，并不是讓學(xué)生聽就行，特需要我們教師去營造一些氛圍、場景等等，這樣才能達到欣賞的效果。因此，在教學(xué)中，作為教師的我們，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，我們還應(yīng)營造和諧、融洽、平等、愉快的課堂氛圍，給學(xué)生馳騁想象的空間，試著用音樂打開學(xué)生想象的閘門，讓學(xué)生在和諧、恰當(dāng)?shù)姆諊行蕾p，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度去聽音樂，去感受音樂。例如在《長江兩岸》民歌欣賞中，教師可以從具有民族風(fēng)的一首流行歌曲中導(dǎo)入，讓學(xué)生感受歌曲古典美和民族樂器的音色美，課堂氣氛從開始就十分活潑。又如，歌劇《卡門》，音樂雄壯、有力。教師先放一段試聽，引導(dǎo)學(xué)生：你能想象這是怎樣的一個畫面嗎？我們把音樂和美術(shù)這兩種藝術(shù)形式結(jié)合起來，充分發(fā)揮你們的想象才能。師點出有英武的斗牛士，也有高聲喝彩的群眾，畫面呈現(xiàn)出一派熱烈歡騰的情景……接著一步一步的跟著學(xué)生的興趣讓他們講講所知道的關(guān)于斗牛的知識，然后再讓學(xué)生示范，斗牛的動作等等，最后伴著音樂一起去感受斗牛場的氛圍。這樣，通過課堂氛圍的營造，有效的調(diào)動了學(xué)生的聽覺和想象，學(xué)生的欣賞情緒高漲，教學(xué)落在實處。

三、注重傳授學(xué)生欣賞的基本知識，提高教學(xué)效率

音樂是最能深刻表達人類情感的一種藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。而音樂與普通語言、概念不同，它是非概念性，的它的意義或內(nèi)容是不確定的，不是約定俗成的。比起其他藝術(shù)形式，音樂更能深入人類的情感，影響人類的精神，陶冶人的情操。但就音樂欣賞來說，首先興趣是非常重要的，其次對音樂有一個充分的認知也很重要，即音樂的基本知識，概括起來，一方面是關(guān)于樂理方面的知識，例如音階和調(diào)式、旋律、節(jié)奏、拍子、速度及樂譜讀法等。另一方面，力度和音色也是重要的音樂表現(xiàn)手段。此外，還包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時代、所屬風(fēng)格流派、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個性以及具體作品的創(chuàng)作意圖等。這些都是音樂欣賞的關(guān)鍵所在，有了這些知識，即使是很簡略地知道一點，也會有助于更好地欣賞音樂。教學(xué)中，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞前，我們還應(yīng)注重教給學(xué)生一些音樂的基本知識，提高學(xué)生對欣賞音樂的認知，引導(dǎo)學(xué)生進行深入欣賞，提高音樂欣賞教學(xué)效率。

四、聯(lián)系課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面

課堂的教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的拓展是補充、是提高?！兑魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！闭n程改革的今天，光靠課堂的教學(xué)早已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教學(xué)中，我們教師要想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂欣賞，就應(yīng)做到課堂內(nèi)外相結(jié)合，方多面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。從課外，可以鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料，也可以鼓勵學(xué)生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關(guān)音樂專題的片斷。這樣，不僅有效的引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面、豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，教學(xué)效率得到實質(zhì)性的提高。

總結(jié)：初中音樂欣賞教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一門學(xué)問，搞好初中音樂欣賞教學(xué)，任重而道遠。教學(xué)中，我們教師必須努力探求，在教法上不斷創(chuàng)新，為初中音樂欣賞教學(xué)開創(chuàng)新的局面。

參考文獻：

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