談?dòng)螒蚧顒?dòng)在體育教學(xué)中的有效開展

王志宏

[摘 要]游戲活動(dòng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著積極的作用，體育教師應(yīng)在教學(xué)過程中融入更多的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中充分感受體育的快樂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]游戲運(yùn)動(dòng) 小學(xué)體育

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）15-059

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，非常樂意參加各種各樣的游戲活動(dòng)。因此，如果將體育教學(xué)同游戲活動(dòng)結(jié)合起來，一定能吸引他們的注意力，促進(jìn)他們積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。為此，體育教師應(yīng)從學(xué)生的興趣愛好以及性格特征出發(fā)，在體育課堂上多開展一些集娛樂性、趣味性以及教學(xué)性于一體的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、游戲活動(dòng)對(duì)體育教學(xué)的積極作用

小學(xué)生正處于求知欲旺盛的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇。在體育教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的游戲活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)。豐富多彩的游戲活動(dòng)，不但可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且能夠通過參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、體育教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀

從當(dāng)前來看，小學(xué)體育教學(xué)一直處于被忽視的地位，體育課堂中的游戲活動(dòng)更是少之又少，之所以出現(xiàn)這一不良現(xiàn)象，主要是由人們?nèi)狈?duì)體育的正確認(rèn)識(shí)以及應(yīng)試教育觀念的流行兩方面的原因引起的。人們片面認(rèn)為只有文化科目才應(yīng)該受到重視，體育教學(xué)自然受到排擠。這樣一來，體育教師也一定不會(huì)將更多的精力投入到日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，更不會(huì)費(fèi)盡心思為學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的體育游戲，因此很少有體育教師將體育課堂與游戲活動(dòng)結(jié)合在一起。另外，體育教師由于沒有足夠的教學(xué)熱情，自然不會(huì)想辦法創(chuàng)新教學(xué)手段，整個(gè)教學(xué)過程一定會(huì)枯燥乏味，學(xué)生的參與度較低。與其他科目相比，體育學(xué)習(xí)有其自身的特殊性，即學(xué)生必須要通過親身參與才能更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。如果教師在體育教學(xué)中一味采用講解或?yàn)閷W(xué)生做示范的方法，學(xué)生一定不會(huì)真正喜歡上體育，即使參與其中，更多的是處于被迫狀態(tài)，教學(xué)效果不言而喻。

三、游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中的有效實(shí)施

1.設(shè)計(jì)趣味性更強(qiáng)的游戲活動(dòng)

善于表現(xiàn)，是小學(xué)生最突出的心理特征之一，游戲活動(dòng)恰好滿足了小學(xué)生的心理特點(diǎn)。眾所周知，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，有趣的體育游戲活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與興趣。因而，學(xué)生常常會(huì)在參與游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出更大的主動(dòng)性。對(duì)此，體育教師要抓住學(xué)生的心理特征，在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的有趣的教學(xué)活動(dòng)。例如，某些性格內(nèi)向的學(xué)生在與其他同學(xué)交往中表現(xiàn)出羞怯的態(tài)度，甚至與其他同學(xué)保持距離，不愿意積極參與游戲活動(dòng)。為此，教師在向?qū)W生傳授排球知識(shí)時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的游戲活動(dòng)：將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，讓每個(gè)小組的學(xué)生組成一個(gè)圓圈，教師先指定每一個(gè)小組的成員之一做出發(fā)球動(dòng)作，組內(nèi)其他學(xué)生則按順序做出墊球動(dòng)作，必須保證排球不落在地上，排球落地的小組則判定為輸。通過這樣有趣的游戲活動(dòng)，學(xué)生的參與熱情大大提高，他們積極主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，進(jìn)而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。另外，這樣的游戲活動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)較低，學(xué)生在參與過程中基本不會(huì)面臨危險(xiǎn)，這與體育教學(xué)中的“健康第一”的要求相符合。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境

教師應(yīng)在體育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境，因?yàn)樘幱谝欢ㄇ榫诚碌膶W(xué)生通常會(huì)有更加出色的表現(xiàn)，體育教學(xué)自然容易達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一般會(huì)反復(fù)為學(xué)生講解技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，甚至一遍遍為學(xué)生做出示范性動(dòng)作，最后要求學(xué)生按照一定順序反復(fù)練習(xí)。這種教學(xué)非?？菰铮瑢W(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，教學(xué)效果自然不佳。可是如果教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境，教學(xué)效果就會(huì)得到很大改善。比如要求學(xué)生做出模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，枯燥的動(dòng)作練習(xí)就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)中也會(huì)興趣盎然。

3.設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)

體育教學(xué)內(nèi)容一般需要學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握，因此很多學(xué)生的興趣度不高，但如果將游戲活動(dòng)與體育教學(xué)內(nèi)容融為一體，學(xué)生會(huì)感到體育教學(xué)內(nèi)容不再枯燥。比如在籃球?qū)W習(xí)中，教師不必按部就班地訓(xùn)練學(xué)生的籃球技術(shù)動(dòng)作，相反，教師可以為學(xué)生提供充分展示自我的平臺(tái)，要求學(xué)生在游戲活動(dòng)中展示出自己掌握的籃球動(dòng)作。盡管游戲活動(dòng)簡(jiǎn)單，可是卻蘊(yùn)含著豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也因?yàn)橛螒蛱岣吡藚⑴c體育學(xué)習(xí)的積極性。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善教學(xué)效果。廣大體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中開展更多的游戲活動(dòng)。

（責(zé)編 黃春香）