談教學(xué)中“夸”的運(yùn)用

王忠平

[摘要]在教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，結(jié)合自己從教經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“夸”的方法會(huì)收到事半功倍的效果。

[關(guān)鍵詞]教學(xué) 夸 學(xué)習(xí) 運(yùn)用

[中圖分類號(hào)]G622 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）06-0216-01

要問(wèn)我們當(dāng)老師的最大心愿是什么？我相信大家會(huì)異口同聲地回答“當(dāng)然是桃李滿天下了”?？蛇_(dá)到這個(gè)心愿卻是一個(gè)長(zhǎng)期且艱辛的過(guò)程。現(xiàn)如今人們的生活條件越來(lái)越好，孩子也跟著越來(lái)越嬌慣，使得老師管教孩子都無(wú)從下手了。輕了孩子不當(dāng)回事，重了尺度掌握不好家長(zhǎng)還會(huì)來(lái)找，而大家最終關(guān)注的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。檢驗(yàn)老師教學(xué)水平中的重要一環(huán)也是成績(jī)。對(duì)于這種現(xiàn)代教育的難題我曾一度無(wú)解，到底怎樣做才能讓孩子們?cè)谔岣叱煽?jī)的同時(shí)又把握好這個(gè)平衡度呢？

驀然有一天聽(tīng)到一句閑話：“孩子是夸出來(lái)的?！壁に伎嘞牒笪一腥淮笪颍拇_如此。無(wú)論是大人還是孩子誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)好話呀。領(lǐng)導(dǎo)夸我時(shí)我也心情愉悅呢！那我夸孩子時(shí)他們自然也會(huì)高興，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高，學(xué)習(xí)效果自然也會(huì)好了?？梢鯓涌洌渴裁磿r(shí)候夸？這個(gè)尺度必須把握好。下面我就教學(xué)方面來(lái)來(lái)談一談我的拙見(jiàn)。

俗話說(shuō)“預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)”是讀書(shū)的三步曲。這三步掌握好了，你的教學(xué)目的就會(huì)很好地達(dá)到。那我們就來(lái)將“夸”滲透到這三步中吧。

一、預(yù)習(xí)后的“檢查夸”

想要上好一節(jié)課，尤其是現(xiàn)在倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)情況下的課，課前預(yù)習(xí)就顯得更為重要了。“預(yù)習(xí)做不好，你就白忙了?！睘榇宋颐刻旆艑W(xué)之前都要留好預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成每天都按時(shí)提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。而預(yù)習(xí)不是漫無(wú)目的的。不僅要看書(shū)，還要留幾道相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，如數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)簡(jiǎn)單要求：你看會(huì)了什么？會(huì)做這幾道簡(jiǎn)單的練習(xí)嗎？語(yǔ)文中的自己解決字詞句段的學(xué)習(xí)，本文的主要內(nèi)容是什么？你抓到主線了嗎？然后不忘督促完成。第二天按時(shí)檢查，對(duì)預(yù)習(xí)效果好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。如口頭表?yè)P(yáng)：看出來(lái)你認(rèn)真讀書(shū)了；你預(yù)習(xí)的真好……或給適量的小帖人，帖人積累到一定數(shù)量換獎(jiǎng)品。這樣可以讓孩子們感受到預(yù)習(xí)的好處，他們的興趣、積極性就會(huì)提高，也會(huì)將預(yù)習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和聽(tīng)課的效率也會(huì)大大提高。充分的預(yù)習(xí)上課時(shí)的成果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)課效率就有保證了，學(xué)生們的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，而自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力的增強(qiáng)也是“教為了不教”所要求的。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這樣的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣就會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作帶來(lái)最大的益處，讓他們終身受益。

二、學(xué)習(xí)中的“多方夸”

上課是知識(shí)集中講授的過(guò)程。預(yù)習(xí)好了，上課發(fā)言孩子們也會(huì)爭(zhēng)先恐后。當(dāng)他們伸出那自信的小手時(shí)，你一定要對(duì)他們的回答給予肯定，即使問(wèn)題回答得不夠標(biāo)準(zhǔn)或完全不對(duì)也要給予肯定。如：瞧、你多聰明呀！這么難的題目你都會(huì)；你是個(gè)勇敢的孩子；你敢第一個(gè)站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，勇氣可嘉；回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手；別緊張，你會(huì)成功的……這樣就增強(qiáng)了他們下次舉手的自信。而“好生出難題、差生出易題”的設(shè)計(jì)能拉進(jìn)他們的差距，帶動(dòng)差生提高自信跟上大部隊(duì)。哪怕差生回答錯(cuò)了也不要發(fā)火，要用親切的態(tài)度、微笑的表情、和藹的語(yǔ)氣給他們自信，引導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予認(rèn)可。而你不經(jīng)意的批評(píng)就有可能導(dǎo)致他們的自信受挫，從此再也不愛(ài)舉手了。甚至也不會(huì)好好預(yù)習(xí)，不積極參與到學(xué)習(xí)中去，那就得不償失了。只要他舉手就說(shuō)明他在認(rèn)真聽(tīng)講、在主動(dòng)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該給予贊揚(yáng)。我經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：“勇敢地舉起你們的小手，哪怕錯(cuò)了也說(shuō)明你認(rèn)真思考了，你就是老師心目中的好孩子?！蔽蚁嘈胖灰覀兡芨冻鲎銐虻膼?ài)心、耐心、信心、恒心，課堂氛圍一定是活躍的，孩子們的發(fā)言一定是積極的，課堂的效果一定是最好的。只要鼓勵(lì)他們積極參與到其中，還愁鍛煉不了孩子們的能力嗎？記住：大膽的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)可以讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆遠(yuǎn)航，直達(dá)勝利的彼岸。

三、復(fù)習(xí)時(shí)的“及時(shí)夸”

及時(shí)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生加深理解鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，有助于知識(shí)體系的形成。復(fù)習(xí)形式具有多樣化：按提綱分類進(jìn)行復(fù)習(xí)、完成相應(yīng)的習(xí)題復(fù)習(xí)等?？梢愿鶕?jù)不同孩子的水平設(shè)計(jì)出不同的自學(xué)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等，以適應(yīng)不同孩子的需求。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生掌控知識(shí)的程度并給予恰當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，不同習(xí)題要達(dá)到相同分?jǐn)?shù)線才給予小帖人。同等習(xí)題可分三個(gè)等級(jí)給予小帖人。如好孩子95分以上才能給小帖人、中等生需要85分以上、差生75分以上就可以了。如果中等生與差生前進(jìn)了一步或兩步就給予雙倍、三倍數(shù)量的小帖人。這樣目標(biāo)完成地很容易，他們都會(huì)覺(jué)得自己很棒，自己進(jìn)步很大，自己在老師心目中是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。這樣的方法可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)讓他們進(jìn)一步確立信心。

“好孩子是夸出來(lái)的?！痹陔S時(shí)表?yè)P(yáng)的同時(shí)也采取實(shí)際表彰。每月先進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分配，任命幾名成績(jī)好、能力也強(qiáng)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，讓他們自由選擇組員，課前、課中、課后讓他們帶領(lǐng)組員自行完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。個(gè)人表現(xiàn)好的加小帖人的同時(shí)也給小組累計(jì)小帖人，集體表現(xiàn)好的另有小帖人獎(jiǎng)賞。每周一小評(píng)、每月一大評(píng)，小組、個(gè)人各取小帖人總數(shù)前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)品多樣：筆、日記本等學(xué)習(xí)用品）。孩子們高興壞了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人只要努力就都有機(jī)會(huì)給自己、給小組爭(zhēng)光，也能得到獎(jiǎng)品。雖然每個(gè)月我都要自己出錢買獎(jiǎng)品，但是效果卻是顯而易見(jiàn)的。全班的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，整體成績(jī)也隨之穩(wěn)步提升著。

無(wú)論怎樣夸，其目的是讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，差生就會(huì)變成優(yōu)等生，優(yōu)等生也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。讓我們?cè)诳溥@個(gè)愉快的氛圍中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，取得讓孩子、家長(zhǎng)、我們自己都滿意的成績(jī)吧！

責(zé)任編輯：楊柳