協(xié)作法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

高榮

【摘 要】 新形勢下，為了實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)重要目標(biāo)，在小學(xué)音樂教學(xué)中，必須充分展現(xiàn)出協(xié)作法的重要作用，協(xié)同合作進(jìn)行音樂鑒賞評價(jià)，對教學(xué)評價(jià)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使評價(jià)方法在學(xué)生綜合水平評價(jià)中可以發(fā)揮重要作用。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 協(xié)作法；小學(xué)；音樂；應(yīng)用

協(xié)作學(xué)習(xí)法就是合作學(xué)習(xí)法，指的是學(xué)生為了完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確責(zé)任的互助學(xué)習(xí)。縱觀我國小學(xué)音樂教學(xué)歷程發(fā)現(xiàn)，音樂課堂長期處于缺乏活力、枯燥無趣之中，小學(xué)生對于音樂重要性的認(rèn)識不足，僅僅將其作為有趣的活動(dòng)課，阻礙了音樂教學(xué)對小學(xué)生鑒賞能力的提高，大大降低了小學(xué)音樂教學(xué)效率和質(zhì)量，對小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形成了非常大的阻礙作用。新形勢下，為了實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)重要目標(biāo)，在小學(xué)音樂教學(xué)中，必須充分展現(xiàn)出協(xié)作法的重要作用，通過協(xié)作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂水平，逐步提高小學(xué)音樂教學(xué)水平。

一、合唱教學(xué)體現(xiàn)協(xié)作法重要性

合唱是重要的音樂演出形式之一，合唱對于表演者各方面音樂水平的要求非常高。合唱表演過程中，表演者的團(tuán)隊(duì)合作能力直接影響表演效果。在小學(xué)音樂教學(xué)中，經(jīng)常有小學(xué)生對合唱表演產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識，學(xué)生表示：“一個(gè)人唱歌都沒有問題，合唱有那么人，即使你犯了一個(gè)小錯(cuò)，也有其他人幫你掩蓋過去，肯定也沒有問題”。與小學(xué)生的想法恰恰相反，單人表演的時(shí)候沒有對比，有一些問題可能難以發(fā)現(xiàn)，但在合唱表演中，一個(gè)人的聲音會與多個(gè)人的聲音進(jìn)行對比，如果出現(xiàn)問題會直接暴露出來，甚至?xí)绊懻w表演效果。在合唱音樂表演中充分體現(xiàn)出協(xié)作學(xué)習(xí)法，不斷提高小學(xué)生的音樂水平。

以“紅蜻蜓”為例，教師想通過合唱了解學(xué)生音樂水平的高低。某教師讓學(xué)生進(jìn)行排練，掌握統(tǒng)一的動(dòng)作，調(diào)整統(tǒng)一呼吸。一番練習(xí)之后，學(xué)生進(jìn)行了試演練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生統(tǒng)一性太差了，在合唱的過程中，有學(xué)生一直沒有跟上節(jié)奏，由學(xué)生動(dòng)作總是比其他人要慢（快）半拍，有學(xué)生聲音太過突出，破壞了整體表演效果。教師對小學(xué)生的表演效果進(jìn)行總結(jié)：“默契度太低，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合能力太差。”學(xué)生根據(jù)教師的意見再次進(jìn)行練習(xí)，跟不上節(jié)奏的學(xué)生小幅度用腳打節(jié)拍，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生勤加練習(xí)，而聲音比較突出的學(xué)生，則是調(diào)整自己的聲音，或者將聲音放在一個(gè)合適的位置，提高音樂合唱表演效果。

由此可見，音樂合唱表演最能體現(xiàn)出協(xié)作方法。在小學(xué)音樂教學(xué)中，開展合唱音樂教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的默契度，對提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力具有非常重要的作用。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己不同于其他人的地方，或者存在的問題，對自己進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，對提高小學(xué)生的音樂水平具有十分重要的作用。音樂合唱學(xué)習(xí)作為一種合作學(xué)習(xí)模式，對培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力也具有非常重要的作用。

二、協(xié)同合作進(jìn)行音樂鑒賞評價(jià)

音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，通過音樂鑒賞可以促使學(xué)生真正理解和掌握音樂知識，對提高學(xué)生的音樂水平具有重要作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，協(xié)同合作的模式進(jìn)行音樂鑒賞，讓學(xué)生的討論活躍課堂氛圍，營造出一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的輕松環(huán)境，充分發(fā)表學(xué)生對于音樂的認(rèn)識和意見，逐漸加深小學(xué)生對音樂知識的理解，從而提高小學(xué)生的音樂水平。因此，小學(xué)音樂教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮協(xié)同合作學(xué)習(xí)模式的重要作用，通過對音樂的鑒賞，加深小學(xué)生對音樂知識的印象。

現(xiàn)以“中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”為例，教師先讓學(xué)生跟著播放的音頻學(xué)習(xí)唱歌，并分析這首歌的特點(diǎn)。學(xué)生通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，這首歌作于我國十年動(dòng)亂中，鮮明體現(xiàn)出了少先隊(duì)員和少年兒童在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下始終高舉社會主義偉大旗幟，好好學(xué)習(xí)、天天向上。歌詞比較簡明，曲調(diào)活潑、明快。小學(xué)生對于這首歌的鑒賞，使得他們對這首歌產(chǎn)生了比較深刻的印象，在小學(xué)音樂鑒賞過程中，就可以根據(jù)自己總結(jié)的信息回答問題，在與他人討論和交流中，不斷完善音樂知識存在的漏洞，促使學(xué)生掌握完善的音樂知識。

由此可見，在小學(xué)音樂教學(xué)中，以協(xié)同合作的模式進(jìn)行音樂鑒賞學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在課堂教學(xué)中暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，營造出充滿趣味性和活力的音樂課堂，通過音樂鑒賞不斷加深小學(xué)生對音樂知識的理解，從而逐步提高小學(xué)生的音樂水平。

三、協(xié)作法在音樂學(xué)習(xí)評價(jià)中大放異彩

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不可能認(rèn)真聽每一個(gè)學(xué)生唱歌，也不能全面了解到每一個(gè)學(xué)生對于音樂問題的看法。將協(xié)作法應(yīng)用于音樂學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)中，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評估，以互幫互助的方式解決音樂學(xué)習(xí)上存在的問題，逐步提高小學(xué)生整體音樂水平。因此，小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮出協(xié)作法的重要作用。

再以合唱“紅蜻蜓”為例，教師先將學(xué)生分為兩兩一組，由一個(gè)人聽另一個(gè)人唱歌，并對其進(jìn)行評價(jià)。找出演唱中存在的一些問題，對于學(xué)生之間可以討論解決問題的，盡量以學(xué)生自己的力量解決問題，而對于學(xué)生無法解決的問題，可以將問題歸納之后交給教師，由教師再根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決問題。最后，將對學(xué)生的評價(jià)信息收集起來，在期末評價(jià)中作為重要的參考信息，將這些問題都可以作為學(xué)生音樂評價(jià)的關(guān)鍵因素，提高音樂評價(jià)的科學(xué)性和可靠性。

由此可見，在小學(xué)音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮協(xié)作法的重要作用，對教學(xué)評價(jià)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使評價(jià)方法在學(xué)生綜合水平評價(jià)中可以發(fā)揮重要作用，確保對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)的科學(xué)性和有效性，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)重要目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉豐.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛教學(xué)的有效開展[J].音樂時(shí)空.2016（02）

[2]張鵬翼.小學(xué)音樂教學(xué)改革研究[J].北方音樂.2015（22）

[3]王曉娟.關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)中“留白”的理性思考[J].吉林教育.2016（01）

[4]賈輝.小學(xué)音樂教學(xué)中游戲的運(yùn)用[J].通俗歌曲.2015（11）

[5]唐宏莉.小學(xué)音樂教學(xué)中的問題與應(yīng)對策略分析[J].北方音樂.2015（20）

[6]趙磊.小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新初探[J].科普童話.2015（46）