淺談交互電子白板在小學語文教學中的應用

【摘 要】在小學語文課堂教學中最大限度地利用交互式電子白板，實現(xiàn)以交互式電子白板為載體的多種媒體共用，實現(xiàn)課堂教學的有效交互——教學內容展現(xiàn)方式的交互、教學過程中生生交互、師生交互，教師之間資源共享，進一步改變課堂教學模式，從而形成課堂教學的深層次變革。

【關鍵詞】交互式電子白板 課堂教學 小學語文教學 應用

在小學語文教學中使用電子白板，實現(xiàn)了與計算機的交互控制，方便地呈現(xiàn)、處理和存儲各種數字化的教學材料，電子白板人性、多元化的設計，實現(xiàn)信息技術與學科教學的完美融合，帶來了教學內容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革，使常規(guī)的教學如虎添翼。實踐發(fā)現(xiàn)，小學語文教學中應用電子白板，教師可以更好地和學生進行面對面的交流，演繹精彩課堂。下面就簡要地談談交互式電子白板在小學語文教學中的作用：

一、發(fā)揮“白板”優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣

興趣是語文教學最好的老師，情感是語文教學的靈魂。激發(fā)學生的興趣、激活學生的情感，這樣的語文教學才會有生命，這樣的語文教學才有效。因此在閱讀教學中，激發(fā)學生的興趣尤為重要。交互式電子白板以其獨到的鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像、色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等功能，極大地迎合了小學生的興趣，還能使學生較長時間地保持自己的注意力。利用電子白板來輔助教學，能創(chuàng)設出圖文并茂，聲色俱全，身臨其境，生動逼真的教學環(huán)境，能很好地提高學生的學習興趣。

二、利用電子白板，課堂教學更加形象

交互白板技術使得以前色彩單調，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利于提高學生學習興趣，保持其注意力。如在《坐井觀天》的課例中，為了讓學生具體、生動、形象地理解“井沿”、“無邊無際”等詞語，我課前上網收集“井、小鳥、青蛙、天空、草原、大?！钡认嚓P資料，利用電子白板功能，在課堂上隨時調用，甚至讓學生上臺拖移圖片，讓學生既有形象的感知，又有實際的動手操作，學習地更有興趣。如“水井”對沒有水井地區(qū)的學生來說是一個陌生的對象，文章通過二幅插圖，惟妙惟俏地表現(xiàn)了“井沿”、“井底”的含義，讓學生形象的認識了“水井”。

三、發(fā)揮“白板”交互功能，提高課堂教學效果

電子白板的強大交互功能極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的改變，更好地確立了學生的主體地位。如在課堂練習這一環(huán)節(jié)，教師可以根據學生的情況因材施教設計不同的問題，學生根據自身的特點自由選擇問題做答，使學生的自信心得到極大的滿足。電子白板強大的交互性功能為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變了“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”傳統(tǒng)方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。例如在教學《觀潮》在引導學生體會潮來時的雄偉壯觀時就運用了白板課件的交互性優(yōu)勢，引導學生進行自主學習找出能體現(xiàn)雄偉壯觀的句子。在這堂課上，我運用了交互式電子白板的及時書寫功能，先將文本內容在白板上顯示出來，而后在學生自讀的基礎上進行交流。交流過程中，我還利用白板的勾畫和批注功能，請學生走上講臺，拿起電子筆，在白板上直接勾畫、批注，談自己的感悟，把自己的感悟帶進閱讀。這使得白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于了學生。通過這種方式的學習，不僅有效地突破了教學的難點，而且學生們也從中學到在閱讀中如何進行批注，這樣的課堂教學更加富有實效。電子白板為語文課堂互動提供了可行的技術和方便，促進了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學生學習為中心的課堂教學，充分體現(xiàn)了學生的自主性。

四、運用“白板”資源，可整合教學資源

電子交互白板能夠實現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合，它可以在交互白板的工作界面調用計算機及網絡原有的各類資源（包括課件、多媒體光盤和視音頻材料等），還可以直接調用交互白板內置的多種資源庫，師生在教學實踐中可以依據各自的需要不斷調整、修改、增添直至重新構建這些內置的資源庫。而且，教師可以在自建的個人庫中添加教學所用的素材，可以將課堂教學中師生交互時生成的教學資源添加到庫中。資源庫功能的個性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提取出來，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。交互白板支持在課堂教學師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工，從而不斷形成和積累可重復使用的新生的鮮活的教育資源，因此，它可以有效地整合各種學習資料，從而幫助學生拓展學習的空間，提供多種多樣的學習資源，使學生有更多的收獲。

總之，交互式電子白板應用于小學語文教學，促使學生的學習方式更先進，學習內容更豐富，課堂上更顯得生動、細膩，使語文教學煥發(fā)出生命的活力。只要小學語文教師在教學中巧用、善用電子白板，將自己置身于孩子們的天地之中，孩子生命中的語文潛能就像長了翅膀一樣盡情地釋放出來，這樣的語文課堂才會更靈動，效果會更好。