淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西藏地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法及教學(xué)手段已經(jīng)逐漸走向成熟，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了西藏地區(qū)最重要的組成部分，其主要目的就是提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)西藏地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是存在很大的問(wèn)題，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決，以便于更好的提升課堂教學(xué)效率?；诖?，本文主要對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了深度的研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)效率 有效措施

隨著新課程理念的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)手段已經(jīng)不能更好的滿足當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向前發(fā)展的要求，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革與發(fā)展教學(xué)方法，積極的采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，只有這樣才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、當(dāng)前西藏地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 認(rèn)識(shí)不到位，思想觀念過(guò)于陳舊

雖然，西藏地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的改革與發(fā)展，已經(jīng)被更多的相關(guān)教育工作者所熟知與接受，但是，教育者在思想上的認(rèn)識(shí)并不到位，思想觀念過(guò)于陳舊，一如既往的認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科只是副科，學(xué)不學(xué)好都不重要，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

1.2 教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)施跟不上

由于人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，盲目的認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科可學(xué)可不學(xué)，從而導(dǎo)致西藏地區(qū)很多學(xué)校的教學(xué)資源非常匱乏，更別說(shuō)完整的英語(yǔ)配套設(shè)施。如：有的學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備，VCD、錄音機(jī)等等，有的學(xué)校甚至還沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)音教室，最重要的就是部分學(xué)校還是在使用一本書、一支粉筆、一塊黑板進(jìn)行教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，非但不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率得不到保證。

1.3 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高

由于我國(guó)藏族學(xué)生除了要學(xué)習(xí)自己本民族的語(yǔ)言如：藏語(yǔ)文、還要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文，與此同時(shí)更要學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，藏語(yǔ)是藏族學(xué)生的母語(yǔ)，而漢語(yǔ)文和英語(yǔ)就屬于外語(yǔ)語(yǔ)言。從教育實(shí)踐來(lái)看，漢族學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)就非常不容易了，更別說(shuō)藏族學(xué)生，這種壓力，使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

1.4 缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍，教師素質(zhì)有待提高

作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，光有埋頭苦干的精神是不夠的，還是需要教師有一顆改革與創(chuàng)新的心。所以，要想成為一名優(yōu)秀的教育者，不僅需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，而且還需要具備一個(gè)高尚的情操與品格，最重要的就是應(yīng)該有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在我國(guó)西藏小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍里，教師的自身素質(zhì)參差不齊，除了缺乏專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)，教學(xué)水平還有待提高。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期的給教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)，要鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，從而在一定的程度上提升英語(yǔ)教師專業(yè)化水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的有效措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

由于教學(xué)觀念可以直接影響教學(xué)效率，所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理應(yīng)把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，注重素質(zhì)教育，還應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)策略，同時(shí)要突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，更是提高教學(xué)效率最直接的途徑。由于小學(xué)生還是處于一個(gè)心智尚未成熟、喜歡玩的階段，所以，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首位，還應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，如在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，從而使課堂教學(xué)變得更加趣味化、多樣化、情境化，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣，使得學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而喜歡上音樂(lè)這門課程。譬如：在教學(xué)《at the zoo》的過(guò)程中，教師可以采用做游戲的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如“猜一猜”游戲，事先準(zhǔn)備多種多樣的卡片，色彩豐富、印有各種動(dòng)物的卡片，然后讓學(xué)生猜一猜手中的卡片是什么動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，并給獲勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如：棒棒糖或者大紅花等等。這樣既可以強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的積極性，還可以突出學(xué)生的主體作用，更可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知程度，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐漸升高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得以保證。

2.3 創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性的學(xué)科，是需要有一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，方能讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)的教師都是采用母語(yǔ)授課的方式進(jìn)行教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃烈，嚴(yán)重影響我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在學(xué)校開展一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，如：詞匯競(jìng)賽、舉行大比拼、英語(yǔ)演講比賽、黑板報(bào)等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且更可以突出學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供了一個(gè)更好的發(fā)展空間。

2.4 采用合適有效的課堂評(píng)價(jià)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況采用合適有效的評(píng)價(jià)方式，同時(shí)還應(yīng)該摒棄以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為判斷學(xué)生好壞的評(píng)價(jià)理念，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，多給學(xué)生提供一個(gè)可以展示自己才華的機(jī)會(huì)，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是存在很大的問(wèn)題，但是只要教師不斷的改革與發(fā)展教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的英語(yǔ)文化環(huán)境，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況采取正確的課堂評(píng)價(jià)方式，更應(yīng)該提高自身的教學(xué)素質(zhì)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

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