淺析新課程中舞蹈學(xué)習(xí)怎樣才能達(dá)到最佳的合作效果

【摘 要】新課程從理念到方法都是全新的。但在舞蹈合作學(xué)習(xí)中，存在著一定的盲目性，沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，沒有啟迪孩子的思維和想象力，沒有展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的真正魅力。那么，在舞蹈學(xué)習(xí)中怎樣才能達(dá)到最佳效果呢？首先在新課程舞蹈學(xué)習(xí)中，目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，思維創(chuàng)新，理念更新，與時(shí)俱進(jìn)；其次平等參與，師生互動(dòng)，合作探究與舞蹈和音樂的有力結(jié)合；最后，老師和學(xué)生，動(dòng)作和情感有力結(jié)合，才能達(dá)到最佳的合作效果。

【關(guān)鍵詞】新課程 舞蹈學(xué)習(xí) 效果

新課程從理念到方法都是全新的。在舞蹈合作學(xué)習(xí)中，有的教師排練的目標(biāo)是為了應(yīng)付各種演出活動(dòng)，存在一定的盲區(qū)性，有的教師還沒有從知識(shí)到傳授者轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著：編導(dǎo)時(shí)沒有把目標(biāo)、創(chuàng)新、教育融于舞蹈合作學(xué)習(xí)之中；沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)；沒有挖掘、鉆研、整合教學(xué)資源。沒有真正達(dá)到師生平等參與，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。還是單向灌輸，單極表演，學(xué)生被動(dòng)接受。這樣，既沒有激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，又沒有著眼于孩子們的創(chuàng)新和發(fā)展，既沒有啟迪孩子們的思維和想象力，又沒有把真實(shí)情感發(fā)揮出來，更沒有展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的真正魅力。這樣會(huì)壓抑孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使舞蹈教學(xué)達(dá)不到最佳的合作效果。那么在舞蹈學(xué)習(xí)中怎樣才能達(dá)到最佳的合作效果呢？

一、新課程舞蹈學(xué)習(xí)中，目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，思維創(chuàng)新，理念更新，與時(shí)俱進(jìn)，才能達(dá)到最佳的合作效果

在舞蹈合作學(xué)習(xí)中目標(biāo)主宰思想，思想展現(xiàn)內(nèi)容。有明確的目標(biāo)，才能正確的思想，有正確的思想，才會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)，會(huì)感悟出新的教學(xué)理念。這樣才能追尋到豐富多彩的內(nèi)容和體裁，為舞蹈合作學(xué)習(xí)增添新的活力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自我，進(jìn)發(fā)青春活力。也能促使教師轉(zhuǎn)變觀念，寓教于樂，拓展教學(xué)視野，舞蹈學(xué)習(xí)中才能有的放矢，既能展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)魅力，又能達(dá)到最佳的合作效果。

二、新課程舞蹈學(xué)習(xí)中平等參與，師生互動(dòng)，合作探究與舞蹈和音樂的有力結(jié)合，才能達(dá)到最佳的合作效果

1、舞蹈是經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，達(dá)到人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈反映出多個(gè)民族不同思想、信仰、生活理想和審美要求，既是供人們欣賞和娛樂的藝術(shù)形式，又是平等參與，團(tuán)結(jié)向上的藝術(shù)形式，即使是孩子們抒展靈性的空間，又是孩子們自主、合作探究學(xué)習(xí)的樂園。

2、音樂是通過有組織的音響活動(dòng)。表達(dá)思想感情，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。音樂以表達(dá)感情為目標(biāo)，但是必須通過塑造鮮明的音樂，形象或自然景色、風(fēng)俗民情、人物個(gè)性等和創(chuàng)作的思想融為一體，才能實(shí)現(xiàn)生活的藝術(shù)再現(xiàn)。因此，音樂是旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等特殊的“語(yǔ)言”材料，可以在人們腦海中呈現(xiàn)一幅幅歷歷在現(xiàn)，栩栩如生的“音畫”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

東漢蔡邑說過“舞蹈，樂之容也”。是說舞蹈是音樂的外貌，是表現(xiàn)音樂內(nèi)容的具體情感形象?！案柚髀?，舞主形”。音樂主要作用于人的聽覺，而舞蹈主要作用于人的視覺，它們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)上通過一定的旋律節(jié)奏，使二者有理結(jié)合一起。音樂能夠輔助舞蹈?jìng)鬟_(dá)內(nèi)容，表達(dá)情緒，烘托氣氛，展現(xiàn)意境，體現(xiàn)風(fēng)格，所以在舞蹈教學(xué)中，只有平等參與，師生互動(dòng)，樂于探究，把舞蹈和音樂有力的結(jié)合在一起，才能達(dá)到最佳的合作效果。

三、在新課程舞蹈學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生，動(dòng)作和情感有力結(jié)合才能達(dá)到最佳的合作效果

1、動(dòng)作是通過旋律、節(jié)拍及歌詞大意，師生平等參與，面對(duì)面的互動(dòng)編排出來的表現(xiàn)情感意識(shí)和思想內(nèi)容的基本意識(shí)形態(tài)，它的基本動(dòng)作可分為動(dòng)作基本方向，基本部位和基本步法。示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、規(guī)范、感情真切、富有感染力，一般采用完整示范和部分難點(diǎn)示范的方法。

在合作學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，首先根據(jù)動(dòng)作的難易程度可進(jìn)行分段教學(xué)，其次把伴奏的樂曲或歌詞讓學(xué)生熟悉掌握，用拍手或踏腳的方法熟悉，掌握歌曲節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。另外根據(jù)歌曲和舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，師生共同做一拍一動(dòng)，二拍一動(dòng)，三拍一動(dòng)等各種變換節(jié)奏的動(dòng)作，從而提高師生合作學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的能力。

2、情感，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反映形式，它是人對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)。在情感的表現(xiàn)形式上，小學(xué)兒童容易表現(xiàn)出來。他們喜、怒、哀、樂的情感明顯在表露于面部就成為表情，高興時(shí)，哈哈大笑，不高興時(shí)垂頭喪氣。因此，小學(xué)階段兒童不善于控制自己的感情，情緒多變，容易產(chǎn)生激情。如果把這種激情和舞蹈的音樂，動(dòng)作有力結(jié)合起來，會(huì)激發(fā)學(xué)生充滿情感，隨著音樂和節(jié)奏動(dòng)起來，跳起來。在舞蹈教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生事半功倍的作用。

總之，在舞蹈教學(xué)中為了達(dá)到最佳合作效果，必須目標(biāo)明確，手段新穎，以情感激勵(lì)學(xué)生共同參與，積極實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)，合作探究。把舞蹈和音樂，動(dòng)作和表情有力結(jié)合起來，使舞蹈者通過節(jié)奏的強(qiáng)弱快慢，利用歡快、熾熱、高昂的情緒，以滿腔熱情的創(chuàng)新精神，有節(jié)奏的通過舞蹈音樂、人體動(dòng)、容貌表情、思想內(nèi)容等塑造完美的舞蹈形象，以表達(dá)人的思想感情。讓教育者達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓舞蹈學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的合作效果。