論初中體育教學中的拓展訓練應用

【摘 要】初中課堂體育教學工作在學生整個學生生涯中是處在最關鍵時刻，旨在強化學生身體機能，完善身體素質(zhì)，為將來的體育發(fā)展學習打下良好基礎的開端，對學生應對未來的體育項目，心理素質(zhì)等方面都會有輔助作用。拓展訓練是目前初中體育課堂最為合理的訓練方法，既提高了學生的身體素質(zhì)又能夠鍛煉學生的意志品德，具有一定的游戲性又能夠得到更多更好的鍛煉，本文將就目前初中體育發(fā)展的現(xiàn)狀，對初中體育拓展訓練的意義以及應用進行探討。

【關鍵詞】初中體育教學 拓展訓練 應用 意義

前言

隨著我國體育事業(yè)的不斷進步與發(fā)展，教育體系中對體育項目的培養(yǎng)力度也逐年提升，通過培養(yǎng)學生的競爭精神及自身品質(zhì)等綜合因素，完善初中學生的身體素質(zhì)發(fā)展。因此，單純的發(fā)展體能已經(jīng)遠遠不能夠完成初中體育課堂對學生的培養(yǎng)教育，在此情況之下，需要拓展訓練更多科學的，有效的教學項目和方式來吸引處在青少年的初中生，讓學生通過豐富的拓展訓練內(nèi)容來營造一種活躍的課堂氣氛，使學生全身心得到教育放松，磨練意志的同時又能夠鍛煉身體。

一、初中體育教學拓展訓練的意義

初中的體育教育不同于體校也不同于業(yè)余體育鍛煉，它是對學生在校期間綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，合理的體育拓展教育能夠有效地彌補傳統(tǒng)體育教育中培養(yǎng)學生過程中的缺陷，既能夠促進學生的身體鍛煉，又能夠得到健康的心理發(fā)展，拓展訓練可以讓有心理問題的學生得到專門的訓練和改善，提高了學生的綜合素質(zhì)，也對日后的學習、工作有著極大的作用，避免了初中學生的心理問題，由此可見，改善身體素質(zhì)是拓展訓練的重要意義[1]。

拓展訓練也能夠突出培養(yǎng)學生在團隊意識上的合作，團隊意識是我們在日后的生活中不可缺少的一種社會基本意識，而良好的體育教育風格以及完善的拓展教學模式開拓發(fā)展一直停滯不前，初中學生的體育活動反而越來越少，沉迷網(wǎng)游手機等現(xiàn)象已經(jīng)不是個例，然而課堂教育中開展拓展訓練能夠逐漸地解決以上問題。原因就在于拓展訓練中的“自我逃生”、“高空信任背摔”等項目，能夠有意識地增進學生之間的友誼來往，促進協(xié)調(diào)互動，通過特定的游戲環(huán)境能夠解決學生消極的狀態(tài)，使學生投入到訓練中來，這不僅對教師是一種挑戰(zhàn)，又能夠讓每一位同學都加入到其中來，增進團隊合作意識的培養(yǎng)，讓學生在體育課堂上的主動性也隨著拓展訓練的開展而提升，激發(fā)學生的學習一鍛煉熱情，并從根本上接受這種教學方法，讓學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛體育項目，有意向發(fā)展體育事業(yè)。

二、拓展訓練在教學中的應用策略

（1）拓展教師隊伍的培養(yǎng)

教師隊伍的素質(zhì)高低直接決定著學生所接受教育的質(zhì)量高低，高素質(zhì)的教師團隊是開發(fā)初中體育拓展教育的基礎，也是進行訓練引導的必要因素。當前初中體育教師隊伍普遍素質(zhì)一般，缺乏高素質(zhì)的體育教師來引導改革，大多數(shù)教師僅有一身強健的體魄，沒有技巧性的教學模式，觀念的落后加上師資力量的欠缺導致了拓展訓練教學沒有按照實際進度來進行開展。因此，初中的體育教學應當加強體育教師的培訓，以此作為前提，促進更新教學關鍵的改變，組織并引導教師練習拓展教學模式，學習拓展教學知識，讓其能夠更好的對學生進行系統(tǒng)性教授[2]。

（2）拓展訓練的課程設置

師資得到改善之后首先需要注意的問題就是課程上的編排以及訓練上需要注意的事項，初中體育拓展教學屬于新科目，在教學水平以及教學方法上仍需要大量的實踐與探索才能夠初步制定相應規(guī)則，拓展訓練課程若想得到滿意的成果，還需要有課程的專業(yè)安排，只有專業(yè)合理的安排了學生的訓練過程以及學習內(nèi)容，才能夠發(fā)揮出拓展訓練的應有作用，學生才能夠享受拓展訓練所帶來的樂趣與益處，從而達到教學目的，良性循環(huán)，間接地改善師生關系，更加容易教學課程[3]。例如，初中課堂通常為一周三節(jié)至四節(jié)，可以通過四節(jié)課程來進行四項拓展課程訓練，“高空信任背摔”“勇攀高峰”“電網(wǎng)穿越”等許多當前比較流行的野外互動娛樂性項目，經(jīng)過教師團隊的改良，適當?shù)慕虒W設計元素的添加，都可以列到課程中去，讓學生寓教于樂，提升學生的團隊意識。

（3）多方面利用校內(nèi)資源

許多拓展課程項目都需要大量的道具及場地進行配合才能夠達到應有的環(huán)境。針對此種教學模式的要求，我們可以充分利用學校的現(xiàn)有設備進行教學使用。例如，利用學校閑置器材，拓展訓練課上其他班級基本處于上文化課階段，操場上廣闊的地域都是拓展訓練的優(yōu)良場地，這也是初中學校在拓展訓練課上的優(yōu)勢，條件上容易滿足要求。當針對一些良好的項目需要長期進行教授而又缺乏設備的，教師團隊應當與學校進行商議購置設備，并長期用于學生教學工作。

三、結(jié)論

由此可見，初中體育課堂的拓展訓練開展是當前初中體育課堂的首要任務，開展拓展訓練，適應當前教育發(fā)展形勢，將拓展訓練逐步的融入初中體育教學中，將對我國日后的全民體育事業(yè)發(fā)展以及身體素質(zhì)教育，都有著良好的促進作用。

參考文獻

[1]張奎生.拓展訓練在中小學體育教學中的應用研究[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W校學報.2013（02）

[2]楊曉黎.關于在初中體育課開展拓展訓練的建議[J].教育教學論壇.2013（12）

[3]盧景值.拓展訓練活動在體育教學中的應用[J].湖南科技學院學報.2012（09）