淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的影響及作用

【摘 要】聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)提出：“從新的和更加廣泛的意義上講，信息技術(shù)是對(duì)教與學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行構(gòu)思、實(shí)施和評(píng)估的系統(tǒng)方式，既包括技術(shù)的資源，又包括人的資源以及人機(jī)之間的交互關(guān)系，并以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更有效的教育?！毙畔⒓夹g(shù)在本質(zhì)上是為達(dá)到既定的教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程而使用的手段和工具。因此，信息技術(shù)必須對(duì)當(dāng)代的教育教學(xué)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 作用 教育教學(xué)

一、新型教育模式對(duì)教育教學(xué)的影響

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，知識(shí)的傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，也不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。在以知識(shí)為關(guān)鍵要素的信息時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式里培養(yǎng)出來(lái)的人難以適應(yīng)知識(shí)翻新速度快、問(wèn)題出現(xiàn)類型復(fù)雜的時(shí)代要求。如果我們依然守著舊的教學(xué)方法不改，將會(huì)落后于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。因此，信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，必然要進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，并對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

為了轉(zhuǎn)變這種教育模式，我認(rèn)為發(fā)展與應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵在于“探索新型的教育模式”。目前，在國(guó)內(nèi)外，基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育技術(shù)應(yīng)用大體有基于傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的“多媒體組合課堂教學(xué)模式”、基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)用于課堂教學(xué)的“多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”模式、基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”模式、基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式”這四種模式。

總的來(lái)說(shuō)，新型教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)是：教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者；學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究發(fā)現(xiàn)者；媒體由輔助教師演示、講解的工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生手中的認(rèn)知工具；教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主動(dòng)探索”的過(guò)程。

二、信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響

1、信息技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)對(duì)多種信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放等功能，成為學(xué)校課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、三維動(dòng)畫的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點(diǎn)，并且具有人機(jī)交互的獨(dú)到之處。多媒體課件在教學(xué)中的使用，可以提高教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

在教師實(shí)施新課程的過(guò)程中，創(chuàng)新地運(yùn)用電教媒體、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、信息技術(shù)可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，變革著人們的生活和工作方式，更變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如：多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實(shí)現(xiàn)雙向?qū)υ?，學(xué)生可聽(tīng)可視，錄音跟讀，并且反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，學(xué)生能夠自主選擇信息，反復(fù)操練、強(qiáng)化；每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不受同班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度影響，主動(dòng)選取和控制教學(xué)信息，自覺(jué)反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化；教師可及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

3、信息技術(shù)可以改善學(xué)生認(rèn)知能力

現(xiàn)代信息社會(huì)需要學(xué)生具有非常強(qiáng)的收集信息，分析信息及使用信息等高層次的能力。隨著知識(shí)概念的擴(kuò)充，課堂教學(xué)內(nèi)容也起了很大的變化，死記硬背的書本知識(shí)被看作是認(rèn)知領(lǐng)域的最低層，教學(xué)的重點(diǎn)則放在提高高層次的思維及解決問(wèn)題的能力。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為我們實(shí)現(xiàn)這一新知識(shí)概念提供了有效的手段，它能以自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)信息，化大為小，化靜為動(dòng)，用新的時(shí)空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過(guò)程，有效地揭示事物或事件的實(shí)質(zhì)。學(xué)生可以隨時(shí)將自己收集到的信息，通過(guò)信息技術(shù)工具整合進(jìn)老師的教學(xué)資源中。顯然，現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)平臺(tái)，吸引著學(xué)生不斷主動(dòng)收集信息，加工信息并學(xué)習(xí)信息，很好的改善學(xué)生認(rèn)識(shí)事物過(guò)程的途徑和方法。

信息技術(shù)的應(yīng)用，觀念的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)的提高，必須落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。教師只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用，探索以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步明確信息技術(shù)在素質(zhì)教育中的重要性，從具體教育實(shí)踐中，進(jìn)一步樹立應(yīng)用信息技術(shù)觀念。這就要求我們中青年教師學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)，才能發(fā)揮其在教育現(xiàn)代化中的作用。讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究的工具，在課堂教學(xué)中發(fā)揮它的積極作用，展示它的獨(dú)特魅力。