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根據(jù)閩教人【2010】57號文件，為了建設(shè)一支高素質(zhì)的生管教師隊伍，確實(shí)加強(qiáng)寄宿生教育管理工作，華安一中在2010年8月按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一組織公開招聘，選派責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，心理健康，熱愛學(xué)生，有較強(qiáng)教育指導(dǎo)和組織管理能力，善于溝通協(xié)調(diào)的教師擔(dān)任專職的生管老師。從那時起，我由一名兢兢業(yè)業(yè)的農(nóng)村英語教師轉(zhuǎn)變?yōu)槿A安一中專職的生管老師，也由一名以往只是教書育人，現(xiàn)在還要承擔(dān)起學(xué)生父母的責(zé)任，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖，感受到父母關(guān)愛的生管教師。

華安一中是全縣唯一的一所完中，全縣的高中生除了到市里私立學(xué)校就讀外，其余的都到華安一中就讀。農(nóng)村的孩子到了縣城都得住宿，因此住宿生占全校學(xué)生的三分之二，學(xué)生又有一半以上的時間在宿舍，這意味著生管老師的任務(wù)更為艱巨，責(zé)任更為重大。

如何做好生管工作呢？通過幾年的實(shí)踐與探索，我深深體會到寄宿制管理學(xué)生應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

一、對生管工作的重要意義要認(rèn)識到位

重視寄宿制學(xué)校生管工作，對于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，保障中小學(xué)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，使寄宿制學(xué)校成為精神文明建設(shè)的窗口和人才培養(yǎng)的搖籃，是當(dāng)前寄宿制學(xué)校面臨的重大課題?，F(xiàn)行寄宿制學(xué)校學(xué)生的教育管理，由于受到傳統(tǒng)力量的影響，學(xué)校管理者仍然不夠重視管理方式及教育方式。在教育觀念、制度建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面存在許多問題，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，必須大聲呼吁寄宿制學(xué)校管理者應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活時空的轉(zhuǎn)換，性格、情感、心理變化等方面去觀察、研究、思考和改變自身的教育觀念，用全新的思維方式、教育方式去實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展；要正確認(rèn)識和妥善解決寄宿制學(xué)校寄宿生管理中所遇到的問題，并探究解決寄宿制學(xué)校寄宿生管理制度建設(shè)問題的對策與建議。

現(xiàn)在還有很多學(xué)校管理理念認(rèn)識不到位，特別是受片面追求升學(xué)率的影響，個別學(xué)校管理層認(rèn)為，只要把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，升學(xué)率抓上去，學(xué)校就一切都好了?！氨?！”寄宿生有一半以上的時間在宿舍，如此輕視生管工作，這就是忽視德育工作，學(xué)生好的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成、生活秩序可能一團(tuán)糟，該休息不休息，該回宿舍卻在外留宿，甚至導(dǎo)致安全漏洞，發(fā)生安全事故，這樣哪來的教育教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率？

二、加強(qiáng)生管教師隊伍的建設(shè)

1、加強(qiáng)生管教師的挑選

目前，許多學(xué)校生管教師隊伍的建設(shè)還很薄弱，有些學(xué)校的生管教師是從社會招聘無教師資質(zhì)的人員來擔(dān)任，由于工資待遇低下，這些招聘人員往往文化素質(zhì)較低，教育能力、安全意識和管理能力有所不足。他們認(rèn)為，生管老師就是個看門人員，只需機(jī)械性地開門——關(guān)門——開門——關(guān)門而已，很輕松很簡單，甚至有些認(rèn)識不到位的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是這樣認(rèn)為的。因此，寄宿生管理的混亂，以及寄宿生和生管老師之間的矛盾日益尖銳就在所難免。所以建立一支高水平的生管教師隊伍是何等重要！幸好，閩教人【2010】57號文件的精神，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)深刻領(lǐng)悟了加強(qiáng)生管教師建設(shè)的重要性，很多學(xué)校從教師隊伍中選擇有經(jīng)驗(yàn)的責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任生管工作，這真是明智之舉。為什么呢？因?yàn)檫@種生管教師的優(yōu)勢在于他們在寄宿生眼里更有威信，曾經(jīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他們擁有為人師表的底蘊(yùn)，也具有較高的文化素養(yǎng)和師德風(fēng)范，更有較強(qiáng)的責(zé)任心，只要稍加培訓(xùn)就可以很好的勝任生管工作，把學(xué)校的德育教育水平提高到新的層次。

2、保證足夠的人員配備

要適當(dāng)提高生管教師的配備標(biāo)準(zhǔn)。寄宿生在50人以下的配1名，50-99人配2名，100-300人配3名，300人以上的酌情配4-5名?？梢圆扇Ｂ?、兼職、專職兼職結(jié)合后教師輪流擔(dān)任等多種方式，也可選擇一些剛參加工作的年輕教師擔(dān)任，他們沒有家庭負(fù)擔(dān)，且對工作充滿激情，在與學(xué)生溝通時年齡上又占有優(yōu)勢，只要學(xué)校堅持選用有愛心、有耐心、有責(zé)任心和做事細(xì)心的教師擔(dān)任生管教師，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)和德育教育，學(xué)校的德育教育事業(yè)將會更上一層樓。

三、加強(qiáng)生管工作的制度建設(shè)

1、將安全工作放在一切制度之首

沒有安全，一切都是白忙。首先要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，每學(xué)期開展不少于4次的應(yīng)急疏散演練。平時集會要經(jīng)常教育安全事項(xiàng)，如攜帶管制刀具、私拉接電源、在宿舍點(diǎn)蠟燭、蚊香的危害，并且經(jīng)常巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收，并及時給予教育，讓其曉之以理，動之以情，免除后患。其次，生管老師要清楚應(yīng)急事件發(fā)生時自己的責(zé)任，該怎么做，如何處理相關(guān)事件。比如學(xué)生突發(fā)重病，要先送醫(yī)院，并報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)生打架，及時制止，報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任；遇到火災(zāi)，火情小時用滅火器滅火，較大時冷靜指導(dǎo)學(xué)生有秩序地疏散學(xué)生，打119報警。總之，把學(xué)生的生命安全放在首位，為學(xué)生提供及時的援助服務(wù)，勇敢的面對，冷靜的想出有效的解決辦法。

2、規(guī)范寄宿生的管理

寄宿生有近三分之二的時間在宿舍度過，是學(xué)習(xí)生活的重要場所。因此創(chuàng)造一個和諧、文明、潔雅、肅靜的生活環(huán)境至關(guān)重要。首先要制定《寄宿生日常行為規(guī)范》《宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度》《文明宿舍評比細(xì)則》《宿舍公約》等，適當(dāng)約束學(xué)生的紀(jì)律，有效地把宿舍環(huán)境建設(shè)更加美好，讓學(xué)生有個優(yōu)雅的休息環(huán)境，有個回家的感覺。同時需要生管老師多檢查，多抽查，及時反饋與通報，除了每天的內(nèi)務(wù)檢查，還有不定期的抽查，如晚上、下午放學(xué)的學(xué)生在宿舍的保潔情況。

建立內(nèi)務(wù)評比獎懲制度，每學(xué)期評出文明宿舍，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｈ缦匆路?、洗發(fā)水、牙膏、口杯、雨傘、臉盆等日常用品，這些獎品雖不貴，卻有很大的激勵作用。

總之，寄宿制學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷優(yōu)化育人環(huán)境，健全各種規(guī)章制度，規(guī)范管理，更要有愛心有責(zé)任心的教師去言傳身教、潛移默化。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精益求精，扎實(shí)工作，為學(xué)校的寄宿生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階貢獻(xiàn)一份力量！