淺談如何正確引導(dǎo)學(xué)生

兒童的身心健康成長(zhǎng)是這個(gè)社會(huì)最為關(guān)注的話題，老師的正確引導(dǎo)是很重要發(fā)的因素之一，好引導(dǎo)可以影響到學(xué)生的一生。農(nóng)村學(xué)校的留守學(xué)生達(dá)到百分之八十幾，老師對(duì)孩子的影響便起到非常重要的作用。如何引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展是做為教師的我一直反思的問(wèn)題，現(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勛约阂恍┯^點(diǎn)。

第一，公平教育

“公平”一詞在當(dāng)今社會(huì)可以說(shuō)是大家爭(zhēng)論的話題，越來(lái)越多的人在傳播這種正能量，做為學(xué)校更應(yīng)該注重教育的公平性，教育在原則問(wèn)題上應(yīng)該做到絕對(duì)公平。2011年下期我剛接了一個(gè)班，一次課堂上學(xué)習(xí)委員公然大聲的罵同桌“笨蛋這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做”，我指出了她的不文明，她不但沒(méi)意識(shí)錯(cuò)誤反而哭了起來(lái)，了解后才發(fā)現(xiàn)，她各科成績(jī)都很優(yōu)秀，是老師的得力助手，特別愛(ài)哭，她的哭與聰明可以讓很多人讓步，幾乎從來(lái)不被批評(píng)，班上的同學(xué)也因?yàn)槔蠋煂?duì)她的遷就都不敢惹怒她。我找她談話，表?yè)P(yáng)了她的聰明能干分析了她的缺點(diǎn)，讓她明白了知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)和改錯(cuò)是一種優(yōu)良的品質(zhì)，每個(gè)人做錯(cuò)了都應(yīng)該接受批評(píng)并改錯(cuò)，才會(huì)變得更優(yōu)秀。通過(guò)耐心的講解，她知道自己錯(cuò)在哪里了，其實(shí)她也非常清楚自己的問(wèn)題，可能是以前沒(méi)人這樣嚴(yán)肅的給她指正所以得意忘形了吧。從那以后她在我課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越少。對(duì)她的教育也讓班上的學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有人能搞特殊化，后期的教學(xué)管理也更輕松了。不能讓社會(huì)的不公現(xiàn)象影響我們的公平教育，而是讓這種正能量教育融入到整個(gè)社會(huì)。

第二，互相尊重

老師不但要懂得呵護(hù)兒童們的自尊心，還要正確引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)互相尊重。有次上課請(qǐng)學(xué)生輪流上臺(tái)來(lái)練習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生不敢上臺(tái)，我繼續(xù)叫后排的同學(xué)上臺(tái)來(lái)練習(xí)題時(shí)，走到他身邊看了他的答案全是對(duì)的，便悄悄的問(wèn)了不上臺(tái)的原因，原來(lái)他的好鞋子都洗了，今天穿了雙能看得見(jiàn)腳指頭的鞋子，已經(jīng)被同學(xué)笑話過(guò)了，怕上臺(tái)出丑更讓他們笑話。我想抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生們的正確審美觀和懂得相互尊重，于是講完題后說(shuō)：同學(xué)們，我們聊聊美和丑，我坐車(chē)看到過(guò)這種場(chǎng)景，前面坐著兩個(gè)女子，前排那個(gè)年輕漂亮衣服亮麗時(shí)髦，后一排那位年紀(jì)四十多，著裝陳舊，哪個(gè)美哪個(gè)丑？汽車(chē)到下一個(gè)站時(shí)，上來(lái)位七十來(lái)歲的老奶奶，人多沒(méi)座位，她就站在那個(gè)年輕美女身邊，挨得很近，年輕女子看了一眼便把頭扭向窗外，這時(shí)后排的阿姨立馬給老奶奶讓了坐，讓座瞬間我看清那個(gè)阿姨腳還有點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)在你覺(jué)得誰(shuí)更美？心靈的美不受外貌和衣著的影響，我們得尊重每一個(gè)人。我走近那個(gè)男生身邊問(wèn)：“我還是想聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的練習(xí)題答案，如果能全對(duì)我們把掌聲送給他好嗎？”我本想讓他在座位上回答，沒(méi)想到這下他大膽的走上臺(tái)自信的講完答案，全班響起了熱烈的掌聲。我相信嘲笑他的人會(huì)更少了，因?yàn)檎坡曌屛腋杏X(jué)到了同學(xué)們對(duì)他的尊重。

第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣

“必須做的事先做，應(yīng)該做的抽時(shí)間做，可以做的最后來(lái)做”。這些時(shí)間安排看上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是挺難。惰性和責(zé)任感是每個(gè)人都存在的問(wèn)題，特別是那些自制能力還很差的小孩子就更為嚴(yán)重，幫助孩子們克服這些問(wèn)題就是引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、經(jīng)常不能完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做思想工作時(shí)，讓他們明確家庭作業(yè)是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的鞏固與補(bǔ)充，讓他們明白這也是做為學(xué)生職責(zé)，是必須做的，應(yīng)該先做；做力所能及的家務(wù)什么的是義務(wù)勞動(dòng)，是應(yīng)該做的，得抽時(shí)間做；出去玩或看電視是娛樂(lè)，是可以做的，得根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短看情況來(lái)做。經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就慢慢地?fù)碛辛艘环N良好的責(zé)任感。

第四，好的品德

如果我們每個(gè)人都堅(jiān)持自己好的品德，不要總看到別人的過(guò)錯(cuò)，不受消極思想影響，那么退一步不只是海闊天空，更是和諧美麗。有次在處理學(xué)生打架事件后我給全班學(xué)生講了這么一個(gè)故事：一個(gè)紳士每天去買(mǎi)早點(diǎn)，那個(gè)服務(wù)員態(tài)度特別不好，但是紳士每次拿到早點(diǎn)都會(huì)說(shuō)“謝謝”，一天紳士同朋友一起去買(mǎi)早點(diǎn)，朋友看到那個(gè)服務(wù)員態(tài)度特別不好，可紳士還是對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，朋友就問(wèn)“那個(gè)服務(wù)員是為您服務(wù)的，她態(tài)度那么不好，你為何還要對(duì)她說(shuō)‘謝謝’”，紳士說(shuō)：“不能因?yàn)樗欢Y貌我也變得不懂禮貌吧?！?/p>

我很喜歡這么一個(gè)故事：有個(gè)小男孩沿著海邊把暴風(fēng)雨后困在淺水洼里的小魚(yú)扔回大海，海岸線很長(zhǎng)，有人就問(wèn)：“還有很多這樣的魚(yú)，你也撿不完的，誰(shuí)在乎呢？”，小男孩頭也不抬地說(shuō)“這些魚(yú)在乎我”，他一邊撿一邊說(shuō)“這條在乎我，這條在乎我……”。教育是一件偉大的工程，教師能引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)是特別值得欣慰的事，我總覺(jué)得學(xué)生就好比是那些受困的魚(yú)，老師對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都在乎！