淺談在思想品德課中應注重學生什么素質的培養(yǎng)

實施素質教育就是貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。國民的素質包括很多方面，而在當今社會，我認為知識基礎、競爭意識、創(chuàng)新精神和實踐能力尤為重要。如何讓學生在成長過程中充分具備這些素質，是教師肩負的責任。本人多年來任教初中思想品德課，現就在本學科中如何培養(yǎng)學生的這些素質談談體會。

讓學生樂學，通過樂學輕松掌握知識，培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神，在快樂中鍛煉實踐能力，這是我的一些認識。樂學，就是在教學過程中快樂地學習、快樂地接受知識、快樂地接受正確的思想教育。

競爭意識是人的一種爭強好勝心理，是人在群體活動中，個人的活動效率因群體活動的刺激而出現増量或增質的現象。應該說，初中生的這種心理是相當強的。如果在教學中能有效地加以引導和培養(yǎng)，不僅能取得滿 意的教學效果，還能讓學生形成良性持久的競爭意識，對于他們長大后走上社會有很大的益處。同時，競爭意識還能催化學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學生不斷會有智慧的閃電、創(chuàng)新的火花閃現。

實踐能力是人具體從事、參與事情的能力，是人多種能力的集中體現。學生可以通過實踐來獲得新知，也可以通過實踐來檢驗自己所學知識、所掌握技能，同時也為他們長大后成為既會動腦又會動手的有用人才打好基礎。

在思想品德課教學中，如何使學生樂學，在樂學中掌握知識、培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力呢？

要讓學生樂學，就要努力激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)上思想品德課的內容中概念、術語、原理，綱綱條條比較多，理論性、抽象性強，如果不注重用多種方法樂教樂學，就會使學生感到單調、乏味、厭煩，甚至厭學。值得慶幸的是現在思想品德課教材進行了新的改版，它的內容不僅堅持基本的思想理論的指導，更可貴的是體現教育教學觀念轉變，適應中學生身心發(fā)展規(guī)律，突出創(chuàng)新精神和時代精神，淡化學科理論體系、增強教學的實踐環(huán)節(jié)，加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，更貼近學生、更貼近現實社會，內容既現實又豐富，有利于開展樂學教學。如果教師在教學中講究一些方法，讓學生每堂課都樂學是完全有可能的。

在授課時可采用不同的授課方式，如傳統(tǒng)講授方式、研究性授課方式、自主式授課方式、課外嘗試教學授課方式等等。在教學過程中可采用以下的激趣方法來使學生樂學。如競賽激趣、討論激趣、 演講論辯激趣、相聲小品激趣、幽默語言激趣、漫畫激趣、設疑問激趣、懸念激趣、學生試教激趣、實驗激趣、故事激趣、導語激趣、表揚鼓勵激趣、比喻激趣、時政熱點激趣、音樂激趣，名言、詩詞、歌謠、諺語、俗語、方言激趣等等。這些激趣方法可以單個施行、也可多個綜合施行。在教學過程中，盡量使學生保持樂學的狀態(tài)，并在樂學中掌握知識，培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神，實踐能力得到鍛煉。

比如在教學《我國的人口問題》這課時，可以這樣來進行。課前先讓學生了解我國第六次全國人口普查的基本情況，四到六人組成一組到街道里了解鄰居或親威朋友的家庭情況。對比一下家庭人口數量、文化素質與家庭經濟、生活的關系，后綜合寫成 調查結果作為上課素材。上課時，先讓兩位較擅長表演的學生（事先排演練習過）表演小品《超生游擊隊》片斷，幽默滑稽有趣的表演定能使學生興趣盎然。然后老師設計出問題，小品中他們家庭的生活為什么會日漸困難？夫婦倆為什么要多生孩子？小品要告訴我們什么？學生的回答就揭示了課題，引入課文。接下來讓學生自讀課文，結合自己準備的材料和上面小品討論以下的問題，后自主舉手回答：我國人口現狀是怎樣的？人口過多和增長過快會帶來什么消極影響？人口數量與人口素質有什么關系？ 人口數量、素質對生活水平有何影響？我國為什么要實行計劃生育？實行計劃生育有什么目的？根本的辦法是什么？你認為獨生子女政策有何利弊？對于克服“弊”的方面你有什么合理化建議？現在的二孩政策有什么現實意義？問題由淺入深，到后面的問題帶有創(chuàng)新性導向，符合創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課后，讓學生自擬題目，寫一篇有關人口問題的小論文，要鼓勵學生有創(chuàng)新性的見解和建議。

當然，教學中要正確處理好樂學、競爭、創(chuàng)新、實踐的關系。樂學是為了更好的掌握基礎知識，是基本的也是主要的。而競爭意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、實踐能力的鍛煉是有一定難度的，是我們努力想達到的理想目的，并不一定每節(jié)課都能做得盡善盡美。但只要我們加以講究，相信能取得一定的成果。值得注意的是，培養(yǎng)學生的競爭意識應該是公平、公正、民主、良性的競爭，老師應加以正確引導，防止出現資料封鎖、互相對立，甚至互相詆毀、嘲諷、挖苦、抹黑等等的惡性現象。創(chuàng)新可以是大膽想象、奇思妙想，甚至異想天開、天馬行空，但應是合乎一定道德規(guī)范的創(chuàng)新，防止出現歪理邪說、歪門邪道、奇談怪論等等的泛濫。

如果我們在教學中能經常讓學生樂學，并在樂學中掌握知識，培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神，鍛練實踐能力，相信我們新一代公民的素質就會有很大的提高，我們未來的勞動者將更能勝任各種各樣的工作，更能面對各種各樣的挑戰(zhàn)，從而創(chuàng)造出更多更好的社會財富，使我們的國家更繁榮、人民更幸福、世界更美好。