淺議如何提高山區(qū)中學思想品德課堂教學效果

【摘 要】山區(qū)中學政治教學在三個方面要用心探索。首先是營造輕松課堂，建立學生為中心，堅持激發(fā)興趣。其次是積極培養(yǎng)政治課代表，促進全班學生政治素質全面提高。最后還需要政治教師用心評改學生的作業(yè)，在無聲的世界里鼓勵、表揚學生并及時提出學生的不足。

【關鍵詞】山區(qū) 政治教學 課堂效果

政治是現(xiàn)實的影子，跟隨現(xiàn)實一起重現(xiàn)、過去。學習政治課程是我們素質教育體系中的基礎課程，而身為占中國面積三分之一，人口占全國人數過半的山區(qū)、農村教育中，政治學科更是肩負著發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和激發(fā)學生愛國主義情感的重任。

作為山區(qū)中學的政治教師，要真正做到把新課標的理念融合到教學實踐中，就要使學生在在輕松課堂中去探索政治知識！更要發(fā)揮學生的優(yōu)勢與對學生學習進行認真的評價。在山區(qū)中學的政治教學中，我主要是也從這幾方面與學生一起進行探索與追求。

一、輕松課堂是政治教學的特性

面對純樸而又視覺相對窄的山區(qū)學生，要想營造和諧的課堂氣氛，必須要堅持這一課堂基本路線。這個基本路線就是，以“學生為中心，堅持適時激勵，堅持激發(fā)興趣，教學手段多樣的課堂模式”。這種模式不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣、進行師生會話、學生協(xié)作，更有利于學生的自主學習，還有利于給學生聯(lián)想與聯(lián)系。

（1）適時激勵。

在課堂上，通過學生預習，再通過教師必要的指導，適當的點撥與交流，讓積極主動地探索知識的發(fā)生和發(fā)展。讓學生體驗自己解決問題的快感與成就感。特別是簡單易懂的知識，教師盡量讓學生總結、歸納；教師應積極引導學生思考而少去包辦代替學生的表現(xiàn)機會，讓學生體驗學習中的快樂。在山區(qū)中學中，多媒體手段是缺乏的，但教師不能因此讓學生缺少了課堂的快樂體驗，應該課前鼓勵個別有條件的學生進行網上查詢，或者編制情景，影視片段等利于培養(yǎng)團隊精神和活躍課堂氣氛的教學形式。

（2）激發(fā)興趣。

激發(fā)山區(qū)中學學生的學習興趣，關鍵是教師對學生回答的問題答案進行選擇性評價。不能因學生的錯誤回答而不給予理睬，要能在重疊的聲音中及時抓住有意思的答案。問題要有目的性，而不能大量拋出無意義的問題，造成學生的厭倦感。如在講\"社會主義民主與法制\"一課時，給學生提到這樣的問題：我國如何實施在法律面前人人平等？這時學生的思維異?；钴S，有的說怕有錢人欺負窮人，所以要人人平等；也有的說我們做學生的犯罪了都要懲罰，更有的提出在中國，無論是身據高位還是乞丐犯罪了，都同樣要受到法律懲罰。這一問題雖然簡單，但是同學勇于爭辯，最后學生統(tǒng)一了解到，在法律面前，無論是官是民，無論職位高低，只要違反法律，一律繩之于法。這樣，不僅把學生的學習興趣調動起來了，而且在這一過程中，還使學生學會了思考，學會了探究問題，政治思維能力得到了發(fā)展。

（3）多樣的教學手段。

山區(qū)中學的政治學科也要經常參加實踐。讓學生體驗、閱讀、操作、演示綜合等活動，讓學生動手、動腦、動口。如在講\"民族風俗\"一課時，讓學生自演小品\"民族風俗生活小片段\"，分別讓學生扮演商人、平民，生動地展現(xiàn)了少數民族學生通過參與實踐活動，與教師進行情感與知識交流。鼓勵學生敢想、敢說、獨立思考，勇于發(fā)表不同意見。用商量的口吻提問，以激勵學生自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、思考。面對學生的發(fā)言，教師的評價總是相信學生，尊重學生的每一點發(fā)現(xiàn)，每一個見解。這才能真正營造出和諧的課堂氣氛。

二、積極發(fā)揮政治課代表的作用

政治教師在政治教學中若能有效發(fā)揮好政治課代表的積極作用，不僅能夠大大減輕自己的很多工作量，而且能夠培養(yǎng)出一名出色的班級優(yōu)秀政治人才，起到指導全班學生政治學習，促進全班學生政治素質全面提高的作用。面對政治知識來源不足的山區(qū)中學學生，課代表這一重點紐帶更是發(fā)揮不可替代的作用，如何才能發(fā)揮好政治課代表的積極作用呢？

（1）重視政治科代表的選拔。政治教師在選拔政治課代表時，不能讓各班班主任直接選任，要鼓勵全班學生都積極參加競選，要給全班每一個學生都創(chuàng)造一個能夠成為班級最優(yōu)秀的政治課代表的機會。在競選政治課代表時，政治教師千萬別以自己說了為算。

（2）抓好對政治課代表的培養(yǎng)。政治教師在政治教學中，要重視抓好對政治課代表多方面的培養(yǎng)，才能發(fā)揮好政治課代表在政治教學中的積極作用。既要培養(yǎng)政治課代表具有較高的政治綜合素質，又要培養(yǎng)政治課代表具有膽大、心細、樂于進取、助人為樂、團結協(xié)作、謙虛謹慎、盡職盡責、活潑開朗的個性修養(yǎng)和精神品質。

（3）明確政治課代表的職責。政治教師在政治教學中，每周只有兩節(jié)課，這就需要科代表積極、大膽、主動地協(xié)助老師完成政治教學中的多方面任務；要給政治課代表提供盡量多的施展才能的機會，教師必須給予政治課代表明確的工作職責，達到切實培養(yǎng)，有效發(fā)揮政治課代表的積極作用的目的。

三、教師的用心評改作業(yè)給教學帶來直接效應

作業(yè)是一種課堂教學的輔助手段，是檢查學生掌握知識、理解知識及運用知識解決具體問題，培養(yǎng)思維能力的方式之一。那么，如何做好作業(yè)評改呢？

（1）及時、準確地評判。作業(yè)評改要準確，教師錯誤或不準確的評判，會誤導學生或使學生理解產生歧義，更重要的是影響老師的威信，使學生認為老師工作不認真，從而喪失學習該科的興趣。

（2）有針對性地指導，富有感染性的講評。教師正好抓住契機，給學生找出出錯的原因，及時指點迷津，使學生走出理解的泥沼，自我矯正，自我完善，凡是針對性強的指導，學生都易于接受，樂于接受，并形成自我激勵，非智力因素就易被調動起來。

（3）熱情洋溢地鼓勵肯定。稱贊表揚，正是學生興趣的源泉和學習的動力。當學生學習上有所進步時，總希望得到老師的表揚和肯定。在出色的作業(yè)上，不能吝嗇我們教師的贊美之詞，學生會受到求異創(chuàng)新精神的鼓勵，而且感受到教師對自己的認可，從而產生濃厚的學習興趣，這鼓勵大大超過了解題的作用。

只要站在講臺上，那教學一切都是為了學生，不應該在山區(qū)政治教學的困境中畏懼不前。努力提高山區(qū)中學政治教學效果是我的義務，讓學生在輕松的課堂中學習，培養(yǎng)學生的政治素質是我的任務。一切盡我作為政治教師之所能，將政治教育進行到底。