淺談高中政治如何有效結(jié)合時事政治教學(xué)

【關(guān)鍵詞】時事政治；高中政治教學(xué)；有效運(yùn)用

當(dāng)今世界事實(shí)與政治的事例，發(fā)掘它們的特色與重點(diǎn)，把這些充分運(yùn)用在授課上面，可以間接的促進(jìn)學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的確立。高中政治老師不僅僅要講授課本中涵蓋的知識點(diǎn)，還要把時事政治運(yùn)用進(jìn)來，尤其是必須要在第一時間了解各類熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，把它們當(dāng)作時事政治的案例融匯到整個教學(xué)體系，將時事政治與思想政治合理地聯(lián)系起來，達(dá)到教學(xué)效果增加的目的。

1 時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的地位

1.1 時事政治案例教學(xué)符合高中生期望

新課程改革認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)的過程不僅僅是認(rèn)知的發(fā)展過程，也是情感發(fā)展的過程，更是認(rèn)知過程與情感過程的有效統(tǒng)一。學(xué)生的求知欲即興趣是情感中十分重要的組成部分，是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。與時俱進(jìn)、緊跟時代步伐是高中政治教學(xué)過程中最重要特點(diǎn)。政治案件可以說是如今的生產(chǎn)力，具備明顯的現(xiàn)代文化，促進(jìn)同學(xué)們的開創(chuàng)意識，懂得更多課外知識，與如今更緊密、與現(xiàn)實(shí)更結(jié)合，在其知識里是非常多樣化、新有趣的、靈動的，比書本里所講的知識要更結(jié)合現(xiàn)實(shí)、更加具有新鮮感覺等的特征，從而促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)同學(xué)們的興趣以及自覺性。

1.2 可以概念高中政治教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式

新課改認(rèn)為，學(xué)生不僅僅是知識接受者與傳遞知識的主體對象，更是新時期政治課堂教學(xué)的主體。通過時事政治案例教學(xué)，將時事話題當(dāng)作其主要內(nèi)容，能夠把書本理論知識與實(shí)際問題有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論的具體化、內(nèi)容的形象化，有利于提高學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。同時，時事政治案例教學(xué)能夠提升政治學(xué)科的教育作用，通過長期的、潛在的影響，從量的積累逐步發(fā)展到質(zhì)的飛躍，養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，提升其愛國熱情，能夠有效提升高中生的思想道德水平。

1.3 案例教學(xué)可以有效的讓學(xué)生增加實(shí)際生活知識能力

學(xué)習(xí)文化知識是提高學(xué)生如何分析判斷并且解決實(shí)際問題的，學(xué)習(xí)當(dāng)前存在的各種國家乃至世界的社會各種群體之間的聯(lián)系，通過授課者的提示，教育能提高個人的噴錫判斷，處理問題的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，要引領(lǐng)學(xué)生收集、整理時事政治案例，鍛煉學(xué)生收集整理時政素材的能力，開闊自身視野，刺激發(fā)散性思維能力。

2 時事政治案例教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中存在不足

當(dāng)前，高中階段時事政治教學(xué)主要是圍繞熱點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)時評及時事評論來進(jìn)行討論教學(xué)，形式較為單一，內(nèi)容較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生不完全感興趣，教師授課重點(diǎn)也不夠突出。具體來講，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是時事政治案例觀念有偏差。按照目前的教育體系，高中階段面臨較大升學(xué)壓力，教師、學(xué)生首要的任務(wù)就是圍繞高考這根指揮棒轉(zhuǎn)，時事政治只占極少分?jǐn)?shù)，平時不聞不問，高考前臨時勾勾重點(diǎn)、抱抱佛腳，學(xué)生背背重難點(diǎn)，問題也就迎刃而解。

二就是選擇不適合的時事政治這樣面案件材料。其中最大原因就是老師很少看有關(guān)新聞雜志，而且很慢的推出新的政治知識，并且通常典型時事政治這樣面案例都是每年都給學(xué)生講，這樣隨著時間的推移，慢慢就不會有好效果。當(dāng)今社會，信息傳播速度較快，有時候?qū)W生獲取的信息要比教師知道的更多更早，所以，教師只有及時的了解，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，盡可能的引用最新的案例，防止與時代脫節(jié)，造成學(xué)生沒興趣，達(dá)不到上課的預(yù)期效果。

三是時事政治案例處理不準(zhǔn)確。時事政治案例，首先要注重時效性。在教學(xué)過程中，存在對時事政治教材把握不全面的情況，甚至出現(xiàn)案例與所講內(nèi)容無關(guān)的情況，即使講得再精彩也無濟(jì)于事。有時引用材料過多，但與考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有關(guān)系，只注重引入案例的外在形式，不注重實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，過于枯燥乏味，無法求得精彩的教學(xué)過程，更沒有換得學(xué)生解決問題能力的提高。

3 時事政治案例教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中的方法

3.1 合理修改教學(xué)計劃

教學(xué)計劃要合理安排，時間上不要太緊或太松，同時老師應(yīng)合理安排課堂時間，使課堂教學(xué)和時事政治相結(jié)合能充分利用課堂時間，并在規(guī)定的教學(xué)計劃內(nèi)完成教學(xué)。

3.2 將知識點(diǎn)與時事政治相結(jié)合，吸引學(xué)生的興趣

老師上課過于呆板，導(dǎo)致學(xué)生上課效率不高，因此將時事政治融入知識點(diǎn)，既能按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)又能吸引學(xué)生上課興趣，從而營造一種輕松而不拖沓的課堂氛圍。當(dāng)然這一點(diǎn)要求老師在備課時要做足準(zhǔn)備，能準(zhǔn)確的運(yùn)用知識點(diǎn)，使知識點(diǎn)和時事政治事件緊密相連。教師在備課時可以將近期熱門事件準(zhǔn)確的與知識點(diǎn)對應(yīng)，在事件的講解分析中引出知識點(diǎn)，這樣的授課方式可以讓學(xué)生充分的理解知識點(diǎn)，從而更好的記憶知識點(diǎn)。

3.3 提升老師的政治素養(yǎng)

一個好的政治老師，不僅能清楚的掌握政治考點(diǎn)，更能將政治與當(dāng)下的社會熱點(diǎn)向結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀去認(rèn)識世界，而不是做一個高分低能的“機(jī)器”。結(jié)合式政治教育對老師有著極高的政治素養(yǎng)要求，那么老師就需不斷學(xué)習(xí)不斷完善自己，進(jìn)而提高自身的政治文化修養(yǎng)。

3.4 考試結(jié)合時事政治知識

考試內(nèi)容與時事政治相結(jié)合似乎是在用考試的方式強(qiáng)求學(xué)生去關(guān)注時事政治，其實(shí)不然，通過該方法不僅能體現(xiàn)政治的與時俱進(jìn)，更能對政治呆板教育進(jìn)行改革創(chuàng)新。對時事政治事件的分析可以檢查學(xué)生對政治知識點(diǎn)的掌握能力，同時也能反映學(xué)生的價值觀取向是否正確，以便老師及時與有問題學(xué)生溝通。

在新的課程整改的條件下，不僅可以有效的發(fā)展教育新體制的完善，還可以促進(jìn)學(xué)生們的思想觀念、道德品質(zhì)以及整體品質(zhì)。政治思想教育在我們周圍，和我們的生活環(huán)境聯(lián)系在一起，和政治思維關(guān)聯(lián)密切、互補(bǔ)，在我們教學(xué)途中應(yīng)該把教育工作課表作為必要的學(xué)習(xí)，掌握第一新聞

參考文獻(xiàn)

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