高職院校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力影響因素及提升策略分析

【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生；英語(yǔ)聽(tīng)力影響因素；提升策略

隨著我國(guó)國(guó)際地位不斷提升，與世界交流逐漸頻繁，作為世界通用語(yǔ)言的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，顯得越來(lái)越重要。英語(yǔ)專業(yè)課程也成為高職院中的一門較為重要的課程，為了實(shí)現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)促使學(xué)生成為英語(yǔ)綜合能力較強(qiáng)的人才，高職院校需要不斷加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練力度，尤其是要加大英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。英語(yǔ)聽(tīng)力能夠集中反映了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，因此對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力影響因素以及提升策略研究是非常有必要的，這也是培養(yǎng)出英語(yǔ)綜合能力較強(qiáng)學(xué)生的必要條件。

1 影響因素

1.1 語(yǔ)音環(huán)境影響因素

英語(yǔ)不是我國(guó)的母語(yǔ)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中由于所處的環(huán)境并不是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以并不能形成很好地語(yǔ)感，語(yǔ)感是需要長(zhǎng)期處于某種特定的環(huán)境中才能夠培養(yǎng)出來(lái)，而且高職院校學(xué)生的與英語(yǔ)接觸的時(shí)間相對(duì)較少，大部分時(shí)間是在英語(yǔ)課堂上接觸，這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的在英語(yǔ)發(fā)音時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)音不準(zhǔn)確的情況，而語(yǔ)音發(fā)音的不準(zhǔn)確必然又會(huì)影響到學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力與讀音有很密切的聯(lián)系。英語(yǔ)雖然在我國(guó)的已經(jīng)具有多年的發(fā)展歷史，但是我國(guó)的英語(yǔ)讀音始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，英語(yǔ)讀音不準(zhǔn)確導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的辨別能力有所下降，從而導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)力的水平也受到了影響。

1.2 英語(yǔ)詞匯量積累不夠

何種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用都需要積累較多的詞匯量，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要積累一定的詞匯量，詞匯量的積累主要是靠背誦或者是經(jīng)常性的練習(xí)才能夠累積而成，但是由于高職院校學(xué)生由于更注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，沒(méi)有太多的時(shí)間的積累英語(yǔ)詞匯，在英語(yǔ)聽(tīng)力中雖然能夠根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音將詞匯拼寫出來(lái)，但是基本上不能理解詞匯是何種意思，因此無(wú)法將所有詞匯連貫起來(lái)掌握大意，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平無(wú)法快速的提升。這就需要學(xué)生自身要認(rèn)識(shí)到詞匯累積重要性，不斷積累詞匯，同時(shí)教師也要給予一定的指導(dǎo)。

1.3 英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的不牢靠

英語(yǔ)聽(tīng)力與英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握也有很密切的聯(lián)系，英語(yǔ)語(yǔ)法與我國(guó)漢語(yǔ)語(yǔ)法存在著一些差異，而對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的知識(shí)內(nèi)容掌握的不夠熟練才會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在聽(tīng)力當(dāng)中表現(xiàn)出不知所云的情況，英語(yǔ)語(yǔ)法也成為影響英語(yǔ)聽(tīng)力中的難點(diǎn)。英語(yǔ)聽(tīng)力需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行判斷，因此如果英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的不牢靠就會(huì)使英語(yǔ)聽(tīng)力水平受到很大的影響。

2 高職院校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的提升策略

高職院校學(xué)生要想提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，可以從英語(yǔ)聽(tīng)力的影響因素入手來(lái)分析，比如說(shuō)：從語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法入手。除了學(xué)生自己要勤奮學(xué)習(xí)以外，也需要教師的正確的指導(dǎo)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1 從語(yǔ)音方面入手提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平

高職院校學(xué)生要提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，需要先從語(yǔ)音方面入手，高職學(xué)生只有在語(yǔ)音方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠減少出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師可以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，可以采取差異的方式，以激發(fā)出學(xué)生的興趣，比如說(shuō)可以讓學(xué)生經(jīng)常多接觸一些英語(yǔ)環(huán)境，可以在校園開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣角或者是利用多媒體設(shè)備播放一些原版的英語(yǔ)影片段等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的的英語(yǔ)發(fā)音一定能夠得到糾正。學(xué)生自己也要明確語(yǔ)音的重要性，積極地參與到練習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音特點(diǎn)，從而培養(yǎng)出語(yǔ)感，這也是提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平的重要內(nèi)容，教師在學(xué)生積極參與過(guò)程中要給予正確的指導(dǎo)以及及時(shí)的糾正，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，促使英語(yǔ)聽(tīng)力的水平提升。

2.2 累積詞匯量以提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平

詞匯量的積累是學(xué)生聽(tīng)力提升的重要環(huán)節(jié)，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)合作，學(xué)生主要存在兩個(gè)方面的問(wèn)題，一方面是學(xué)生的詞匯累積量不是很多，另一方面，學(xué)生的掌握的詞匯并不是很牢靠從而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平無(wú)法有效的提升。教師針對(duì)這些問(wèn)題可以可以從兩個(gè)方面予以解決首先要在英語(yǔ)詞匯的訓(xùn)練數(shù)量上進(jìn)行調(diào)整，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力每天僅是給學(xué)生幾個(gè)詞匯量的任務(wù)，要求學(xué)生能夠熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用，這些詞匯的可以來(lái)自于多種渠道，可以是課本當(dāng)中的，也可以是平時(shí)練習(xí)的文章當(dāng)中的，因?yàn)閷W(xué)生詞匯量的積累并不是一促而就的，可能需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累，教師經(jīng)過(guò)每天為學(xué)生布置幾個(gè)單詞的任務(wù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累對(duì)于學(xué)生而說(shuō)，詞匯量必然能夠得到豐富。另外教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯，這樣學(xué)生就可以在腦海中形成印象，在英語(yǔ)聽(tīng)力當(dāng)中就能夠以最快的速度反映出來(lái)，就能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)聽(tīng)力當(dāng)中的內(nèi)容，從而促使高職院校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平有突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)。

2.3 認(rèn)識(shí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性

提升高職院校英語(yǔ)聽(tīng)力水平也需要學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，由于很多學(xué)生的無(wú)法掌握并運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法導(dǎo)致高職院校學(xué)生的聽(tīng)力水平不是很高。而且傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)相對(duì)較為枯燥，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)失去的興趣，英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)英不僅影響了英語(yǔ)成績(jī)更關(guān)系到英語(yǔ)聽(tīng)力的水平。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生明白語(yǔ)法學(xué)生的重要性，并要針對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行講解。而學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，如果學(xué)生不能熟練的運(yùn)用語(yǔ)法，就可能不能正確理解英語(yǔ)聽(tīng)力的內(nèi)容含義，無(wú)法提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平，這就需要教師要不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法訓(xùn)練，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予必要的指導(dǎo)與幫助，而學(xué)生也要積極的參與訓(xùn)練，并在遇到困點(diǎn)問(wèn)題時(shí)積極思考，最好能夠自行解決，從而在提升解決問(wèn)題能力的同時(shí)，使英語(yǔ)聽(tīng)力水平也能夠在短時(shí)間內(nèi)得到提升。

總之，英語(yǔ)聽(tīng)力能夠反映出學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的集中表現(xiàn)，涉及到學(xué)生所掌握的詞匯量，語(yǔ)音情況以及掌握的語(yǔ)法是否牢靠，因此需要高職院校引起足夠的重視，英語(yǔ)教師要采取多種訓(xùn)練的方式，激發(fā)學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生也應(yīng)該從自身做起，積極地的參與到聽(tīng)力訓(xùn)練當(dāng)中，從而促使英語(yǔ)綜合能力的提升。

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