小班開學(xué)第二周的一個早晨,孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。你穿著粉色衣服笑瞇瞇地來到教室門口,深深地彎下腰,用甜甜的聲音向我打招呼:“老師,早上好!”這時,教室外隱隱約約傳來俊俊的哭聲,我立刻去迎接他。好不容易從家長的手里接過俊俊,帶他去盥洗、玩玩具,可他還是不停地哭。我只好把他擁入懷中,撫摸他的背并安慰他。
俊俊的哭聲引起了你的注意,你放下玩具走過來,用胖乎乎的小手輕柔地?fù)崦?,說:“幼兒園的老師像媽媽?!边@句話似乎對俊俊不起效。你又說:“別哭了,你的眼睛都哭紅了,像小兔子,不好看?!笨煽】∵€在哭,只見你轉(zhuǎn)身跑到鋼琴旁拿了兩張紙巾回來,輕輕地給俊俊擦眼淚,并對他說:“在幼兒園是可以想媽媽的?!笨】≡谀爿p柔的撫摸和安慰下,哭聲慢慢變小了。
什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生?
你安慰俊俊的行為讓老師很驚訝:原來你在平時的玩耍中就悄悄地留意著老師的一舉一動了。因為老師注意到,你撫摸俊俊的動作和老師一模一樣,那樣輕柔;你安慰人的聲音也和老師一樣,那樣溫暖。在安慰俊俊時,你先用普通的方法安慰,發(fā)現(xiàn)沒有用,于是改換了老師的方法——撫摸、擦眼淚。你真是一個善于觀察、善于理解而又富有同情心的孩子。
下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性
朵朵你知道嗎?在你的帶動下,浩浩、辰辰、西西、高雅馨也加入到安慰人的隊伍中?,F(xiàn)在,輕輕地?fù)崦?、柔聲地安慰已成為我們茉莉班小朋友們的特殊本領(lǐng)了。
榜樣示范的作用是巨大的,今后老師會特別留意自己的言行,做小朋友們的好榜樣。同時,老師也會特別留意身邊的“小榜樣們”,觀察、記錄你們的言行,和你們一起營造一個互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)的健康氛圍。