這樣拼很好看

你是對的，老師錯(cuò)了。

最近，你對益智區(qū)的活動(dòng)非常感興趣，時(shí)常擺弄著益智方塊。今天，我特意走到你跟前觀察你的“作品”，發(fā)現(xiàn)你擺的圖案非常有規(guī)律，但最頂端的三角形倒過來了。

我想繼續(xù)看你能不能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但是你一直沒有察覺到。我問你：“浩宇，老師發(fā)現(xiàn)你擺得特別有規(guī)律，但是你檢查一下，有沒有拼得不對的地方？”你聽了我的話，開始低頭檢查。不一會(huì)兒，你眨著水汪汪的大眼睛疑惑地看著我，還是不知道問題出在哪兒。我提醒你：“你看，最上面的三角形這樣擺是不對的，這樣就沒有規(guī)律了。”我指著那個(gè)突兀的倒三角直接告訴了你答案。沒想到你一句話頓時(shí)讓老師語塞：“老師，什么是規(guī)律??？這樣拼很好看。”我一時(shí)沒有回答出你的問題，你獨(dú)自整理了益智方塊就換區(qū)了。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

在成人眼中，頂端的那塊倒三角擺錯(cuò)了地方，它不符合整體圖案的布局，打亂了整齊的規(guī)律。但是在你的眼中，好看的圖案才是“正確”的，你對藝術(shù)美有著自己的理解，所謂的“規(guī)律”和你的作品并沒有任何關(guān)系。你不懂成人眼中的規(guī)律，也沒有必要被成人的條條框框所束縛。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

浩宇，這次老師錯(cuò)了，你是對的。在今后的活動(dòng)中，老師會(huì)鼓勵(lì)你自由大膽地按照自己的想法去創(chuàng)作作品，不會(huì)以成人的眼光和思維來束縛你的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，老師也會(huì)鼓勵(lì)班上的小朋友們都按照自己的想法去創(chuàng)造作品。學(xué)期末，老師會(huì)為你們舉辦一個(gè)作品展覽會(huì)。