在初中語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的整合及運(yùn)用研究

【摘 要】影視作品集聲音、影像于一身，帶給人更直觀、更刺激的視覺(jué)享受。當(dāng)今這方面的資源比比皆是，為學(xué)生提供了教學(xué)上的輔助。影視資源應(yīng)該在初中的語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。影視資源被引入課堂教學(xué)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。做好影視資源的bb資源，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升初中學(xué)生的的文化修養(yǎng)有著十分重要的意義。因此有效地利用影視資源在初中的語(yǔ)文教學(xué)中非常重要。本文將從以下幾點(diǎn)闡明影視資源在語(yǔ)文課上的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 影視資源 運(yùn)用

一、利用影視資源實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的導(dǎo)入。

在講授爸爸的花兒落了這一課時(shí)，提前準(zhǔn)備電影《城南舊事》的影像資料，電影的開(kāi)頭是一首大家耳熟能詳?shù)母枨端蛣e》。在凄婉的樂(lè)曲聲中教師讓學(xué)生體會(huì)里邊的情懷。然后將課文的內(nèi)容講授給學(xué)生們聽(tīng)。送別既是表達(dá)親友間依依惜別之情，也是在影射作者父親的離世。

在講授《鄧稼先》一文時(shí)，學(xué)生們對(duì)那個(gè)年代了解很少，所以往往進(jìn)入課文時(shí)提不起興趣。這時(shí)候老師播放一段神舟5號(hào)的錄像，學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這就很好地導(dǎo)入課文內(nèi)容。

二、利用影視資源突出課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在教《木蘭辭》一篇課文時(shí)，重點(diǎn)與難點(diǎn)是如何把握花木蘭這一人物的形象。老師先給學(xué)生們放映豫劇花木選段。誰(shuí)說(shuō)女子不如男！劇中花木蘭鏗鏘有力的演唱與表述表明了女主人公身為女子卻不忘替父從軍，報(bào)效國(guó)家的可貴的孝心與愛(ài)國(guó)精神。這就是課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、利用影視作品引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)文學(xué)名著的愛(ài)好。

古今中外文學(xué)名著數(shù)不勝數(shù)，中國(guó)有名的就有四部。它們作為寶貴的文化遺產(chǎn)，很多被制作成了影視作品。在學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》一文時(shí)，教師可以給學(xué)生播放老版電視劇《三國(guó)演義》中諸葛亮寫(xiě)表的鏡頭，可以說(shuō)感人至深。

還有《智取生辰綱》一折在《水滸傳》中也是非常精彩的一筆。利用影視資料結(jié)合課文內(nèi)容，可以激發(fā)起學(xué)生閱讀原著的熱情。

再有，在學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩(shī)》這一課文時(shí)，播放電視劇《紅樓夢(mèng)》中的片段，我們可以感受到曾經(jīng)飽受命運(yùn)摧殘的香菱對(duì)

于詩(shī)詞的癡戀。而且林黛玉和薛寶釵這兩位美人才女也給與她上的指導(dǎo)。我們可以感受到一群閨閣女子們高雅的情懷。

四、利用影視作品激發(fā)學(xué)生們的情懷。

運(yùn)用影視手段也就是相應(yīng)的影視作品營(yíng)造課文情境，幫助學(xué)生挖掘文章的情感內(nèi)涵。我們都知道，好的文章都是有情感的。還是拿《爸爸的花兒落了》為例子。臺(tái)灣作家林徽因用飽含深情的筆觸和童年的視角寫(xiě)下一本自傳體小說(shuō)《城南舊事》，其中的最后一章就是《爸爸的花兒落了》。之所以用這個(gè)作為題目，是因?yàn)榘职质且粋€(gè)愛(ài)花的人。平時(shí)一有時(shí)間總是把家里的花花草草伺弄地特別好。而作家還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，她與父親的感情非常深厚。父親既有嚴(yán)父的一面也有慈父的一面。直至父親生病離去，作者意識(shí)到父親走了，父親的花沒(méi)有人伺弄了，而她也不得不長(zhǎng)大了。

講授這篇課文時(shí)，給學(xué)生播放《城南舊事》的最后的片段，在凄婉的《送別》歌聲中，學(xué)生們會(huì)深刻體會(huì)到那種失父之痛。

在學(xué)習(xí)《黃河頌》，播放朗誦視頻，感受黃河的偉大氣魄。領(lǐng)悟中國(guó)人民的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。使學(xué)生們感受到應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河精神，奮發(fā)向上，努力不懈，勇敢地向更高的目標(biāo)攀登。因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們是黃河兒女，我們是龍的傳人。

五、影視資源運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)

第一，應(yīng)該謹(jǐn)慎認(rèn)真負(fù)責(zé)地選擇適當(dāng)?shù)挠耙曌髌?，?nèi)容應(yīng)該健康，有教育意義，能夠激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和高尚情懷。

第二，不要反客為主。畢竟老師們?cè)谏系氖钦Z(yǔ)文課，而不是影視課。所以要注意在平時(shí)上課時(shí)影視作品運(yùn)用的度的問(wèn)題。不可不用但是也不可濫用。把影視資料作為學(xué)好課文的補(bǔ)充，老師教學(xué)活動(dòng)中的有效的輔助手段，有了這些輔助手段的幫助，可使老師高效地完成教學(xué)的任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的目的[5]。

第三，影視資源的利用，是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的一種可以使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，教師在選擇這些影視資料的片段時(shí)，要注意切實(shí)結(jié)合課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要有較好的感染效果。

總之，作為一名初中的語(yǔ)文老師，要多多涉獵優(yōu)秀的文學(xué)作品，做到胸有成竹。然后才有把握將一些好的作品在上課的時(shí)候適時(shí)地展示給學(xué)生們看，利用影視資料有效地促進(jìn)課文的吸收把握。使自己的課堂變得豐富多彩而且具有教育意義，使學(xué)生們樂(lè)學(xué)好學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[5]薛婷影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].成才之路，2015，（11）：74-75.