以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)模式和方法研究

【摘 要】隨著信息化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語教學(xué)可以充分利用信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)是一個(gè)有效的輔助教學(xué)工具，它快速的發(fā)展，使得初中英語教師教學(xué)方式得到了創(chuàng)新。改文章基于信息技術(shù)，開展創(chuàng)新初中英語教學(xué)方法，為了更好的提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué)模式 初中英語

一、初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的重要性

1.豐富教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)逐漸成熟和不斷發(fā)展，教師在課堂中可以更加生動的講課，例如：多媒體教學(xué)，視頻動畫，語音授課等。學(xué)生在課堂中可以開拓視野，感受信息技術(shù)帶來的便利性?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法不僅可以活躍課堂的氣氛，還可以使得教學(xué)方式多樣化。初中英語是一門語言課程，多樣化的教學(xué)對學(xué)生英語能力的提升有很大益處。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是為了考試的成績，而是為了學(xué)好一門外語。教學(xué)的過程中只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)由于教學(xué)資源的限制，只能通過紙質(zhì)的教科書給同學(xué)們上課，在一定程度上難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。但是，得益于信息技術(shù)，教學(xué)的教學(xué)模式有了很大的改變，教學(xué)的方法也多樣性，在一定程度上可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。如今，電子產(chǎn)品已經(jīng)普及，如果教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法來教學(xué)，將會難以調(diào)動學(xué)生的積極性，然而利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)則能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求。

3.實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動

現(xiàn)在，小學(xué)二三年級的學(xué)生就開始接觸電腦，也初步了解信息技術(shù)，因此絕大多數(shù)的初中生都會使用電腦。教師在教學(xué)的過程中可以通過微博、媒體等信息軟件和學(xué)生互動，課外作用也可以通過電腦來布置，同時(shí)學(xué)生也可以通過QQ對不明白之處向教師進(jìn)行提問。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)能夠自主的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、老師的指導(dǎo)，課后在家利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的知識，同時(shí)也可以提高英語學(xué)習(xí)的效率。信息技術(shù)的發(fā)展為教和學(xué)提供了一個(gè)良好的互動平臺，學(xué)生可以在這個(gè)平臺上充分發(fā)揮自己的主動性和積極性，加之教師從旁指導(dǎo)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。初中英語教師充分利用信息技術(shù)對課堂進(jìn)行了創(chuàng)新，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好，與教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流互動，不僅提高了教師教學(xué)的效率，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

二、 信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中存在的問題

第一，信息技術(shù)的應(yīng)用并沒有完全的普及，年齡較低的教師人群中都在應(yīng)用信息技術(shù)，而部分年齡年長的教師并沒有用應(yīng)用信息技術(shù)。由于年輕的教師不僅對新事物的接受能力強(qiáng)，而且愿意嘗試新的教學(xué)方法，所有教學(xué)質(zhì)量有顯著的提升；年長的教師不僅對于創(chuàng)新有些排斥，而且固守舊的教學(xué)方式，所以教學(xué)的質(zhì)量普遍不高，在一定程度上也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

第二，教學(xué)課件完全取代黑板。有些教師在教學(xué)的過程中只用課件進(jìn)行教學(xué)，從來不用黑板。事實(shí)證明，在很多的情況下，僅僅依靠課件內(nèi)容很難吸引學(xué)生的注意力。雖然課件改變了填鴨式的教學(xué)方法，但是本質(zhì)并沒有改變，如果有了信息技術(shù)繼續(xù)填鴨式的教學(xué)，那么將不能從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，無限制分享學(xué)習(xí)資源。雖然現(xiàn)在通過信息技術(shù)可以獲得大量的學(xué)習(xí)資料，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有對資料合理的過濾，那么會導(dǎo)致學(xué)生需要接受的信息過多，而且信息良莠不齊，在一定程度上對英語的學(xué)習(xí)并沒有益處。如今微信已經(jīng)普及到每個(gè)用戶的手機(jī)中，如果教師隨意分享信息，可能會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。4.人機(jī)交流取代師生互動

初中英語在教學(xué)的過程中利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上交流互動，這樣就使得師生面對面的交流機(jī)會減少，演變?yōu)榻處熀陀?jì)算機(jī)、學(xué)生和計(jì)算機(jī)的交流，教師不能深入的了解學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，加強(qiáng)師生面對面的交流才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)教學(xué)不是簡單的讓學(xué)生和計(jì)算機(jī)互動。

三、如何實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新

1.制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

初中英語的教學(xué)教材的選用，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我教學(xué)方向。首先，可以利用信息技術(shù)引進(jìn)最新的教學(xué)理論；其次，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而提高英語教學(xué)的效率。

2.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

初中英語教學(xué)的過程中，教師的角色對學(xué)生有很大的影響。所以教師要采用正確的教學(xué)模式和方法。教師在教學(xué)的過程中，可以利用信息技術(shù)點(diǎn)綴課程，例如播放《泰坦尼克號》 的電影片段，通過經(jīng)典片段的主人公對話來激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生充分了解英語的作用，才能認(rèn)真的學(xué)好這一門學(xué)科。

3.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

教師豐富的課堂內(nèi)容也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。例如：教“our world” 這部分的時(shí)候，教師可以把展現(xiàn)世界風(fēng)光和風(fēng)土人情的圖片給學(xué)生觀看，通過講解圖片的方式來講解本堂課程的知識點(diǎn)。

4.總結(jié)和反思教學(xué)結(jié)果

學(xué)習(xí)過程中很重要的是總結(jié)和反思。教學(xué)過后只有通過總結(jié)和反思才能明白其中的不足，對改善教學(xué)有很大作用，同時(shí)可以更加的了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。教師也要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和反思，提高自身的教學(xué)水平。

這篇文章分析和研究了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新這一課題。一名好的英語老師，應(yīng)該充分利用信息技術(shù)充實(shí)課堂，而且應(yīng)該注重和學(xué)生的交流互動，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

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