新教改下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的探究

【摘 要】隨著新教改的逐步深入，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力四項(xiàng)基本要求已經(jīng)被列入議事日程。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，只重視英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)閱讀教學(xué)，已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的教學(xué)理念和目標(biāo)。本文結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練的聽(tīng)前、聽(tīng)時(shí)、聽(tīng)后三個(gè)階段，給出了相關(guān)的聽(tīng)力教學(xué)建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語(yǔ) 聽(tīng)力教學(xué) 有效策略

魯教版初中英語(yǔ)教材是根據(jù)人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（新目標(biāo)）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》）編寫(xiě)的，更加重視突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言模式的構(gòu)建。下面分析基于魯教版初中英語(yǔ)教材上的英語(yǔ)教學(xué)。

一、聽(tīng)前準(zhǔn)備，奠定基礎(chǔ)

聽(tīng)力訓(xùn)練的開(kāi)始階段，要奠定好學(xué)生基礎(chǔ)，打有準(zhǔn)備之仗。比如，可以應(yīng)用多媒體展示一些圖片，介紹相關(guān)話題，讓學(xué)生有一定的基礎(chǔ)準(zhǔn)備?；蛘咧v述一些重點(diǎn)詞匯以及聽(tīng)力技巧，使得學(xué)生有了一定儲(chǔ)備。

第一，介紹背景。例如，關(guān)于英國(guó)餐桌文化的話題，教師可以借助Do you like some more？I want some bread等等句型讓學(xué)生了解英語(yǔ)餐桌對(duì)話。在學(xué)生掌握了一定的對(duì)話語(yǔ)境之后，通過(guò)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效幫助學(xué)生記憶和聽(tīng)懂對(duì)話。

第二，單詞訓(xùn)練。英語(yǔ)聽(tīng)力是由一個(gè)個(gè)的單詞和句子組成的，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之前，可以借助多媒體及時(shí)，利用圖片的形式來(lái)形象描述單子的含義。例如：對(duì)于不同類(lèi)型電影態(tài)度的相關(guān)話題，教師可以講述funny、scary、boring、exciting、interesting相關(guān)意思，結(jié)合它們各自的含義，分別造句，讓學(xué)生了解其基本用法，從而奠定聽(tīng)力基礎(chǔ)。

第三，預(yù)測(cè)主題?？梢韵茸寣W(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容泛泛聽(tīng)一遍，猜測(cè)其主題，然后教師進(jìn)行有效分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

二、聽(tīng)時(shí)訓(xùn)練，有效加強(qiáng)

在進(jìn)行初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧、能力的有效引導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。在聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，要注重以下幾點(diǎn)方法和技巧：

第一，使用教材。教材是最好的素材，合理應(yīng)用好教材，適當(dāng)安排聽(tīng)力內(nèi)容，根據(jù)聽(tīng)力材料和學(xué)生實(shí)際情況，有方法的應(yīng)用教材對(duì)學(xué)生聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練。例如：關(guān)于電影的聽(tīng)力內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于對(duì)電影類(lèi)別喜愛(ài)程度的表格：comedies、thrillers、docu mentaries、Beijing Opera、action movies等分別填入聽(tīng)力中對(duì)它們表述的詞匯：funny、scary、boring、exciting、interesting。在進(jìn)行表格訓(xùn)練的過(guò)程中，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。

第二，指導(dǎo)策略。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，也是至關(guān)重要的。初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、適合自己的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法和策略，調(diào)控學(xué)生情緒，快速提升能力。

第三，詳略結(jié)合。在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程中，要注重詳略結(jié)合，也就是將精聽(tīng)與泛聽(tīng)有效結(jié)合。對(duì)于重點(diǎn)句子進(jìn)行精聽(tīng)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行泛聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中，了解什么才是關(guān)鍵詞匯，將注意力有效集中在需要精聽(tīng)的詞匯上。

三、聽(tīng)后拓展，注重深化

聽(tīng)力訓(xùn)練也應(yīng)注重與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的有效融合，四項(xiàng)基本技能綜合提升。在完成聽(tīng)力訓(xùn)練后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行回顧，比如可以設(shè)計(jì)模仿和表演練習(xí)、復(fù)述或替換練習(xí)等等。

第一，模仿練習(xí)。在聽(tīng)完一段對(duì)話后，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生分析聽(tīng)力內(nèi)容和主旨，引導(dǎo)學(xué)生歸納聽(tīng)力內(nèi)容。繼而激勵(lì)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，展開(kāi)具有一定朗讀技巧的模仿訓(xùn)練。由聽(tīng)辨聲，由讀強(qiáng)化了解單詞、句子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等內(nèi)容。

第二，替換練習(xí)?？梢栽谟?xùn)練聽(tīng)力之后，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的、有趣的對(duì)話加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練效果，也強(qiáng)化口語(yǔ)交際能力。在訓(xùn)練了魯教版9B《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》Unit5之后，學(xué)生可以跳出文章中英語(yǔ)句式的局限，應(yīng)用該主題，和同桌、教師拓展主題內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話I likes music that……，有效提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三，復(fù)述練習(xí)。復(fù)述不是簡(jiǎn)單的對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，而是在有了一定的了解之后，對(duì)文章大意、內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納和總結(jié)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉“說(shuō)”的能力和“寫(xiě)”的能力。

聽(tīng)力訓(xùn)練是初中英語(yǔ)教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，也是重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力具有非常關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)該加以重視。教師在教學(xué)方法上，要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)，在保證一定英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)自己多收集資料，借助機(jī)會(huì)訓(xùn)練聽(tīng)力，并掌握一定的方法展開(kāi)聽(tīng)力學(xué)習(xí)，保持良好的聽(tīng)力習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合英語(yǔ)知識(shí)文化和語(yǔ)言背景，獲得有效聽(tīng)力方法、培養(yǎng)良好聽(tīng)力習(xí)慣、加強(qiáng)聽(tīng)力技能訓(xùn)練、注重綜合能力的有效提升，持之以恒，快速進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。