論導學式教學法在小學數(shù)學教學中的運用

【摘 要】根據(jù)新課改的要求，小學數(shù)學教師的教學水平、教學形式成為社會及家長關注的主要問題。特別是小學數(shù)學教學方面問題，提高教師教學水平，改善教師教學方式成為當前面臨的主要問題。本文通過導學式教學法的意義、運用價值、及具體應用分析，采用新的教學方式，促進小學數(shù)學教學的發(fā)展，提高小學生的綜合素質。

【關鍵詞】小學數(shù)學 導學式教學法 教學運用

傳統(tǒng)的教師教學方式是教師以灌輸?shù)男问浇y(tǒng)一對學生進行知識授課，學生只能被動的接受學習，無法調動學生積極性，還因學生自身智力水平的差異，使學生無法全部跟上教師的授課速度，出現(xiàn)學生成績差異大，學習效率不明顯的現(xiàn)象。采用導學式教學法可以激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性。提高學生學習效果。

一、導學式教學法的意義

隨著新課改的提出，為了促進學生學習效果。教師及教育工作者采用導學式教學法的優(yōu)點。主要是以學生為主體，通過教學對學生的引導、啟發(fā)、幫助讓學生學會學習，養(yǎng)成自主學習的學習習慣。另外，教師要尊重學生，尊重學生之間的個體差別，讓每一名學生都能充分發(fā)揮你自己的個性。讓學生學會自學習及同學之間的合作學習形式。促進學生整體學習能力。所以導學式教學在小學數(shù)學教學中是必不可少的。導學式教學法要求教師在進行教學設計時，改變灌輸?shù)慕虒W方式，在課堂上通過引導學生，讓學生發(fā)散思維，幫助學生解決問題，讓學生自主學習，提高學習能力。例外導學式教學法還注重學習與實踐的聯(lián)系，教師在教學時注意將教學內容與實踐活動緊密聯(lián)合起來。

二、導學式教學法的應用價值

導學式教學法作為一種新形式的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)新課改的要求，以學生為主體，充分尊重學生，引導學生自主學習，增強學生學習興趣，讓學生有興趣的主動學習。對學生綜合素質的提高具有重要意義。

第一，讓學生學會自主學習。小學階段的學習對整個學習周期來說至關重要，因此教師在教學時，不但要學生掌握小學階段的基礎知識，而且還要通過對學生的引導，讓學生熟悉學習方法，養(yǎng)成自學學習的習慣，進一步學會自主學習，提高學習能力。

第二，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在小學數(shù)學教學中運用導學式教學法啟發(fā)學生發(fā)散思維，提高學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。導學式教學法以學生為主體，充分尊重學生，尊重學生的間的差異，對不同的學生采用不同的引導方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學生解決問題。通過這一過程提高學生發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

第三，促進學習內容與實踐的聯(lián)系。數(shù)學學習是為了我們進行更好的社會實踐，因此導學式教學法要求教師要將學生學習與實踐充分聯(lián)系起來，讓學生在完成知識掌握后，通過所學知識解決實踐問題。這樣既可以提高學生解決問題的能力，還能達到對所學知識的鞏固。

第四，提高學生學習興趣。與傳統(tǒng)的教學方式相比，導學式教學法更注重學生的自主學習能力。教學過程中，學生根據(jù)自身興趣。進行主動學習。同時，導學式教學法設計教學知識更加廣泛，可以讓學生充分展現(xiàn)自己的興趣。教師對較復雜問題幫助講解，讓學生體會自主學習樂趣，還要進行適度的表揚。長此以往，可以不斷提高學生學習興趣，提高學習動機。促進學習效率。

三、導學式教學法的應用分析

數(shù)學課程作為小學階段的重點，對于小學數(shù)學的學習會影響今后的學學狀況，因此要重視小學數(shù)學教學。采用導學式教學大應用到現(xiàn)在小學教學中，充分發(fā)揮學生的學習潛能，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生具備自主學習能力。這里通過“數(shù)與代數(shù)”對導學式教學法在小學教學中應用進行簡單闡述。

“數(shù)與代數(shù)”作為小學階段需要學習幾大板塊之一。教師在教學時很難將抽象的數(shù)學單位進行有效的講解。導學式教學法是根據(jù)小學數(shù)學的知識結構，引導學生建立符號意識，以學生為中心建立完整的教學課程。例如在長度單位進行學習是，小學生很難明白米、分米、厘米的含義。教師可以準備不同長度的繩子，引導學生對繩子長度的猜測，然后設計教學問題?！盀槭裁床煌L度的繩子要用不同的長度單位”因此引出不同長度單位的表示及他們之間的換算關系，避免枯燥的口述知識和學生死記硬背。這樣就可以激發(fā)學習興趣，讓學生主動學習。還能在學習與實際間建立起橋梁。達到學以致用的良好現(xiàn)象。

為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學形式，采用導學式教學法既能達到新課標以學生為中心的基本目標，還能促進學生自主學習，提高學習效率，為今后的學習發(fā)展奠定基礎。

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