在小學(xué)英語課堂教學(xué)中英語圖片的應(yīng)用研究

【摘 要】隨著新課程改革的深入開展，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中已經(jīng)呈現(xiàn)出新的變化。其中一個(gè)突出的變化是英語圖片在教學(xué)中得到非常廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮出積極的作用。本文主要就小學(xué)英語課堂教學(xué)中，英語圖片應(yīng)用的意義及應(yīng)用的方法兩個(gè)方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語課堂教學(xué) 英語圖片 應(yīng)用意義 應(yīng)用方法

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)日益進(jìn)步的今天，教育領(lǐng)域也掀起了新的教學(xué)方法的探索與實(shí)踐。其中在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行了比較深入的教學(xué)方法改革，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是英語圖片在教學(xué)中進(jìn)行了非常廣泛的應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)。這種形式的英語教學(xué)方法改革對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及英語的實(shí)踐運(yùn)用能力具有非常重要的意義。所以。我們需要對(duì)于這個(gè)問題進(jìn)行深入的研究及理論探討，以便于在今后的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際工作中進(jìn)行方法的改進(jìn)，全面提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

一、在小學(xué)英語課堂教學(xué)中英語圖片的應(yīng)用意義

有人把英語學(xué)科定義為一種記憶與實(shí)踐相結(jié)合、涉獵廣泛、包羅萬象的學(xué)科。同時(shí)，由于小學(xué)生本身年齡小、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)比較弱、想象具有形象性、直觀性的特點(diǎn)，因此對(duì)于其學(xué)習(xí)應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆椒ā；谝陨蟽牲c(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，各種各樣的教學(xué)資源與方法的有針對(duì)性應(yīng)用就顯得非常重要了。比如：影像資料、多媒體軟件、直觀的教學(xué)道具、報(bào)紙雜志資源等等。在眾多的教學(xué)資源中，英語圖片因其具有的簡(jiǎn)單快捷、靈活多變的特點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。比如：許多小學(xué)生在圖片教學(xué)的幫助下，可以依據(jù)英語圖片進(jìn)行基本單詞、基本短語、基本英語小故事的拼寫、簡(jiǎn)單的敘述說明等，具備基本的英語表達(dá)能力。而教師在英語圖片的幫助下，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行直觀的英語教學(xué)、非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，英語圖片在小學(xué)英語教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)工作具有重要的意義。

二、在小學(xué)英語課堂教學(xué)中英語圖片的應(yīng)用方法

1.利用好各類圖片資源

在小學(xué)英語教學(xué)中，進(jìn)行英語圖片教學(xué)的首要應(yīng)用方法是利用好各類圖片資源。原因在于，英語圖片教學(xué)必須要有大量有針對(duì)性的圖片來進(jìn)行篩選、分析、整理、總結(jié)工作，然后才可以在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績、尤其是英語知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。所以，我們要通過多種手段進(jìn)行教學(xué)圖片的收集整理工作。其中有三個(gè)主要的渠道可以獲得大量豐富的教學(xué)圖片資源。第一，在學(xué)校的校園之中就隱藏著大量的圖片教學(xué)資源。比如：教材之中、校園的宣傳欄之中等等，可以說資源是非常多的、就看你是否進(jìn)行認(rèn)真的觀察與了解。第二，校外圖片資源也是非常多的。比如：大街上的廣告宣傳牌、宣傳單，家庭中的各種圖書、報(bào)紙、雜志、周刊等等。第三，在互聯(lián)網(wǎng)上也存在大量的圖片教學(xué)資源。比如：許多的網(wǎng)站上擁有的各種電子圖書資料中就隱藏著大量的圖片資源、各種各樣的影視劇信息中也有大量的圖片資源等等?？傊?，我們可以通過各種方式進(jìn)行英語圖片資源的獲得，經(jīng)過認(rèn)真、仔細(xì)的篩選與整理后，就可以在小學(xué)英語的日常教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的應(yīng)用了。

2.注重圖片資源利用的原則

注重圖片資源的利用原則也是進(jìn)行小學(xué)英語圖片教學(xué)的一個(gè)重要的方法，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的展開并且取得非常積極的效果非常重要。這一點(diǎn)可以從以下兩點(diǎn)中得以體現(xiàn)。第一，英語圖片教學(xué)需要制定出詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、然后根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。為此，我們需要明確教學(xué)實(shí)施的最終目的，并且需要對(duì)于學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)進(jìn)行綜合性的考慮，以便于圖片教學(xué)工作發(fā)揮出最佳的效果。第二，注重開放性的教學(xué)方式以及教學(xué)計(jì)劃的可行性實(shí)施非常的重要。英語本身是一門非常講究開放與語言交流的學(xué)科。學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)需要在良好的氛圍之中進(jìn)行，所以教學(xué)可以采用小組的方式對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語圖片教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與討論，提高他們的聽、說、讀、寫、運(yùn)用能力。第三，圖片教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施需要符合學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，保障學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的效率。如果，制定出的學(xué)習(xí)計(jì)劃沒能符合學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生就會(huì)在這種學(xué)習(xí)中逐漸的失去學(xué)習(xí)的積極性和自信心，非常不利于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果制定出的計(jì)劃不與實(shí)際情況相結(jié)合就會(huì)造成英語圖片資源的浪費(fèi)，也會(huì)打擊教師利用這種方式進(jìn)行教學(xué)的自信心，非常不利于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

3.加強(qiáng)英語教師自身的綜合素質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，利用英語圖片進(jìn)行教學(xué)的另一個(gè)重要的方法是加強(qiáng)英語教師自身的綜合素質(zhì)。原因在于，無論是進(jìn)行英語教學(xué)圖片的收集、整理、分析總結(jié)工作，還是進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施，都需要英語教師提高自己的綜合素質(zhì)，用具有的現(xiàn)代綜合素養(yǎng)來完成這些工作。比如：在包羅萬象的各種網(wǎng)絡(luò)電子書籍與報(bào)刊中進(jìn)行合適英語圖片的收集與篩選工作，需要非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)及對(duì)于信息的鑒別、分析、專業(yè)的篩選能力。在校園眾多的景物中進(jìn)行合適的英語圖片信息收集，也需要非常強(qiáng)的對(duì)于實(shí)物的觀察能力，然后進(jìn)行收集與整理工作。除此之外，具體的英語圖片教學(xué)應(yīng)用方法需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的改進(jìn)與發(fā)展以便于更加的適應(yīng)實(shí)際情況，更好地推動(dòng)小學(xué)英語圖片教學(xué)的實(shí)施[5]。

結(jié)論：對(duì)于小學(xué)英語課堂教學(xué)中英語圖片教學(xué)應(yīng)用問題進(jìn)行科學(xué)研究，有利于小學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更有利于小學(xué)英語教學(xué)工作的向前邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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