從小確立孩子正確的人生觀和價(jià)值觀

【摘 要】 “十年樹木，百年樹人”，一個(gè)大寫的人，一個(gè)有理想的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人……這些人需要班主任在他們的心靈上涂涂畫畫，正如鄧小平所說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師！”只有培養(yǎng)了孩子正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)一些困難與挫折，孩子才可以靈活應(yīng)對(duì)，迎來(lái)他們的燦爛人生。

【關(guān) 鍵 詞】 人生觀；價(jià)值觀；孩子

近日，某些外國(guó)媒體批判了中國(guó)人是缺少信仰的人種，他們認(rèn)為中國(guó)人唯利是圖，崇拜金錢與權(quán)利。而身為華人的駱家輝也在美國(guó)剖析了中國(guó)人性的十大缺點(diǎn)。更讓人氣憤的是他們竟然斷言中國(guó)若干年后將淪為最貧窮的國(guó)家之一。這些論斷暫且不評(píng)價(jià)它的對(duì)與錯(cuò)，但警醒了身為中國(guó)人的我們，我們到底要培養(yǎng)什么樣人才能不被他人指指點(diǎn)點(diǎn)呢？今天上網(wǎng)瀏覽了一些關(guān)于國(guó)外某學(xué)校午餐時(shí)，學(xué)生如何收拾餐廳，如何給垃圾分類，如何幫助他人，而且勞動(dòng)之后很快樂(lè)的報(bào)道。這些報(bào)道也能管中窺豹，的確感覺(jué)我們教育的缺失。盡管有些缺憾不能完全歸捋于學(xué)校，但由此深思，作為班主任的我們，是否可以以一己薄微之力為社會(huì)盡到教育的責(zé)任，所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該從小給學(xué)生確立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣國(guó)人的人性特點(diǎn)才得以認(rèn)可，我們的國(guó)家也才可以興旺、富強(qiáng)。

現(xiàn)在多為80后家長(zhǎng)，班主任與家長(zhǎng)是合作者，老師對(duì)他們的合作教育充滿期待，但事實(shí)，他們的教育目標(biāo)十分迷茫，似乎隨遇而安，認(rèn)為孩子不能太累，長(zhǎng)大后考上好點(diǎn)的大學(xué)就OK了。這樣的想法從人性的角度出發(fā)考慮沒(méi)錯(cuò)，但如果從國(guó)家挑選高精尖人才考慮就顯得狹隘與自私了，學(xué)校也就失去其功用了。

教育學(xué)生是門學(xué)問(wèn)，我們不能隨著家長(zhǎng)的消極思想而左右育人目標(biāo)，切不可大而化之，廣而泛之，要從點(diǎn)滴小事做起，滲透孩子心靈，確立孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀。

首先，我們要從小教育孩子熱愛(ài)自己的國(guó)家，從小樹立正義感。國(guó)家就是一個(gè)大家，大家平安才能保小家。記得六年級(jí)一節(jié)課上談到“愛(ài)國(guó)”，學(xué)生在底下偷笑，太遙遠(yuǎn)，老師別空談了！的確，現(xiàn)行社會(huì)的許多人們似乎忘了國(guó)家，更多想到的是自身利益，孩子受父母、社會(huì)影響，覺(jué)得這是解放軍叔叔們的事，不關(guān)我的事！新生一代如果這樣，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”只能是紙上談兵、霧里看花了。如何教育孩子愛(ài)國(guó)？作為班主任，要從國(guó)家的近代史入手，觀看《火燒圓明園》紀(jì)實(shí)電影便是一個(gè)很好的辦法。當(dāng)孩子們看到八國(guó)聯(lián)軍在我國(guó)橫行霸道的場(chǎng)景就有點(diǎn)坐不住了，繼續(xù)找來(lái)資料：①日本教科書沒(méi)有南京大屠殺的歷史事實(shí)；②日本學(xué)生的歷史作業(yè)命題是“日本與中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”；③日本媒體宣稱釣魚島是日本的。孩子們逐漸明白，是大家撐起一個(gè)國(guó)家，國(guó)家興旺，我們的日子才會(huì)幸福。班會(huì)課上，孩子們激情四射地演講《我是中國(guó)人，我愛(ài)祖國(guó)》。我認(rèn)為此時(shí)，愛(ài)國(guó)教育已根植于他們的內(nèi)心了。

正義感也要從小培養(yǎng)，讓他們有明辨是非的能力，這需要從生活中的點(diǎn)滴小事教育起。

其次，要教育孩子從小練好本領(lǐng)。一些網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊報(bào)道要給孩子快樂(lè)的童年。于是很多家長(zhǎng)誤解，無(wú)論怎樣，只要孩子開心、快樂(lè)就好。不完成作業(yè)，沉溺游戲，不鍛煉身體，缺少探索與鉆研精神……這些都是“快樂(lè)”惹的禍，孩子們當(dāng)時(shí)的確玩得開心，可參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之后呢？結(jié)果肯定是不快樂(lè)的?？鞓?lè)是建立在一定基礎(chǔ)上的，他是經(jīng)過(guò)磨煉之后的成功感。所以，班主任班會(huì)課上開了一次討論會(huì)：什么是快樂(lè)？很有必要！主旋律可以這樣展開：①今天我認(rèn)真完成作業(yè)得到最高評(píng)價(jià)，我很快樂(lè)；②體育課上我成績(jī)達(dá)標(biāo)，我很快樂(lè)；③我知曉歐洲航天局發(fā)射了火星探測(cè)器，我很快樂(lè)；④我數(shù)學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，我很快樂(lè)；⑤電腦知識(shí)我懂得了一些技巧，我很快樂(lè)；⑥我?guī)椭藙e人，我很快樂(lè)；⑦我與同學(xué)和睦相處，我很快樂(lè)；⑧我尊敬長(zhǎng)輩孝順父母，我很快樂(lè)……

其三，樹立正確的勞動(dòng)觀念?！靶√?yáng)”“小皇帝”仍大行其道，現(xiàn)在的孩子不會(huì)勞動(dòng)，怕勞動(dòng)！班主任工作要考慮這一點(diǎn)。雖然學(xué)校會(huì)安排掃地做衛(wèi)生的活動(dòng)，但許多孩子多是屬于迫不得已而為之，或敷衍了事，或當(dāng)逃兵，更有甚者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，即使有愿意勞動(dòng)也缺乏勞動(dòng)技巧。試想將來(lái)，他們還會(huì)有什么樣的責(zé)任觀念呢？今天看到日本學(xué)校食堂孩子的勞動(dòng)場(chǎng)面，再次讓我想到勞動(dòng)教育的重要性！它不能再浮于表面與形式了，而是要讓孩子們深知?jiǎng)趧?dòng)不僅可以鍛煉能力，還可以改變生活，是自身能力的一種體現(xiàn)。幫父母打掃房間，廚房擇菜，洗碗，種菜等勞動(dòng)可以作為家庭作業(yè)布置。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。孩子面對(duì)挫折有時(shí)無(wú)法排解，不自信，抑郁，這些現(xiàn)象在小學(xué)校園時(shí)有發(fā)生。班主任是陽(yáng)光心態(tài)的導(dǎo)引者，要通過(guò)多種途徑解開學(xué)生心靈的結(jié)。不自信的學(xué)生要找到他們的閃光點(diǎn)，與孩子們多談心，與他們做朋友，俯下身子撥開他們的心靈的繭。

針對(duì)孩子們出現(xiàn)的一些不健康的心理因素，我們可以用經(jīng)典兒童電影加以導(dǎo)引：《查理與巧克力工廠》《美麗心靈》《獅子王》……一些經(jīng)典影片對(duì)他們心靈的熏陶不可小視，他們汲取了許多營(yíng)養(yǎng)：不自私，不貪婪，關(guān)愛(ài)他人，要做對(duì)社會(huì)有意義的事，遇到挫折要樂(lè)觀，要學(xué)會(huì)重拾信心再戰(zhàn)斗……

“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)大寫的人，一個(gè)有理想的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人……這些人需要班主任在他們的心靈上涂涂畫畫，正如鄧小平所說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師！”只有培養(yǎng)了孩子正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)一些困難與挫折，孩子才可以靈活應(yīng)對(duì)，迎來(lái)他們的燦爛人生！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 梅東孝. 育人與班主任工作——淺談學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)[J]. 新課程（上），2015（9）.

[2] 本書編委會(huì). 青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育[M]. 北京：京華出版社，2000.