華麗的童年

有人評價那些看上去舒服、很放松的人會這樣說：Ta一定有一個華麗的童年。這個華麗不是指物質，而是一種綜合的東西。

一位我非常尊重的朋友，她就有一個華麗的童年。每天晚上，父母人手一本書，靜靜地度過夜晚。暖暖燈光下，他們小聲交流書中的內(nèi)容，一張桌，一盞燈，三個人，溫暖愜意的時光……父母也很喜歡把書當禮物送給她。她從小的閱讀量就很大，跟這種潛移默化的影響是分不開的。很多父母會說孩子不愛看書，只是多少家庭有這種潛在的氛圍呢？

她的媽媽是一位愛美的女人。小時候，媽媽牽著她的手去看電影，她常常覺得驕傲又害羞。為什么？因為媽媽太美了，穿著紅色麂皮坡跟鞋，卡其色鉛筆裙，淺褐色暗方格襯衣，皮膚白皙，隨身帶的手帕常常散發(fā)著香氣。這樣的場景讓旁人無限想象，這樣的母親給了孩子多好的關于美的教育。她說媽媽隨身都會帶干凈的手帕，秋天用手帕包一包細碎的桂花回來，放在她的枕邊，一屋子的香氣。如今，她就是一個用手帕的女人，并且極容易被打動。我在一次講座上看到她提到父母時，用素色小方格手帕擦眼淚，她有一顆溫柔善感的心，那是一種溫柔的傳承。

這種家教不是培優(yōu)，而是一種家庭氛圍，與愛和審美相關的氛圍。

她的父母一直都給她送禮物，送的禮物一定有某種表達。比如書，比如一塊可以傳承的手表，比如立春的禮物，代表一種持久、珍重還有審美。她的母親告訴她：女孩子一定要美，不要著急。母親去世后，父親會送雙份禮物給她，代表著：媽媽還在，永遠愛你。而這時候，她早已成年。她的父母用自己的行動告訴她：你是被愛的，你很好。教育某種意義上只是給被教育者信心，這不是錢所能買來的。

說起華麗的童年，同樣想起一位朋友的先生，她先生是美國人，很有快樂的能力。常常問她的一句話就是：你開心嗎？朋友說，先生也有個華麗的童年。他的母親送他們?nèi)C場會這樣問：要看的書帶了嗎？要聽的CD帶了嗎？她先生一家人，沒事的時候就是在一起吹吹唱唱，雖都是業(yè)余水平，但自得其樂的本領相當強。

教育其實就是一種氛圍，如果氛圍是對的，小孩不可能成為問題孩子；氛圍不對，問題都會來了……家，說小很小，說大很大，差之毫厘，失之千里。