當(dāng)媽媽聽到老師告狀

上午我在開會，QQ彈出老師的頭像：兜兜上課看著窗外不專心聽講，晚上回去好好教育一下！

晚上回家，我好奇地問兜兜：“早晨你從窗外看到了什么？”

我有意回避“上課”兩個字，希望孩子不會因為害怕受罰而有所隱瞞。

這一問，兜兜打開了話匣子：“因為昨晚下雨了，所以今天早晨第一節(jié)課我突然想會不會有彩虹？書上都說雨過就會天睛，天晴就會出彩虹！”

“那你看到了嗎？”

“沒有！”兜兜蹙起眉頭，“為什么下雨之后并沒出現(xiàn)彩虹？沒有陽光，所以看不到彩虹了，對嗎？”

“嗯，應(yīng)該是！”

“不過也沒有關(guān)系，我看到遠處的山被霧遮住了，還挺好看！操場上很多小麻雀落在地上的磚縫找水喝……”

“太美了寶貝！你觀察仔細，描述得也很有條理！咱們趕緊把它記下來好嗎？”

“當(dāng)然可以！”

“不過有一點需要改進：以后咱們下課再看好不好？你想想，上課走神兒會錯過老師講的內(nèi)容呢?！?/p>

兜兜嘟著小嘴，“老師批評我了。”“說明老師很關(guān)心你對不對？”

“嗯，老師對我很好，今天我惡心沒有吃上早飯，老師還給我兩個小面包……”

不能批判老師而讓孩子厭學(xué)，也不能武斷地給孩子開藥方；要維護老師的師恩、權(quán)威，讓孩子接受成長的必經(jīng)過程，又要尊重孩子的天性，維護孩子的自信與尊嚴(yán)，讓孩子心服口服改正缺點。所以說，當(dāng)媽絕對是門技術(shù)活兒！

為什么我們眼中非要看到孩子的缺點、錯誤？媽媽不是照妖鏡，不需要把一切表象都揭露得入木三分。其實一切都很簡單，只是孩子的天性還沒有受到禮教的束縛而已。

兜兜的“彩虹事件”讓我回憶起我八九歲時，曾和同學(xué)用塑料袋裝滿水，從三樓的教室向外倒制造彩虹，結(jié)果潑了班主任一身，被罰面壁思過。我們一直沒有明白自己最大的錯誤是制造彩虹的方式方法錯了，而只是記住了受懲戒的原因是淋濕了老師……

批評時就事論事，使孩子持續(xù)受到尊重才可能建立和諧的親子關(guān)系，才能使孩子信服、遵從規(guī)則。

媽媽不是照妖鏡。我希望孩子在鏡子里看到的是自己的樣子，而不是媽媽的映像。