歐美學校為何重視戲劇課

說到戲劇教育，很多中國家長會有這樣的反應：“戲劇課是培養(yǎng)演員的吧”，“以后又不當演員，學這個會耽誤學習”。類似的不解，劉瑩瑩這幾年經(jīng)常遇到。

劉瑩瑩畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學傳媒與戲劇專業(yè)，對多國戲劇教育的理論和現(xiàn)狀頗有研究。劉瑩瑩說，與中國人把戲劇看作一門工具甚至是日后的就業(yè)方向不同，歐美國家多把戲劇教育納入基礎教育，視為一項全民必備的素質(zhì)。根據(jù)美國戲劇教育協(xié)會的統(tǒng)計，99%的美國高中管理者認為，學習戲劇能提高學生的自信心、自我理解和自律能力；91%的美國高中校長認為，學習戲劇有助于提升學生的綜合學術(shù)能力。

在劉瑩瑩看來，戲劇是一門涵蓋了文學、歷史、音樂、舞蹈、表演及美術(shù)等多學科的綜合性藝術(shù)教育課。美國的戲劇教育更是滲透到孩子成長的各個階段，其體驗式教學模式也是備受美國人推崇的學習方法之一。

1992年，英國將戲劇教育納入青少年基礎課程，并將它作為青少年學習母語的重要途徑之一。英國學生的語文課包括排演戲劇、寫小說和詩歌等內(nèi)容。1994年1月，美國國會通過了著名的《藝術(shù)教育國家標準》法案，明確將戲劇與音樂、視覺藝術(shù)和舞蹈一起列為藝術(shù)教育的重要組成部分。

“其實在我看來，中國學生更應該接觸戲劇，它不僅是教學生演戲，更是通過排演的方式來提升學生的感受力、表現(xiàn)力、理解力、創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作精神?！眲摤摫硎?，教育有多重目的，其中之一是強調(diào)學生情感的抒發(fā)、感受力的培養(yǎng)及對情緒的把控——就是我們常說的情商的培養(yǎng)。“我們學習語數(shù)外音體美等很多課程，但沒有一門課教學生正視自己的情感訴求、正面積極表達自己的感受，比如向媽媽說聲我愛你，很多人就覺得尷尬，開不了口?！眲摤撜f。

劉瑩瑩指出，中國孩子的性格相對內(nèi)向，不愛在公共場合講話。“其實從小學開始我們就應該補上這一課，讓他們在人多處練習大膽表達自己，戲劇教育就是最好的方式?！?/p>

據(jù)劉瑩瑩介紹，在初中階段，歐美學校通常每年舉辦多次戲劇節(jié)、戲劇大賽，讓學生擁有登臺表演的機會，培養(yǎng)學生獨立和批判性思維能力，培養(yǎng)他們積極主動的態(tài)度和勇于嘗試的精神。