體驗(yàn)式教學(xué)在技工院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用探索

技工院校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)大量的技術(shù)性人才。市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)是技工院校教學(xué)的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，專業(yè)技能較差。隨著教育體制改革的實(shí)施，對(duì)技工院校的教學(xué)提出了更高的要求，面對(duì)教學(xué)改革，為了確保市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果，提出了體驗(yàn)式教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。

體驗(yàn)式教學(xué)是當(dāng)前一種新型的教學(xué)模式，在技工院校教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生根據(jù)該教學(xué)模式的特點(diǎn)和規(guī)律，在課堂中給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，向?qū)W生還原教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力。市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求較高。教師需要給學(xué)生營(yíng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入到實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，通過(guò)真實(shí)的情境，提升學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷管理技能。

一、體驗(yàn)式教學(xué)概念及特征

（一）體驗(yàn)式教學(xué)概念

體驗(yàn)式教學(xué)需要教師意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在課堂上需要給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了解，通過(guò)設(shè)置良好的教學(xué)情境，給學(xué)生還原教學(xué)上的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。體驗(yàn)式教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生都要積極的參與進(jìn)來(lái)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)特征

第一，體驗(yàn)式教學(xué)主要是以實(shí)踐為主，通過(guò)給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，能夠強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生能更快吸收知識(shí)。第二，以學(xué)生為中心，將學(xué)生作為課堂的主體，要求學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)拓展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力具有重要作用。第三，有利于學(xué)生反思知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要意識(shí)到復(fù)習(xí)在教學(xué)中的重要性，需要不斷溫習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。

二、技工院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)現(xiàn)狀

（一）“教”“學(xué)”矛盾突出

技工院校的學(xué)生大多數(shù)初中畢業(yè)生，年齡較小，日常最常見(jiàn)的生活狀態(tài)就是學(xué)習(xí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于復(fù)雜的人際關(guān)系理解不透徹。并且大都數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之教育歷史背景、教育輿論導(dǎo)向等方面因素的影響，導(dǎo)致教師的管理思維被固定在一定的模式中，在日常的教學(xué)中，只是按部就班的進(jìn)行理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)成果與市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)目標(biāo)存在較大差距，無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需要。

（二）課程設(shè)置不合理

技工院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)存在著課程設(shè)置不合理情況，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，與管理科學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)課程有著緊密的聯(lián)系，但是學(xué)生對(duì)這幾門課程的內(nèi)容了解不全面，導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)存在較多的問(wèn)題。并且大多數(shù)技工院校沒(méi)有意識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的重要性，將市場(chǎng)營(yíng)銷設(shè)為專業(yè)課，導(dǎo)致學(xué)生的意識(shí)性不強(qiáng)。

（三）教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

技工院校招收教師的標(biāo)準(zhǔn)較低，大多數(shù)教師都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力較為欠缺，沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，只是重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較差。教師在日常的教學(xué)中，會(huì)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是忽視了多媒體的實(shí)踐教學(xué)功能，只是為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在技工院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用

（一）角色扮演

為了使學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高。教師應(yīng)該將游戲教學(xué)融入到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課程中。教師根據(jù)課程內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，融入到實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，能夠提高學(xué)生的參與興趣，在情境教學(xué)中回顧以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容，穩(wěn)固學(xué)生的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）案例討論

案例討論是市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)方法，教師結(jié)合課程內(nèi)容，選擇真實(shí)的案例，通過(guò)在課堂上給學(xué)生分析案例的過(guò)程，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)在課堂上，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)的案例進(jìn)行討論和發(fā)表意見(jiàn)，能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和語(yǔ)言組織能力，為學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，

（三）校外實(shí)訓(xùn)

課程教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著較大的差異，課程教學(xué)主要是向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)知識(shí)，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該組織學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)作情況進(jìn)行了解，給學(xué)生了解市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件，對(duì)鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷技能具有重要作用，提升學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人員提出了較高的要求。技工院校是培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人員的重要機(jī)構(gòu)，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，起到了重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才發(fā)展的需要，應(yīng)該充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將體驗(yàn)式教學(xué)方法融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教學(xué)中去，優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)體系，提升市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，以便能夠培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展。

（作者單位：茂名市高級(jí)技工學(xué)校）