淺談比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師往往過于重視對學(xué)生籃球知識和籃球技術(shù)的傳授，而卻忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中采用運動教學(xué)的普遍方式進(jìn)行教學(xué)，卻忽視了籃球運動本身的特點，因此取得的教學(xué)效果往往不理想。因此，在籃球教學(xué)過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在重視學(xué)生籃球理論知識和籃球技術(shù)的掌握時，同樣應(yīng)該重視籃球運動的競技性特點，結(jié)合運動的特點進(jìn)行針對性的教學(xué)。

隨著我國教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育引起了人們的高度重視，因此，在大學(xué)教育過程中，必須要加強學(xué)生的體育運動教學(xué)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球是一項可以鍛煉學(xué)生的意志，同時提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育運動，受到了大學(xué)生的青睞。在大學(xué)籃球的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合籃球運動的特點來進(jìn)行教學(xué)，籃球運動本身就是競技性的運動，因此在教學(xué)過程中，教師可以巧妙運用比賽教學(xué)法。

1.比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練意識

在籃球的教學(xué)過程中，如果教師一味的強調(diào)動作的訓(xùn)練和各種籃球技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過程中可能會覺得非常的枯燥，甚至失去了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，此時教師在進(jìn)行任何運動和技能的教學(xué)，都已經(jīng)不能取得良好的教學(xué)效果了。因此，在籃球的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重不斷提升教學(xué)課堂的趣味性。通過比賽教學(xué)法就可以大大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的動力，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動來中。大學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心非常強烈，應(yīng)該在教學(xué)過程中，教師可以比賽，采用比賽教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教師一旦提出比賽之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了，大家為了在比賽中取得更好的成績，都會更加認(rèn)真的投入到練習(xí)中，同時對于同組的學(xué)生，也會相互之間進(jìn)行指導(dǎo)，從而大大提高訓(xùn)練的效果。

1.2提高學(xué)生的臨場實踐能力

在籃球的教學(xué)過程中，學(xué)生臨場實踐能力的提升是非常重要的，很多學(xué)生由于臨場實踐能力不足，在平常的教學(xué)過程中，對于各種知識和技能都能夠熟悉的掌握，但是一旦到了實際的比賽中，表現(xiàn)往往不如人意。因此，教師應(yīng)該加強對學(xué)生臨場實踐能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該有計劃的安排學(xué)生進(jìn)行各種準(zhǔn)備活動，在準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生通過互評和自評提升準(zhǔn)備活動的效果，然后教師對學(xué)生進(jìn)行全面的評定。通過準(zhǔn)備活動的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對實際的籃球比賽中的各個環(huán)節(jié)都親身體驗。另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行改革，安排教學(xué)實踐課，讓學(xué)生在課堂中對每項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行實踐訓(xùn)練。最后，在課堂中，教師可以通過組織比賽和裁判實習(xí)來提高學(xué)生的實踐能力。

1.3加強學(xué)生的規(guī)則意識

籃球運動本身就是一項競技性德運動項目，并且在籃球比賽中，所有的成員都應(yīng)該按照一定的規(guī)則進(jìn)行比賽。因此，在籃球的教學(xué)過程中，籃球比賽的規(guī)則學(xué)習(xí)也是一個重點內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師講解籃球比賽的規(guī)則過程過于枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有興趣，并且通過死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)也難以真正記住這些規(guī)則，在實際的比賽過程中，就會無意識的觸犯各種規(guī)則，這在籃球比賽中是非常吃虧的。而在籃球教學(xué)過程中充分利用比賽教學(xué)法，可以加強學(xué)生的規(guī)則意識，讓大學(xué)生在實踐經(jīng)驗中掌握和熟悉籃球比賽中的各種規(guī)則，讓大學(xué)生掌握的不僅僅是籃球技能和籃球戰(zhàn)術(shù)，而是在籃球?qū)嶋H比賽中的水平。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該將籃球比賽中的各種規(guī)則講述給學(xué)生，并且通過籃球比賽，讓學(xué)生靈活的掌握各種籃球技能。

2.比賽教學(xué)法實施的措施

2.1合理的分配比賽時間

在比賽教學(xué)法的實施過程中，教師應(yīng)該合理的分配比賽時間。采用比賽教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，只有籃球教學(xué)過程中的一種輔助方法，并不是所有的籃球技能或者籃球知識都只能通過比賽才能取得更好的效果。因此，這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該合理的采用比賽教學(xué)法，合理的安排課堂的時間，一般情況下，可以讓籃球比賽的時間占整個課堂的40%-60%，其他時間則用于理論知識的學(xué)習(xí)或者籃球技能的訓(xùn)練，在比賽結(jié)束之后，教師還應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的姿勢學(xué)習(xí)對學(xué)生在籃球比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，讓學(xué)生充分認(rèn)知自身的不足，并及時糾正，從而不斷提高學(xué)生的能力。

2.2通過比賽積分法強化訓(xùn)練

在比賽教學(xué)法的過程中，常常會通過比賽積分法來強化學(xué)生的訓(xùn)練。在籃球訓(xùn)練中，需要學(xué)生對多種籃球技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，例如投籃、傳球、運球等，只有學(xué)生熟悉的掌握每一個籃球技能，才能在整個籃球比賽中取得較好的表面。在訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行不同動作訓(xùn)練時，應(yīng)該遵循不同的動作要領(lǐng)進(jìn)行。只有學(xué)生掌握了動作的要領(lǐng)之后，才能提高學(xué)生的練習(xí)速度。例如，在傳球的訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生掌握全面的基本功，并且能夠靈活的運用各種技術(shù)和技能。在進(jìn)行投籃的動作訓(xùn)練過程中，對命中率的要求非常高。通過比賽積分法，一小組為單位進(jìn)行比賽，同個小組的學(xué)生共同練習(xí)各項技能，在練習(xí)的過程中可以相互學(xué)習(xí)和相互指導(dǎo)。

3.結(jié)語

在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，通過比賽教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練意識，提高學(xué)生的臨場實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，對于提高教學(xué)效果具有重要的意義。在比賽教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)該合理的分配比賽時間，同時通過比賽積分法強化學(xué)生對各種技能的訓(xùn)練。

（作者單位：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部）