提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)途徑

隨著社會(huì)的發(fā)展，使小學(xué)的教育逐步形成了獨(dú)有的教育方式，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師也在不斷的發(fā)展中研究出教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)的特點(diǎn)，提出一些提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的方法。（小學(xué)）音樂教學(xué)，（只有充分發(fā)揮）小學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在快樂的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，才能提高小學(xué)生的音樂成績，培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂人才。

當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的一些問題，得到了教育者的廣泛關(guān)注，音樂課堂教學(xué)只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，才能夠真正的培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高小學(xué)生的審美能力。

1.音樂教學(xué)的目標(biāo)

小學(xué)音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。小學(xué)音樂課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的啟蒙階段，在這個(gè)階段打好音樂基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)也有著很大的幫助。小學(xué)在音樂教學(xué)課程中只有以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有價(jià)值的音樂知識(shí)，才能夠真正的提高音樂課堂的教學(xué)效率，才能培養(yǎng)小學(xué)生的樂感。教師只有充分打好小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，才能夠促進(jìn)未來音樂道路的發(fā)展，使具有天賦的音樂人才，從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠讓他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想，從而推動(dòng)音樂事業(yè)的發(fā)展。

2.小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教學(xué)面臨的一個(gè)現(xiàn)狀就是，音樂課堂教學(xué)模式是比較呆板。教師在上課過程中，首先是給學(xué)生講解一些新的音樂知識(shí)，然后讓學(xué)生欣賞音樂作品（或?qū)W習(xí)歌曲）。這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中感受不到音樂的藝術(shù)性和參與實(shí)踐的快樂，慢慢就會(huì)產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒。這種呆板的教學(xué)模式，不僅影響了對(duì)學(xué)生學(xué)音樂興趣的培養(yǎng)，對(duì)于提高音樂教學(xué)水平也有著很大的阻礙。因此，小學(xué)音樂教學(xué)面臨的這個(gè)現(xiàn)狀，需要音樂教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地解決問題。

3.音樂課堂教學(xué)的重要性

音樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在音樂教學(xué)中可以通過不同的形式展示，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力都有著很大的幫助。小學(xué)生在學(xué)音樂過程中會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，這樣對(duì)于培養(yǎng)他們積極樂觀的生活心態(tài)，也有著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)音樂過程中他們會(huì)感受到音樂獨(dú)特的魅力，在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。音樂課堂學(xué)習(xí)，除了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還能夠豐富小學(xué)生的精神世界。小學(xué)生在感受到音樂的獨(dú)特魅力的同時(shí)能夠使自己的精神世界更加的豐富多彩，這樣他們才能感受到真善美，才能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。音樂可以使人浮躁的心靈變得平靜，因此可以促進(jìn)和引導(dǎo)小學(xué)生在正確的人生道路上學(xué)習(xí)和成長。

4.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

4.1激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂的學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，興趣是最好的老師，小學(xué)生只有具有一定的學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)效率。才能更好的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力。教師在音樂教學(xué)過程中注重對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使他們?cè)趯?duì)音樂產(chǎn)生興趣之后來學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)，將起到事半功倍的效果。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，枯燥無味的教學(xué)模式，只能扼殺小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對(duì)于提高音樂課堂教學(xué)效率沒有任何幫助。音樂教師在音樂教學(xué)過程中，可以設(shè)置融入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景和生動(dòng)的畫面，讓小學(xué)生在情境和畫面中體會(huì)感受音樂的意境，從而自然而然的融入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師通過這種教學(xué)方式，可以使音樂教學(xué)具有創(chuàng)新性、趣味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品的時(shí)候就會(huì)充分感受到音樂的獨(dú)特魅力。這樣，慢慢的他們學(xué)習(xí)音樂的興趣就會(huì)得到提高。

4.2在音樂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

教師在音樂教學(xué)過程中只有創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，才能夠真正的使學(xué)生融入到音樂的學(xué)習(xí)中來。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《拉庫卡拉查》時(shí)，教師就可以先給學(xué)生提出一些問題，讓學(xué)生說下對(duì)墨西哥的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合課件為學(xué)生介紹一下墨西哥的基本概況和風(fēng)土人情。在學(xué)生對(duì)墨西哥的這些基本的概況有了了解之后，這時(shí)候可以給學(xué)生播放一段熱情奔放的墨西哥舞蹈。學(xué)生在欣賞舞蹈、觀看圖片的同時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因此，在教學(xué)過程中教師不能僅僅依靠課本中的內(nèi)容來給學(xué)生講解作品知識(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)建一定的情境，豐富音樂課堂內(nèi)容，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

4.3在音樂課堂中與學(xué)生形成有效的互動(dòng)

音樂作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)是需要教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)的。教師只有實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中才能夠落實(shí)自己的主體地位，也能夠促進(jìn)師生之間關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有落實(shí)到自己的主體地位才能夠以積極樂觀的態(tài)度來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這樣教師可以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)改變自己的教學(xué)策略。例如，在欣賞《中國花鼓》的時(shí)候，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，放映一些與花鼓相關(guān)的畫面，這樣就能使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在欣賞完歌曲之后，教師還可以讓學(xué)生模仿花鼓表演，學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中就能夠?qū)Ω枨袀€(gè)更加深刻的了解，這樣對(duì)于提高課堂教學(xué)效率也有著舉足輕重的作用。

5.結(jié)束語

小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升是一個(gè)不斷探索、不斷完善的過程。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量是音樂教學(xué)面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，只有具有濃厚的興趣，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性才能夠真正的學(xué)習(xí)到有價(jià)值的音樂知識(shí)，才能夠培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。因此，廣大音樂教師應(yīng)該不斷地改善自己的教學(xué)模式，積極的推動(dòng)音樂教育的發(fā)展，只有這樣才能使音樂教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提高。

（作者單位：黑龍江省綏濱縣290農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）