中職體育課堂教學效率的提升途徑選擇

最近幾年，由于我國新課程改革的進一步發(fā)展，促使中職院校對于學生整體發(fā)展更加重視，讓體育課堂教學受到人們的關(guān)注。中職院校想要最大限度的提高教學水平及質(zhì)量，確保學生身體健康，全方位發(fā)展，一定要仔細研究中職院校體育課堂教學的效率問題，從而能夠推進器綜合教學能力的提高，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才。下面將進一步分析中職體育課堂教學效率的重要性，及其提升途徑。

一、中職院校體育教學的效率的重要性

在中職院校當中，學生通常學習的課程內(nèi)容相對較多。不僅要學習理論方面的知識，并且還要學習具體應(yīng)用的技能。在以往中職學校教學工作當中，不包含體育專業(yè)學生的體育教學，其他專業(yè)的體育教學通常沒有得到應(yīng)有的重視，學校因為要確保別的課程教學質(zhì)量，所以講更多的時間分配給別的課程，導(dǎo)致學生體育課程的時間十分有限。所以，想要在這些有限的時間里確保體育課堂教學的質(zhì)量，最大限度培養(yǎng)學生的體育能力，一定要提供體育課程教學的效率。總的來講，提高中職體育課堂教學效率，不僅是學校對體育課堂提出的具體要求，并且也是保證其教學質(zhì)量的主要方式。有關(guān)中職院校體育教師一定要對這點有一個正確的認識，在具體教學過程中確保教學的質(zhì)量，提升課堂教學的效率，使用較短時間實現(xiàn)更加理想的教學效果。

二、提高中職院校體育課堂教學效率的途徑

（一）完善教師團隊

在中職體育課堂教學過程中，教師屬于教學的實施人員，占有主導(dǎo)地位，對于整個教學的效率有著直接的影響。針對這種情況，一定要完善目前中職體育教師團隊，聘用那些教學能力較強且素質(zhì)較高，擁有較強責任心的教師，淘汰那些能力較差并且工作積極性不高的教師。進而從根本上提高教師團隊整體教學能力的水平，提升中職體育課堂教學的效率。一定要做到下面幾點：

1.針對目前在崗的體育教師要實施客觀的考核，考查的內(nèi)容包含教學實效以及學生滿意程度，還有教師專業(yè)素養(yǎng)等。要求中職院校應(yīng)該制定考核準則，對于那些沒有達到標準的教師應(yīng)該采取淘汰的方式，還可以通過培訓(xùn)的方式，提高其教學能力。

2.增加體育教師進入中職院校作為體育教師的條件，對于即將上崗的教師要認真考察期教學和專業(yè)能力，確定其符合標準之后，才能讓其正式上崗。

3.中職院校還應(yīng)該制定一套健全的體育教師團隊管理體系，針對管理體系的內(nèi)容對于教師團隊實施科學有效的管理，從而提高體育教師團隊總體教學能力的水平。

（二）健全教學計劃和目標

在目前中職學校體育課堂教學的過程中通常沒有基于教學計劃應(yīng)有的重視，針對這種情況，十分有必要對于中職學校體育課程的再次審視，提高對于教學計劃的重視，制定一套健全的中職體育課堂教學規(guī)劃，確保中職體育課堂教學工作能夠正常的進行。實際上來講，中職體育課堂教學規(guī)劃應(yīng)該包含長期和短期的計劃這個兩個方面的內(nèi)容，長期規(guī)劃指的是學生體育能力培養(yǎng)的規(guī)劃和學年以及學期體育課程規(guī)劃等。而短期的計劃指的是例如每節(jié)課程的教學計劃。但是，僅僅有教學規(guī)劃還不行，還要給教學規(guī)劃配套合理的能夠?qū)崿F(xiàn)的家偶爾目標，做到有計劃有目標，有方向和動力在中職學校體育教學中實施。教學目標可以分成總體目標和短期目標，總體目標指的是學生體育能力培養(yǎng)目標和學期的教學目標。而短期的目標指的是每次上課時教學的目標，把教學規(guī)劃和目標在實際教學過程中結(jié)合，對于實施中職體育教學工作十分有利，能夠有效提高中職體育教學效率及質(zhì)量。

（三）教學方法多樣化

由于時代不斷發(fā)展，中職院校在開展體育課程教學的時候，供給采用的教學服你尷尬和利用設(shè)備材料樣式比較多，對其科學合理的使用能夠在很大程度上提高課堂教學的質(zhì)量。若在教學的時候隨便采用一種教學方式，將會到導(dǎo)致體育教學十分混亂。這樣不只是沒有辦法提高教學效率，并且還會導(dǎo)致相反的效果。實際上來講，多樣的教學方法應(yīng)該做到下面幾點：

1.教學方法的采用應(yīng)該針對體育課堂教學規(guī)劃以及實際內(nèi)容，讓教學方法的使用能夠給達到教學目標以及提高教學效率發(fā)揮積極的作用。

2.教學方式的采用應(yīng)該適當?shù)倪M行創(chuàng)新，防止單一和枯燥的情況，新的教學方法能夠最大限度激發(fā)學生體育課堂學習的熱情，提高學生學習的效率，今兒加強體育進課堂教學的質(zhì)量和效果。

3.教學方法的采用必須要針對教師具體應(yīng)用能力以及學生接受的能力，特別要防止因為教學方法選擇不合理導(dǎo)致學生受傷或者是反感的情況存在。

三、結(jié)束語

通過本文對中職體育課堂教學提高教學教學效率途徑的進一步闡述，使我們了解到由于我國新課程改革的進一步發(fā)展，促使中職院校對于學生整體發(fā)展更加重視，讓體育課堂教學受到人們的關(guān)注。中職院校想要最大限度的提高教學水平及質(zhì)量，確保學生身體健康，全方位發(fā)展，一定要仔細研究中職院校體育課堂教學的效率問題，從而能夠推進器綜合教學能力的提高，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才。所以，中職學校和教師都應(yīng)該給予體育課堂教學高度的重視，并且采取相應(yīng)的方式實施體育課堂教學。只有這樣才能確保中職體育課堂擁有較高的教學效率，確保其教學質(zhì)量和效果。希望通過本文的進一步闡述，能夠給中職體育課堂教學方面提供一定的幫助。

（作者單位：江蘇宜興丁蜀中等專業(yè)學校）