初中英語(yǔ)高效課堂從早讀開始

早讀是一天中最早的，也是最小的一節(jié)課。此時(shí)，學(xué)生頭腦清醒，精力旺盛，記憶力強(qiáng)，對(duì)記單詞、背課文、練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)能起到事半功倍的效果。新課標(biāo)指出，早讀課是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)?！皶x百遍，其義自見”也體現(xiàn)了“讀”的重要性。因此，利用好早讀有助于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效課堂。

一、早讀對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的作用

1、早讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的突破口

英語(yǔ)是一種交際工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目的是能夠游刃有余地與他人交流。然而，要想流利地說英語(yǔ)，必須有大量的語(yǔ)言輸入，而熟讀熟背就是一個(gè)輸入的過程。早讀給學(xué)生提供了語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境和機(jī)會(huì)。利用好早讀，不僅可以鍛煉學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，也能促進(jìn)閱讀和寫作能力。

2、早讀是輔助教師課堂教學(xué)的好幫手

上好早讀課對(duì)教師來(lái)說，一方面可以通過早讀的檢查效果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面可以督導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

3、早讀是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的催化劑

早讀課通常環(huán)境寬松，不像正課那樣中規(guī)中矩，師生交流不拘形式，能夠拉近師生距離，密切師生感情。古人云：“親其師，信其道”。和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

二、初中英語(yǔ)早讀存在的問題

1、早讀任務(wù)模糊

早讀不像正課那樣，所有老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n。有些老師沒有布置明確的任務(wù)，學(xué)生不知道讀什么，大部分學(xué)生就抱著課本背單詞，讀課文，個(gè)別學(xué)生一節(jié)早讀課就一直定位在單詞表的第一頁(yè)，早讀收獲甚微。

2、早讀形式單一

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，早讀的形式主要是齊讀和自由讀兩種形式。單一的早讀形式影響了學(xué)生的讀書興趣，從而影響了早讀效果。

3、早讀內(nèi)容枯燥

大部分學(xué)生認(rèn)為，早讀就是讀單詞，短語(yǔ)和課文，長(zhǎng)時(shí)間讀同樣的東西，學(xué)生就會(huì)疲勞甚至厭倦，英語(yǔ)水平自然不會(huì)提高。

4、早讀效果檢測(cè)不到位

筆者所在學(xué)校每周兩節(jié)英語(yǔ)早讀，每節(jié)40分鐘。個(gè)別老師同一節(jié)課輔導(dǎo)兩個(gè)班，平均下來(lái)一個(gè)班只有20分鐘，老師不能確保親自檢查每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解不夠。

三、提高初中英語(yǔ)早讀效果的措施

為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效課堂，教師和學(xué)生都應(yīng)該重視早讀，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、明確早讀任務(wù)

明確的學(xué)習(xí)任務(wù)直接影響人的記憶的主動(dòng)性和有效性。俗話說，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。因此，每節(jié)早讀課開始之前，筆者都會(huì)在黑板上寫下具體的任務(wù)或者安排英語(yǔ)課代表寫。布置的任務(wù)要面向全體學(xué)生，不能過高也不能過多。任務(wù)要符合“最近發(fā)展區(qū)理論”，盡可能讓學(xué)優(yōu)生“吃的飽”，也要讓學(xué)困生增強(qiáng)自信。

2、靈活早讀形式

初中生注意力集中時(shí)間短，為了讓學(xué)生整節(jié)課都充滿活力，教師要在早讀形式上下功夫。筆者的具體做法是：一是范讀。我所帶的兩個(gè)班學(xué)生水平參差不齊，所以每節(jié)早讀之前我都會(huì)領(lǐng)讀，有時(shí)讓學(xué)生跟著磁帶讀，對(duì)于復(fù)雜一點(diǎn)的句子我會(huì)斷句領(lǐng)讀，反復(fù)練習(xí)。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還能照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。二是齊讀。齊讀能夠使所有學(xué)生快速進(jìn)入讀書狀態(tài)，在學(xué)生讀的過程中，教師仔細(xì)觀察，找出那些濫竽充數(shù)的人，以便接下來(lái)的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，切不可放棄他們。三是競(jìng)賽。初中生好勝心強(qiáng)，小組之間比，男生和女生比，及時(shí)表?yè)P(yáng)獲勝小組，偶爾發(fā)些小獎(jiǎng)品。筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站著比坐著背的快。有時(shí)領(lǐng)讀完后我讓所有學(xué)生站著完成黑板上布置的任務(wù)，完成者才可以做坐。學(xué)生為了比別人坐的早，注意力會(huì)更集中，效果更好。四是自由讀。學(xué)生可以獨(dú)讀、對(duì)讀、小組讀。通過多種形式的朗讀，讓所有學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)和監(jiān)督，發(fā)揮早讀的最大效果。

3、豐富早讀內(nèi)容

早讀除了讀單詞和課文外，還可以讀語(yǔ)法和例句，讓學(xué)生對(duì)比和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而靈活的運(yùn)用語(yǔ)言。早讀還可以讀課堂筆記和易錯(cuò)題，這些都是自己總結(jié)出來(lái)的精華，掌握好他們有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該重視聽力材料的朗讀和背誦，每段聽力材料都是一個(gè)完整的語(yǔ)境，里面的口語(yǔ)表達(dá)方式也比較地道，是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要部分。補(bǔ)全對(duì)話也是初中生平時(shí)測(cè)試和中考的一個(gè)必考題目，學(xué)生可以通過分角色對(duì)話和表演的形式來(lái)掌握它，能力好的學(xué)生也可以改編對(duì)話，從而提高交際能力。學(xué)生完成課本的任務(wù)之余，還可以背誦老師挑選的優(yōu)秀范文或者朗讀報(bào)紙上的美文，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4、落實(shí)早讀效果

如果老師只布置任務(wù)，沒有落實(shí)完成情況，那么部分學(xué)生就會(huì)鉆空子，對(duì)任務(wù)不上心。只有認(rèn)真檢查，才能保證早讀效果。筆者通常會(huì)采用口頭檢查，聽寫和默寫相結(jié)合的形式，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組只抽查一名學(xué)生，然后由該生檢查組內(nèi)其他學(xué)生，下課前統(tǒng)計(jì)未完成任務(wù)的學(xué)生，記下名單，限定時(shí)間，課外由本人親自檢查。對(duì)這些學(xué)生要追蹤到底，他們往往基礎(chǔ)較差，自覺性不高，單獨(dú)檢查時(shí)可以給他們一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。這些學(xué)生的進(jìn)步能極大地促進(jìn)班級(jí)整體英語(yǔ)水平的提高。經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，學(xué)生將會(huì)形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、總結(jié)

早讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中功不可沒，有效地利用早讀，不僅能夠排除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，還能夠減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，可謂一舉兩得。在早讀教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，形成教學(xué)合力，為構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂助力。

（作者單位：陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）