淺談如何充分發(fā)揮大學生軍訓的思想政治教育功能

軍訓是大學生素質教育的重要部分，是培養(yǎng)大學生愛國主義、集體主義精神的重要形式，當前，我國大學生軍訓工作積累了許多寶貴經驗，但在如何充分發(fā)揮思想政治教育在軍訓中的核心功能，保證軍訓工作的順利開展，完成對大學生的理想信念教育方面仍有一定的提升空間。

一、當前大學生軍訓中思想政治教育工作的基本現狀

大學生軍訓是指高等學校組織學生參加的軍事技能訓練和軍事理論學習等相關活動，是高校對大學生進行素質教育，使他們提高身體素質、錘煉意志品質、增強國防安全意識和掌握基本軍事能力的重要形式。同時，軍訓也不同于一般的專業(yè)知識教育，有著特殊的、思想政治教育的目標，也就是要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成符合社會主義社會要求的理想信念和良好作風，這在《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》中已經明確提出了要求：“通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質；使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎”。長期以來，我國大學生軍訓中的思想政治教育工作在不斷向前發(fā)展，取得了長足的進步，但是也存在一些不容忽視的問題，成為大學生軍訓工作的科學建設和長遠發(fā)展的嚴重影響因素，亟待加以解決。

二、當前大學生軍訓中思想政治教育工作的不足之處

1、思想政治教育工作缺乏必要的制度保障

大學生軍訓已經成為大學期間的一門必修課，進入法制化建設的軌道，比如《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》等都對大學生軍訓予以明確的規(guī)定。其中國家教委、總參謀部、總政治部關于印發(fā)新修訂的《高等學校學生軍事訓練教學大綱》更是對軍訓中思想政治教育工作進行了明確要求，主要體現在軍訓指導思想和訓練目標部分。從高校層面看，各個高校為保障軍訓工作順利開展，一般也結合本校的實際情況制定出相應的規(guī)章制度，但這些規(guī)章制度多是從宏觀層面給予指導，具體到如何落實思想政治教育的目標卻不夠具體和完善，因此在軍訓的過程中落實對大學生的思想政治教育似乎并沒有成為相關部門的工作重點，這是軍訓中思想政治教育工作開展不夠順暢最根本的原因。

2、軍訓內容與思想政治教育內容聯(lián)系不夠緊密

《高等學校學生軍事訓練大綱》明確規(guī)定的軍訓中思想政治教育的內容包括愛國主義、革命英雄主義、組織紀律觀念等等，而高校出于對學生教育和培養(yǎng)的角度，也應該包含集體意識、個人意志品質、生活能力以及應對突發(fā)危險事件的處置能力等等諸多方面的內容，這些內容的教育是應該通過軍訓中相關訓練活動的過程來完成的，但就目前高校的軍訓科目設置來看，大多以基礎性科目訓練為主，如正步、隊列、軍姿、內務等等，內容重復單一，缺乏對訓練科目和內容的有效擴展，難以對大學生形成強大的吸引力，而且現有訓練科目與思想政治教育內容缺乏深度結合和關聯(lián)，不能有效支撐起實現思想政治教育的目標。

3、思想政治教育工作隊伍缺乏配合，沒有形成有效的教育合力

目前，高校輔導員是大學生在校期間學習生活、日常管理、心理和思想教育的主體，因而也自然而然的被看做是軍訓中思想政治教育工作的主要力量，不管是對進行學生的思想動員，還是軍事理論教育，似乎都離不開輔導員這一群體。但是實際上，軍訓的整個過程大部分都是在教官的主導下進行的，輔導員可以掌握和利用的時間非常有限，必然難以在如此短的時間內實現預期的教育效果。而教官作為另外一支軍訓過程中不可忽視的教育力量，往往僅被視為軍事技能訓練的主體，其思想政治教育的作用沒有得到充分的重視和挖掘，和輔導員之間也缺乏相應的配合，沒有形成對學生思想政治教育的合力，使教育效果大打折扣。

三、創(chuàng)新思想，提升軍訓思想政治教育工作的實效性

1、加強制度建設，使思想政治教育工作有據可依

思想政治教育是思想和意識的工作，其實際效果難以有直接體現，但對于大學生健康成長，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為合格的社會主義建設者具有重要的作用，絕不能任意而為，掉以輕心，迫切需要相關部門根據《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)制定出大學生軍訓規(guī)范條例，制定包含明確體現思想政治教育目標的軍訓大綱，予以統(tǒng)一的規(guī)范，有具體的衡量標準和評判指標，使高校對思想政治教育工作給予足夠重視，而不再僅僅以軍訓匯演中隊列是否整齊、口號是否響亮作為評價軍訓成果的唯一標準。

2、明確思想政治教育的內容，貼近當代學生生活

軍訓的內容，不僅包括軍事理論和技能、國防知識和國防安全意識，還應當包含思想政治教育中愛國主義、集體主義等理想信念教育，以及無私奉獻、艱苦奮斗、組織紀律等個人意志品質教育，這些思想觀念、個人品質的教育對于大學生在大學期間培養(yǎng)起良好的理想信念具有重要的作用，甚至可能成為影響他們一生的因素，因此，思想政治教育的內容必須在軍訓過程中明確的體現出來。

此外，當代大學生受到社會環(huán)境的沖擊，思維多元化特征明顯，因此，軍訓的內容和形式也應當緊跟時代的潮流，吸引大學生全身心投入到軍訓過程中來，將思想政治教育的內容滲透到軍訓科目的設置中，采取當代大學生喜聞樂見的形式，貼近他們的實際生活，在潛移默化中實現思想政治教育的目標。除了軍訓規(guī)定的條令、隊列和內務傳統(tǒng)等訓練科目，根據實際情況增設一些新的內容，比如：加入戰(zhàn)斗戰(zhàn)術的內容，使學生在訓練過程中形成互動和配合，從而鍛煉集體意識和團隊意識；加入武裝行軍、定向越野等內容，激發(fā)大學生的興趣，錘煉大學生的意志品質；加入消防演習和緊急避險等內容，提升大學生的安全意識和遇險時的自救能力，等等。

3、教官和輔導員相結合，增強思想政治教育的效果

在軍訓過程中，要將教官為主的軍事技能訓練和輔導員為主的思想政治教育有機集合起來，形成教育合力。在訓練基本軍事技能的同時，通過教官的言傳身教，向大學生講授人民子弟兵不怕苦累，流血流汗，保家衛(wèi)國的實例，以人民軍隊為人民，與老百姓同呼吸同命運的魚水深情來感染和教育大學生，這些全心全意為人民服務、革命英雄主義等思想政治教育的內容，由軍訓教官結合自身特殊的崗位和個人經歷來現身說法，往往更能吸引學生的注意力，激發(fā)起他們愛國愛校、艱苦訓練、提升自我的內在意識和動力。另一方面，輔導員可以有針對性的組織學生開展與此相對應的文藝活動、觀影活動、時政學習等形式多樣的教育活動，寓教于樂，進一步鞏固思想政治教育的效果，使大學生產生自覺的認同，完成從教育客體到教育主體的轉化，實現自我教育，認識到軍訓不僅僅是接受軍事技能的訓練，更要完成思想觀念的洗禮和升華。

大學生作為社會主義發(fā)展和建設的重要動力，是實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量，培養(yǎng)他們形成堅定的理想信念，負擔起歷史和時代賦予的重任，是學校和社會義不容辭的責任。在大學生軍訓中，也要充分挖掘思想政治教育的內容，使他們不僅能夠接受基本的軍事技能和國防安全教育，提高身體素質，更能夠提升他們的思想政治素質，激發(fā)起廣大學生熱愛祖國、建設祖國的使命感和榮譽感，對軍訓形成自覺的認同感，更加充分的發(fā)揮出軍訓的育人功能，讓他們上好進入大學的第一堂課，為今后的大學生活甚至是日后的人生打下堅實的思想基礎。

（作者單位：天津理工大學中環(huán)信息學院）