專業(yè)建設(shè)提檔加速 人才培養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展

長治縣職業(yè)高中是首批國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、山西省中等職業(yè)教育管理四星級學(xué)校。學(xué)校占地104畝，建筑面積54600平方米，現(xiàn)有教職工220人、在校生1986人，開設(shè)有計算機(jī)、汽修、焊接、機(jī)電、礦山機(jī)電、美容美發(fā)6個專業(yè)。校園環(huán)境幽雅，人文氣氛濃郁，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，實(shí)習(xí)基地充足，是山西省農(nóng)村職業(yè)教育的一面旗幟。

學(xué)校秉承“厚德尚能，日新月異”的辦學(xué)理念，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，確立了“學(xué)生就業(yè)高質(zhì)量，基地建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)，技能大賽高成績，學(xué)校發(fā)展高效益”的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)建了聯(lián)合辦學(xué)、校企合作、訂單培養(yǎng)、技能培訓(xùn)的多元辦學(xué)模式，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。

近兩年來，學(xué)校緊緊抓住當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī)，乘著國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的東風(fēng)，努力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，注重人才培養(yǎng)的內(nèi)涵提升，有力地推動了教育教學(xué)改革，極大地提高了辦學(xué)質(zhì)量，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面，堅持由少變多、從弱到強(qiáng)、緊貼市場、科學(xué)規(guī)劃的原則，從最初的計算機(jī)、汽修兩個專業(yè)逐漸發(fā)展到現(xiàn)在的計算機(jī)、汽修、機(jī)電、礦山機(jī)電、焊接、美容美發(fā)6個專業(yè)。計算機(jī)、汽修兩個專業(yè)成為省級示范專業(yè)。各專業(yè)固定資產(chǎn)凈增值兩千余萬元。2014年汽修專業(yè)爭取到中央財政支持180萬元。2015年礦山機(jī)電專業(yè)爭取到省級財政支持150萬元，縣財政對兩個項目均予以1：1配套支持。2016年，學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)樓項目被市教育局推薦列入國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程規(guī)劃，將得到中央財政支持的2000萬元和縣財政6：4配套的資金支持。屆時學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)樓的建成，必將徹底改善學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)訓(xùn)基地將更加充足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備將更換一新，硬件設(shè)施將達(dá)到一流，辦學(xué)水平將朝國家示范中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)。

培養(yǎng)出技能過硬、企業(yè)歡迎、家長滿意的人才是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的根本所在。學(xué)校在重硬件建設(shè)的同時，加強(qiáng)了專業(yè)教師培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)改革，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)由懵懂狀態(tài)逐步趨向規(guī)范、人才培養(yǎng)由簡單粗放逐步向內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校為適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，開發(fā)了專業(yè)課程校本教材25本。如：《美容與形象設(shè)計》《Word、Excel、PowerPoint教材》《手把手教你做動畫》《鉗工實(shí)訓(xùn)校本教材》《鉗工理論樣本教材》《會聲會影教程》《汽車應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材》《汽車應(yīng)用與維修專業(yè)理論教材》《計算機(jī)組裝與維護(hù)教程》《美發(fā)與造型》《焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材》《焊接專業(yè)理論教材》《機(jī)電一體化專業(yè)車工理論校本教材》《機(jī)電一體化專業(yè)車工實(shí)訓(xùn)校本教材》等。校本課程的使用充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生更為主動地朝著文化過關(guān)、品德合格、技能過硬的方向發(fā)展。校本教材的開發(fā)充實(shí)了專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，逐步解決了學(xué)生學(xué)力與教材不適應(yīng)的矛盾，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，使學(xué)校朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展。

為建設(shè)一支能夠滿足專業(yè)教學(xué)需求的“雙師型”教師隊伍，學(xué)校一方面通過外聘企業(yè)技術(shù)骨干、社會能工巧匠擔(dān)任專業(yè)教師，同時鼓勵更多的文化課教師通過各級技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師，成為學(xué)校專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展壯大的頂梁柱，并聘請高職院校老師到學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)并培訓(xùn)轉(zhuǎn)型教師。多管齊下培養(yǎng)專業(yè)教師的方案有效解決了專業(yè)教師短缺問題，增強(qiáng)了自身造血功能，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。

專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和專業(yè)競爭力不斷提升，學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)顯著提高，在歷屆山西省技能大賽中的成績節(jié)節(jié)攀升。2013年省第七屆職業(yè)院校技能大賽中，4名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，4名同學(xué)獲圖文混排與電子圖表、投影片制作、焊接技術(shù)三等獎，12名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎。2014年省第八屆職業(yè)院校技能大賽中，共獲二等獎5名、三等獎8名、優(yōu)秀獎9名、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎10名。2015年省第九屆職業(yè)院校技能大賽中，獲得二等獎2名、三等獎2名、優(yōu)秀獎19名、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎4名。

專業(yè)建設(shè)的快速、內(nèi)涵發(fā)展也為畢業(yè)生就業(yè)拓寬了渠道。學(xué)校每年6月舉辦專場就業(yè)洽談會，邀請當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)和沿海地區(qū)的聯(lián)辦企業(yè)來校參會，讓更多的畢業(yè)生通過雙向選擇，與心儀的企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。近3年有1800余名學(xué)生順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到95%以上。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。長治縣職業(yè)高中將在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大潮中，抓住歷史的機(jī)遇，乘風(fēng)破浪、勇往直前，朝著國家示范中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)揚(yáng)帆起航。

吳建平 王利剛