顏慧妮
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我國在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
顏慧妮
摘 要在線教育作為一種相當(dāng)重要的教育模式,與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的概念相似。在文中主要針對在線教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并就其未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞在線教育 發(fā)展趨勢 現(xiàn)狀
在線教育即e-Learning,或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí),現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為,與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動(dòng)。此外,借助網(wǎng)絡(luò)課件,學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正打破了時(shí)間和空間的限制,對于工作繁忙,學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場人而言,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最為方便的學(xué)習(xí)方式。
在線教育首先在航空公司飛行員培訓(xùn)領(lǐng)域開展應(yīng)用。1997年起,美國在線學(xué)習(xí)開始興起,在汽車行業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)等得到廣泛應(yīng)用。1999年,我國出現(xiàn)首批在線學(xué)習(xí)企業(yè),面向少數(shù)電信和金融企業(yè)提供服務(wù)。2000年~2003年是我國在線教育客戶培育階段,2003年~2008年是在線教育行業(yè)快速發(fā)展期,特別是2003年“非典”為在線教育行業(yè)提供了快速發(fā)展的契機(jī),越來越多的電信和金融企業(yè)開始采用在線教育方式對員工進(jìn)行培訓(xùn)。2009年~2013年,在線教育應(yīng)用逐漸擴(kuò)展到其他行業(yè),課程仍以PC端課程為主。2014年以后,依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,移動(dòng)端在線課程出現(xiàn)并且市場份額增長迅速。
在線教育企業(yè)分為內(nèi)容供應(yīng)商及平臺供應(yīng)商兩種類型。內(nèi)容供應(yīng)商又分為成品課件供應(yīng)商及定制課件兩類,平臺供應(yīng)商又分為自建平臺供應(yīng)商和租用平臺供應(yīng)商兩類。業(yè)內(nèi)大多數(shù)在線教育企業(yè)為定制課件供應(yīng)商和租用平臺供應(yīng)商。
定制課件供應(yīng)商雖然數(shù)量眾多,但大多數(shù)企業(yè)規(guī)模不大,各企業(yè)一般面向某一個(gè)或某幾個(gè)特定細(xì)分市場開拓業(yè)務(wù),不同細(xì)分市場之間知識差異較大,因此競爭并不算激烈,市場集中度較低。成品課件供應(yīng)商企業(yè)數(shù)量較少,主要系課件制作企業(yè)需要有豐富的課程儲備和良好的課程質(zhì)量,才能提升客戶的體驗(yàn),擁有較好的客戶粘性,獲得可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
租用平臺供應(yīng)商由于技術(shù)和資金門檻較低,企業(yè)數(shù)量眾多,且價(jià)格戰(zhàn)有愈演愈烈的趨勢,甚至出現(xiàn)免費(fèi)供應(yīng)平臺服務(wù)的情況,對同行業(yè)企業(yè)產(chǎn)生較大的競爭壓力。自建平臺企業(yè)數(shù)量也比較少,主要是因?yàn)樽越ㄆ脚_的技術(shù)和資金門檻較高,因此只有少數(shù)大型跨國企業(yè),如Sum Total Systems,Saba Cloud,SAP,Oracle等 能夠在此細(xì)分市場長期生存發(fā)展。
(一)在線教育市場規(guī)模
艾瑞數(shù)據(jù)顯示,2013年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)839.7億元,同比增長19.9%,預(yù)計(jì)2017年市場規(guī)??蛇_(dá)1734億。其中,學(xué)歷教育、K-12、語言培訓(xùn)占比位居前三位;企業(yè)E-learning占比最小。但職業(yè)在線教育和在線語言培訓(xùn)屬于用戶剛性需求,且用戶付費(fèi)能力較強(qiáng),將會成為在線教育發(fā)展較為突出的領(lǐng)域。
隨著中國E-learning市場的迅速增長,企業(yè)E-learning已成為HR領(lǐng)域最大、發(fā)展最快速的細(xì)分市場。從現(xiàn)有的企業(yè)E-Learning客戶分析,主要集中在大中型企業(yè),尤其是大型企業(yè)以電信、保險(xiǎn)、銀行、券商、IT等行業(yè)為主,另外有部分知識密集度高的中小企業(yè)有E-Learning的需求。據(jù)資料顯示,中國現(xiàn)在大型企業(yè)(一般指年收入在3000萬~5000萬元以上、員工人數(shù)在300~500人以上,視不同的行業(yè)而定)的企業(yè)數(shù)量約在5萬家左右。以發(fā)達(dá)國家目前20%的E-Learning普及率計(jì),則有1萬家的大型企業(yè)會實(shí)施E-Learning。目前,每個(gè)企業(yè)在E-Learning上的投入從數(shù)萬元至上百萬元不等(其中不包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè))。估測中國大陸企業(yè)E-Learning的市場潛量約在10億~20億元之間,在3~5年左右的時(shí)間內(nèi)會達(dá)到8億~10億元左右的規(guī)模。
(二)在線教育用戶規(guī)模
艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,2013年在線教育用戶人數(shù)達(dá)6720萬人,同比增長13.8%。隨著網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴(kuò)大、在線教育用戶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,用戶規(guī)模還將有持續(xù)增長,預(yù)計(jì)到2017年將達(dá)到12032.6萬人。
(三)在線教育細(xì)分市場結(jié)構(gòu)
艾瑞數(shù)據(jù)分析顯示,2013年中國在線教育市場規(guī)模中高等學(xué)歷在線教育比重雖有所下滑,但市場占比依然最大,為50%。職業(yè)在線教育和在線語言培訓(xùn)增長平穩(wěn),占比分別為21.1%和18.7%。
過去十年我國在線教育實(shí)現(xiàn)了21.2%的年復(fù)合增長率,未來我國在線教育占教育整體比例將超過20%。2012年美國在線教育行業(yè)為910億美元,而我國目前在線教育市場規(guī)模僅為1000億元人民幣左右,不到美國的20%。在線教育行業(yè)未來將遵循“與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,更加專業(yè)化,非學(xué)歷教育比例大幅增加”三大趨勢,并因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)用戶的快速增長和國家教育政策的不斷扶持實(shí)現(xiàn)快速增長。
(一)互聯(lián)網(wǎng)普及率提升推動(dòng)在線教育迅速發(fā)展
大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)用戶是在線教育發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)普及率由22.6%提升至45%,互聯(lián)網(wǎng)使用用戶的提升必將帶來線上教育的快速增長。
(二)4G和智能手機(jī)普及推動(dòng)在線教育加速增長
隨著4G牌照的正式發(fā)放和智能手機(jī)市場規(guī)模的快速提升,在線教育在渠道上進(jìn)一步有所改進(jìn),讓在線直播課程成為可能,未來將帶動(dòng)整個(gè)在線教育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。學(xué)員不必坐在電腦旁,身邊也無須接入WIFI網(wǎng)絡(luò),通過高速的4G網(wǎng)絡(luò),只要使用手機(jī)、平板電腦等就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。目前由于4G資費(fèi)較高,無線端教育還較難以突破,但在4G資費(fèi)下降到一定程度后,4G教育會突破拐點(diǎn)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。
(三)知識更新迅速推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人市場的在線教育需求
當(dāng)今社會各行各業(yè)的知識更新速度迅速,為了保持核心競爭力,企業(yè)為員工提供培訓(xùn)以不斷提升員工素質(zhì),以及人們自覺接受職業(yè)培訓(xùn)教育的需求強(qiáng)烈。特別是金融、快消、醫(yī)療健康、養(yǎng)老行業(yè)以及汽車行業(yè),由于行業(yè)規(guī)模大、從業(yè)人員分散、工種和工序較少、標(biāo)準(zhǔn)化程度高,在線教育投入產(chǎn)出比高,成本節(jié)約結(jié)果明顯,且相關(guān)行業(yè)屬于充分競爭的行業(yè),員工素質(zhì)和技能對企業(yè)業(yè)績影響巨大,行業(yè)新產(chǎn)品、新規(guī)則層出不窮,企業(yè)對員工教育培訓(xùn)需求強(qiáng)勁,是最為適合開展在線教育的行業(yè)。
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