探討會計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中存在的問題和研究

周　麗

(安徽工業(yè)大學(xué)　商學(xué)院，安徽　馬鞍山　234002)

探討會計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中存在的問題和研究

周麗

(安徽工業(yè)大學(xué)商學(xué)院，安徽馬鞍山234002)

[摘要]文章主要探討會計(jì)學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題及解決方法。首先認(rèn)識到會計(jì)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)對會計(jì)人員和實(shí)際工作的重要性，然后從我國目前會計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，最后探討如何改善會計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法和提高會計(jì)人員的實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞]會計(jì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型會計(jì)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.14.163

眾所周知，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)越重要，這些的變化不僅影響著國家的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也影響著會計(jì)人才的教育。如今每年的招生，會計(jì)專業(yè)也是最火爆的專業(yè)，越來多的人選擇會計(jì)專業(yè)，隨之每年的會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)也較競爭，再加上會計(jì)行業(yè)是個比較重能力的行業(yè)，由此會計(jì)人員的財(cái)務(wù)技能尤其顯得特別重要。

1會計(jì)的財(cái)務(wù)能力在會計(jì)行業(yè)中的重要性

1.1會計(jì)人員專業(yè)能力的提高，有助于就業(yè)的優(yōu)勢

會計(jì)是較熱門的學(xué)科，在每年的招生中，有太多的學(xué)生考慮到興趣和就業(yè)等方面都踴躍報(bào)考本專業(yè)。這也使得每年都會有大批的會計(jì)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，雖然此專業(yè)較其他專業(yè)在就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，但如今是人才競爭的社會，任何企業(yè)的生存和發(fā)展都是通過高層次人才的共同努力創(chuàng)造的。一些企業(yè)在大量的會計(jì)應(yīng)聘者中嚴(yán)苛挑選，如果僅僅是只會理論而沒有實(shí)踐的高技能，就很容易被淘汰。因?yàn)橐话慵寄艿臅?jì)太多，而對那些高技能的會計(jì)是供不應(yīng)求。所以會計(jì)人員要想找到一份滿意的工作和更好的發(fā)展，必須提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，讓自己在行業(yè)競爭中擁有一定優(yōu)勢。

1.2會計(jì)人員專業(yè)能力的提高，適應(yīng)本職崗位之需

職業(yè)技能是從事某種職業(yè)的所具備的職業(yè)技能水平。包括專業(yè)的理論知識，時事政策、臨危不亂的處理能力等。會計(jì)學(xué)會計(jì)是一個注重專業(yè)性技術(shù)的動手能力的行業(yè)，因?yàn)閺淖罨A(chǔ)的原始憑證的識別、登記到報(bào)表的編制及稅務(wù)的申報(bào)的過程，都是對會計(jì)人員的專業(yè)能力的一個考驗(yàn)。高素質(zhì)的會計(jì)人才能夠提高工作的質(zhì)量和效率。社會在發(fā)展，會計(jì)人員也要隨之發(fā)展，要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)本職工作的需要，這是會計(jì)人人員的義務(wù)，也是會計(jì)人員的正確選擇。

1.3會計(jì)人員專業(yè)能力的提高，有助于企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

如今的會計(jì)目標(biāo)不再是以前那種簡單的記賬先生，而是和各個環(huán)節(jié)各個部門打交道，還要向會計(jì)信息使用者提供財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果等有價值的會計(jì)信息，有時還要憑著會計(jì)的專業(yè)技能幫助會計(jì)信息使用者作出有參考價值的經(jīng)濟(jì)決策，一系列的會計(jì)工作最終是否幫助企業(yè)達(dá)到有效的合理的目標(biāo)，都是對會計(jì)人員專業(yè)能力水平高低的極大考驗(yàn)。

1.4會計(jì)人員專業(yè)能力的提高，有助于自身的行業(yè)發(fā)展

會計(jì)人員的專業(yè)技能的提高，是自己的知識得到淵博，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富的體現(xiàn)。如果每個會計(jì)人員都能隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷發(fā)展，刻苦專研，熟悉法規(guī)，業(yè)務(wù)熟練，保持著貨到老學(xué)到老的態(tài)度，成為技術(shù)過硬的高素質(zhì)的會計(jì)人才。那么我國的會計(jì)整體隊(duì)伍也的高質(zhì)量的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)管理中會起到舉足輕重的作用。

2目前高校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方法傳統(tǒng)，理念不正確

目前，我國高等院校的教育方法仍然以傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)為主，沒有考慮到會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)到企業(yè)或到會計(jì)事務(wù)所學(xué)習(xí)，會計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)是一種重要的大學(xué)會計(jì)實(shí)習(xí)的教育形式。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的過程中可以掌握大量課堂上難易講授的會計(jì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。沒有意識到實(shí)踐教學(xué)對會計(jì)專業(yè)的重要性。致使學(xué)生畢業(yè)后只知道賬務(wù)處理，對于崗位的分工、內(nèi)部控制和相互監(jiān)督，工商部門的注冊、銀行的業(yè)務(wù)往來，按時的稅務(wù)申報(bào)、稅款繳納等是一片茫然。

2.2實(shí)踐教學(xué)的軟硬件建設(shè)不足

在部分會計(jì)教學(xué)的高校里，在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中連基本的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室都沒有，教師的陳舊的理念嚴(yán)重阻礙了和校外聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，有的高校就只給學(xué)生發(fā)放些記賬憑證，賬簿及報(bào)表，讓學(xué)生在課堂上只做賬務(wù)處理。學(xué)生對學(xué)習(xí)會計(jì)的認(rèn)識定位有所偏差，認(rèn)為會計(jì)實(shí)踐很簡單，也就不會去主動對會計(jì)知識和實(shí)踐進(jìn)行深入研究。直到畢業(yè)后在實(shí)踐工作中，涉及到工商、稅務(wù)等業(yè)務(wù)時就眼高手低，無從下手。

2.3學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐不屑的學(xué)習(xí)態(tài)度

在會計(jì)實(shí)踐的教學(xué)實(shí)踐中，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對會計(jì)專業(yè)也沒有深刻研究，具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)興趣不明顯，課堂上聽課不認(rèn)真，課后也不會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，對老師布置的作業(yè)，也是應(yīng)付對待，學(xué)習(xí)上存在滿足的狀態(tài)，輕視會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)的積極性嚴(yán)重缺失。沒有專研的精神，沒有提高自身專業(yè)水平的意識。等到考試，就"臨時抱"的應(yīng)付態(tài)度。

3如何加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)人才

3.1明確教學(xué)目標(biāo)、重新梳理理念

教師在給學(xué)生教學(xué)時，就應(yīng)該認(rèn)識到會計(jì)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，特別是對會計(jì)人員的實(shí)際專業(yè)操作能力要求很高的專業(yè)。老師應(yīng)該從理論教學(xué)出發(fā)，著力在學(xué)生的動手能力方面重視對待。例如，可以定期不定期的帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身臨其境感受會計(jì)行業(yè)的業(yè)務(wù)，請教一些優(yōu)秀的會計(jì)人員給學(xué)生實(shí)地講解，向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老會計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)際工作會涉及的在課堂學(xué)不到的知識。老師再將理論和實(shí)際進(jìn)行分析。

3.2師資隊(duì)伍建設(shè)的改善

在師資隊(duì)伍方面，現(xiàn)在從事會計(jì)教學(xué)的老師普遍都具有相應(yīng)專業(yè)的博士、碩士學(xué)位。毋庸置疑，這完全具備會計(jì)學(xué)的理論教學(xué)，但是學(xué)歷僅僅是學(xué)術(shù)深度的證明，有的老師是從學(xué)校到學(xué)校，自己也沒有校外的實(shí)際實(shí)戰(zhàn)。然而會計(jì)行業(yè)往往與很多部門有業(yè)務(wù)來往，如果我們的會計(jì)老師具有更多的寬廣的知識面，例如在案例分析中，同時利用法律稅務(wù)方面進(jìn)行綜合分析，這樣也就拓寬學(xué)生們的視野。提高學(xué)生的認(rèn)知分析及判別能力，更有利于學(xué)生以后再實(shí)踐工作中能游刃有余。

3.3實(shí)踐教學(xué)資源的合理配置

當(dāng)前會計(jì)教學(xué)大致可以分為學(xué)術(shù)性教學(xué)和應(yīng)用型教學(xué)，對于普通高等院校，學(xué)校教學(xué)更側(cè)重與應(yīng)用型教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)資源的配備，以本專業(yè)的合理需要和以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如很多企業(yè)普遍使用的會計(jì)電算化和ERP，特別是ERP能夠通過信心系統(tǒng)進(jìn)行有效的整理分類、共享，使得企業(yè)在購、存、產(chǎn)、銷、人、財(cái)?shù)确矫娴玫胶侠淼睦谩＿@讓學(xué)生感覺到會計(jì)賬務(wù)處理的方便性和共享性及財(cái)務(wù)整個流程的認(rèn)識。還有要考慮到實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的合理性和可行性。

3.4建立長期的合作校外實(shí)習(xí)基地

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際貿(mào)易的頻繁，會計(jì)面對的不僅僅是國企，有時候還要接觸到一些外貿(mào)業(yè)務(wù)，這些就需要加強(qiáng)對會計(jì)人員的社會實(shí)踐能力，組織協(xié)調(diào)等綜合能力。學(xué)校和老師同時也要加強(qiáng)和校外企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所等單位，還有外貿(mào)企業(yè)多多聯(lián)系，讓學(xué)生有實(shí)戰(zhàn)的基地場所，從之前普通的理論學(xué)習(xí)到社會學(xué)習(xí)化。使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐升華到真正實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。將會計(jì)由過去的只重視理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)操作技能的培養(yǎng)。同時，學(xué)校和老師也應(yīng)該未雨綢繆，在當(dāng)今的外貿(mào)盛行的形勢下，也要加強(qiáng)國際合作，學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)建合作實(shí)習(xí)基地關(guān)系，共同培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用會計(jì)人才。

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