讓數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課充滿魅力

劉麗君

摘 要：教師應(yīng)該充分挖掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過形式多樣、豐富多彩的活動，以及自主探索合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度和情感，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受綜合與實(shí)踐課的魅力。

關(guān)鍵詞：素材；自主；發(fā)展；魅力

數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課程的宗旨是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)寬了教師的發(fā)展空間。上好綜合實(shí)踐課，能夠使學(xué)生在活動中產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)和新認(rèn)識，形成積極的人生態(tài)度，使課堂更有成效和魅力。如何使綜合實(shí)踐課更具有魅力呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、魅力——素材

1.依據(jù)課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材。學(xué)習(xí)材料的吸引力是激發(fā)學(xué)生探索熱情的重要元素。課本上現(xiàn)有的課題有：上學(xué)時(shí)間，校園綠地面積，1億有多大，多彩的分?jǐn)?shù)條等內(nèi)容，教學(xué)時(shí)教師要利用好、發(fā)揮好課本資源，提高與文本先期對話的深度與廣度，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

2.著眼實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。隨著學(xué)生知識閱歷的不斷增長，他們逐漸關(guān)注來源于自然、社會與其他學(xué)科中更為廣泛的現(xiàn)象和問題，對具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容表現(xiàn)出更大的興趣。因此，要讓學(xué)生走出課堂、走出校門、走向社會，了解數(shù)學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，不斷拓展綜合實(shí)踐課的范疇。例如，調(diào)查每個(gè)學(xué)生家庭每月的收支，統(tǒng)計(jì)一年當(dāng)中的霧霾天數(shù)，到銀行調(diào)查利率的漲幅，旅游費(fèi)用等。另外，還要有地方特色的素材和時(shí)效性的素材，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容豐富多彩，異彩紛呈。

二、魅力——活動

1.創(chuàng)設(shè)情境，開啟創(chuàng)新思維。實(shí)踐活動課的主旨是突出學(xué)生的主體地位和解決問題的策略多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)新意識。例如，“有趣的七巧板”一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：你們能用幾塊圖形？你們都能拼成什么美麗的圖案呢？經(jīng)過啟發(fā)和鼓勵(lì)，學(xué)生的創(chuàng)作熱情被點(diǎn)燃了，展開了豐富的想象，他們有的團(tuán)結(jié)合作，左拼右擺；有的胸有成竹，凝神拼搭：小鳥、房子、樹木以及各具形態(tài)的運(yùn)動員……一一呈現(xiàn)在了大家面前，學(xué)生介紹自己的作品和創(chuàng)意，在贊嘆和掌聲中，課堂活動達(dá)到了高潮，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的魅力。

2.突出主體，激發(fā)活動熱情?；顒訒r(shí)，要讓學(xué)生充分經(jīng)歷完整的研究過程，給予學(xué)生自主研究的時(shí)間和空間。比如，在“運(yùn)動與身體變化”一課中，教師堅(jiān)持“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的教育思想，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、討論、分析、發(fā)現(xiàn)中合作學(xué)習(xí)、互動交流、得出結(jié)論?；顒娱_始，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分別測出在運(yùn)動前、原地跑30秒、原地跑1分鐘、1分鐘跳繩、100米跑步后脈搏次數(shù)并作記錄、求平均數(shù)、分析脈搏的變化，引導(dǎo)學(xué)生研究不同的運(yùn)動給身體帶來的變化，要求學(xué)生課后向體育教師了解在體育課上每分鐘脈搏的跳動次數(shù)達(dá)到多少最合適，使學(xué)生明白合理的運(yùn)動量有利于身心健康。

課堂上，教師放手讓學(xué)生成為活動的主人，體驗(yàn)探究問題解決問題的喜悅情緒，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，感悟探究的樂趣和魅力。

3.和諧氣氛，培養(yǎng)發(fā)展能力。和諧民主的課堂氣氛，能夠促使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，積極思考，暢所欲言。只有在這樣的課堂氛圍中，才能使知識整合，思想閃現(xiàn)智慧的火花，思維才會在相互啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。例如，講授“我們身上的‘尺”一課時(shí)，教師激趣引入：我們身上也有許多“尺子”，看到學(xué)生驚詫的表情，教師引導(dǎo)學(xué)生找出一拃、一庹、一步、一腳，一指甲蓋，一手掌等的長度和大小。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生測量了課桌、鉛筆盒、課本、地板磚、門窗等的大小、操場一周的長度，同時(shí)延伸出結(jié)論；每個(gè)人身高不一樣，身體尺就會不同，隨著學(xué)生長大，身體尺還會變化。這節(jié)課，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)情景，設(shè)計(jì)了大量的動手操作，動口表達(dá)的實(shí)踐活動，促使學(xué)生層層深入思考問題，不斷體驗(yàn)與感悟，時(shí)而困惑，時(shí)而高興，在愉悅的情感體驗(yàn)中感受到數(shù)學(xué)與自己的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。

三、魅力——提升

1.重視發(fā)展，培養(yǎng)科研能力。新課改提倡學(xué)生通過“經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)”培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和科學(xué)精神。數(shù)學(xué)小論文是師生溝通交流，激發(fā)學(xué)生主動探究、培養(yǎng)科研能力的有效方式。在教學(xué)“樹葉中的比例”一課時(shí)，學(xué)生用準(zhǔn)備的梧桐、女貞、柳樹、楊樹、銀杏等樹葉，分組進(jìn)行了實(shí)踐活動。課后學(xué)生寫道：原來我觀察樹葉只看到了其形狀和顏色上的美：像扇子、像小船、像手掌……有翠綠的、火紅的、深紫的、黃色的，斑點(diǎn)的……今天從數(shù)學(xué)的角度去研究，發(fā)現(xiàn)了更科學(xué)理性的知識：同一種樹葉的長和寬的比值比較接近，比值接近的不同樹葉，形狀也相似，樹葉的長和寬的比值越大，樹葉就越狹長。通過這節(jié)課，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了研究，知道了世界萬物都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。字里行間中，可以看出學(xué)生已經(jīng)感悟到了數(shù)學(xué)是有趣的、現(xiàn)實(shí)的、理性而深刻的。學(xué)生從中不僅學(xué)會了用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)科學(xué)的意識和精神，還挖掘和提升了數(shù)學(xué)潛力。

2.社團(tuán)活動，豐富實(shí)踐內(nèi)容。由于教材內(nèi)容、學(xué)生人數(shù)、所需器材等限制，數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比例有限。因此，組織開展數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐社團(tuán)活動，是綜合與實(shí)踐活動課的有益補(bǔ)充。教學(xué)活動中要以年級為單位，定期開展社團(tuán)活動，使社團(tuán)的學(xué)生充分發(fā)揮特長，幫助教師組織、示范、指導(dǎo)活動，使整個(gè)班級的活動有聲有色，培養(yǎng)學(xué)生參加綜合與實(shí)踐活動的興趣和能力，提高綜合與實(shí)踐課的質(zhì)量。

總之，有效的數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課堂，要通過形式多樣，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在活動中獲得全面發(fā)展。為學(xué)生提供活生生的數(shù)學(xué)，營造充滿活力的課堂，促進(jìn)智慧生成，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使課堂生動活潑，異彩紛呈。