淺析高校學生干部存在的問題及對策

白浚宇

摘 要：學生會是連接教師與學生的紐帶和橋梁，高校學生干部作為學生最基層的管理者，能快速、真實地反映學生的愿望、訴求和問題，在學生管理中發(fā)揮重要作用。但學生干部也存在著創(chuàng)新精神缺乏、執(zhí)行力不強、重工作輕學業(yè)等問題，本文將探討新時期高校學生干部存在的問題，并提出相應的對策。

關鍵詞：高校；學生干部；執(zhí)行力；集體觀念

高校學生干部本身是學生，整日和同學在一起生活學習，最了解他們的訴求和愿望。因此，學生會在校園管理中發(fā)揮著重要作用。學生干部隊伍的建設，不僅有利于學生的自我管理、自我服務，還有利于校園文化的建設，促進良好校風學風的形成。

一、學生干部培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題

1.缺乏創(chuàng)新精神

在高校，主要由教師來進行統(tǒng)籌規(guī)劃工作，干部的培養(yǎng)著重放在執(zhí)行力層面，在創(chuàng)新能力方面尚顯欠缺。同時，大學生剛剛由高中的“被動學”模式轉(zhuǎn)化為大學的“主動想”模式，獨立思考的能力欠缺，再加上所處的校園環(huán)境一直比較單純，社會上人與人之間的復雜關系讓他們難以把握。因此，很多學生干部習慣按部就班完成任務，不會主動進行創(chuàng)新和鉆研。

2.執(zhí)行力不強

首先，工作態(tài)度不積極主動。學生干部應該有高度的自我意識和自發(fā)行為，充滿工作熱情，主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是一些學生干部工作拖沓，甚至是敷衍。其次，組織能力有限。學生工作大到一個學院、專業(yè)，小到一個班級、部門，要團結起來不是件易事，這對學生干部也是個很大的挑戰(zhàn)。

3.集體觀念淡薄

當今學生主觀意識較重，缺乏社會責任心。大學教育與高中教育很大的不同是其更傾向于每個學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自主、自立、自強的意識，但學生普遍欠缺集體意識。很多在校大學生無視校規(guī)校紀，肆意任性而為，在集體活動過程中我行我素，處處以自我為中心，個人英雄主義色彩日趨濃厚。

4.重工作、輕學業(yè)

一些學生干部有強烈的責任感，把所有的時間和精力都投入到工作中去，廢寢忘食，甚至為了工作占用了自己的上課和學習時間。工作做得有聲有色，但忽視了自己的學業(yè)，學習成績一般，甚至有掛科的現(xiàn)象。

5.官僚主義盛行

中國五千年歷史文化中濃墨重彩地渲染了官本位思想的優(yōu)越性，以致當官好的思想深入人心。大學是學生步入社會的過渡期，可謂是半個社會，很多社會規(guī)則和現(xiàn)象都能在大學校園里找到。學生干部在某種意義上是代表著學校和教師管理學生，或多或少地擁有些權力，如上課考勤、各種評先評優(yōu)等，再加上缺乏有效的監(jiān)督措施，個別干部會沉醉于權力中無法自拔。

6.功利主義嚴重

有的學生把擔任學生干部當作評獎評優(yōu)、入黨乃至就業(yè)的敲門磚，存在著“拜金主義” “金錢至上”等功利主義價值觀。正是受社會上這些不良價值觀的影響，有些學生干部的服務意識漸失，只關注眼前的得與失，而忘記了“服務同學，鍛煉自我”的初衷。

二、學生干部培養(yǎng)過程中出現(xiàn)問題的一些對策

1.嚴格聘用，確保學生干部素質(zhì)過硬

學生干部首先是一名學生，學業(yè)是放在首位的，學生干部也有示范和表率作用，所以對競聘和提拔學生的學習成績要有一定的要求。學生會條例明文規(guī)定，掛科或四級未通過的學生不能進入主席團，班級排名在倒數(shù)十名以內(nèi)的學生不能進入學生會，以此激發(fā)學生的上進心。要選拔思想健康、人緣好、對工作熱心、敢于擔當?shù)膶W生到干部隊伍中來。

2.加強培訓，提高學生干部綜合能力

推動學生會干部能力全面提升，要堅持集體培訓和個人培養(yǎng)相結合的原則。比如，可以組織PPT制作講座、應用文寫作培訓、演講與溝通技巧講座等，還可以組織趣味運動會、知識競賽等，加強相互交流，鼓舞學生干部的斗志。對于學生會的核心干部要重點進行培養(yǎng)，定期組織交流，及時發(fā)現(xiàn)學生干部的困惑和問題，促進工作的順利開展，幫助他們提升綜合能力。

3.角色教育，保持干部隊伍的純潔性

學生干部首先是學生，和其他普通學生并無差別；學生干部要為廣大同學服務。要讓學生干部認識到，擔任學生干部是在為同學服務的同時鍛煉自我，剔除那些功利主義思想，特別是在有利益沖突時，要懂得犧牲小我利益服務集體大局。要擺正自己位置，克服官僚主義，多和學生溝通交流，實行民主管理。

4.科學考核，督促學生干部嚴于律己

建立公平公開的獎懲制度，賞罰分明。比如對那些工作積極、主動認真的學生干部，可以通過評獎評優(yōu)、選拔提升、大會表揚、物質(zhì)獎勵等方式來激勵他們，激發(fā)學生干部的主動性和創(chuàng)造性；對那些工作敷衍、懶惰的學生干部，要及時進行談話，并適當施壓和激勵，促進他們思進、實干。

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