初中體育如何合理分班分項(xiàng)教學(xué)

楊雪光

【摘要】 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，初中體育分班分項(xiàng)教學(xué)得到了教育界的重視，和傳統(tǒng)的體育教育相比，分班分項(xiàng)教學(xué)能夠更大程度上提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)體育教師資源的整合。文章從體育科組長(zhǎng)的角度對(duì)如何合理進(jìn)行體育分班分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行策略分析，旨在充分發(fā)揮體育教學(xué)的實(shí)際功效，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 分班分項(xiàng) 教學(xué)模式 科組長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）03-023-01

分班分項(xiàng)教學(xué)是將根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和不同的體育學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育選修教材的自由選擇，按照選項(xiàng)進(jìn)行分班，由不同的教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，并幫助學(xué)生提升自身的體育素養(yǎng)。我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)階段，在初中教學(xué)領(lǐng)域?qū)ζ吣昙?jí)實(shí)行了分項(xiàng)教學(xué)，并計(jì)劃從2016年開(kāi)始對(duì)八年級(jí)開(kāi)展分班分項(xiàng)的體育教學(xué)。體育分班分項(xiàng)教學(xué)每周三節(jié)課進(jìn)行開(kāi)展，課時(shí)安排為四十分鐘，教師通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)期末對(duì)不同的體育分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行全校展示。體育分班分項(xiàng)中學(xué)七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容包括：男女籃球、足球、跆拳道、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球。文章從體育科長(zhǎng)的角度對(duì)初中體育分班分項(xiàng)教學(xué)的操作要點(diǎn)和實(shí)施措施進(jìn)行策略分析。

一、科組長(zhǎng)帶頭改革體育課程結(jié)構(gòu)，完善教材體系

首先，科組長(zhǎng)要在初中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)用時(shí)較長(zhǎng)、收效較小的體育項(xiàng)目進(jìn)行重組，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目設(shè)置的少而精；其次，科組長(zhǎng)要增強(qiáng)一些能夠加強(qiáng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性，提升學(xué)生審美的體育項(xiàng)目；再次，對(duì)體育大綱中的選修內(nèi)容要實(shí)行分班分項(xiàng)教學(xué)，對(duì)必修內(nèi)容則可以適當(dāng)按照原有的按項(xiàng)分班進(jìn)行教學(xué)。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)師資力量的合理分配，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣；最后，科組長(zhǎng)要根據(jù)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施情況，及時(shí)發(fā)展、總結(jié)和調(diào)整教學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)和體育教師進(jìn)行討論，研究出適合不同學(xué)生體育學(xué)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容、課時(shí)安排以及教學(xué)目標(biāo)等，同時(shí)，要結(jié)合體育教師的力量繪制出科學(xué)、合理的體育校本教材體系。

二、科組長(zhǎng)帶頭改革課程評(píng)價(jià)體系

科組長(zhǎng)要根據(jù)新時(shí)代的體育培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的體育課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，向下指導(dǎo)體育教師及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，將學(xué)生放在體育教學(xué)的首要位置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重視。首先，科組長(zhǎng)要制定出體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和現(xiàn)代體育教學(xué)理念的備課模式，并向下要求教師按照新的備課要求進(jìn)行備課；其次，科組長(zhǎng)要加快促進(jìn)體育課程教法的改革和更新，實(shí)現(xiàn)多種課程評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，比如可以采取自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)以及師生評(píng)的方式。最后，要實(shí)行分層的體育課程評(píng)價(jià)。比如對(duì)剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)以及生理機(jī)能等指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，并根據(jù)學(xué)生不同的檢測(cè)結(jié)果制定具有針對(duì)性的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)的體育課程評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生感受到逐漸超越自我的喜悅，提升體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強(qiáng)師資力量的合理配備及隊(duì)伍建設(shè)

師資力量的合理配備及隊(duì)伍建設(shè)是體育分班分項(xiàng)教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵，這是因?yàn)轶w育分班分項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)是獨(dú)一性，學(xué)校若想要在體育分班分項(xiàng)教學(xué)中取得好的效果，就需要在各個(gè)體育項(xiàng)目上配備不同的專(zhuān)業(yè)教師，并要定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)體育教師的學(xué)習(xí)能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)其對(duì)多個(gè)體育項(xiàng)目的掌握。另外，科組長(zhǎng)還可以向?qū)W校上級(jí)反映，要求學(xué)校有針對(duì)性的引進(jìn)一些年輕的體育教師，從而不斷優(yōu)化學(xué)校體育教師的多樣化配備，促進(jìn)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

四、充分利用學(xué)校體育場(chǎng)地和體育建材

體育分班分項(xiàng)教學(xué)不能機(jī)械的按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，需要根據(jù)不同學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及體育場(chǎng)地、設(shè)施的配備情況進(jìn)行合理開(kāi)展?，F(xiàn)階段，我校的體育場(chǎng)地、設(shè)施配備已經(jīng)基本得到了保障，在這種硬件條件具備的情況下要求體育科組長(zhǎng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育場(chǎng)地、器材情況對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理安排，科學(xué)開(kāi)展分班分項(xiàng)教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)體育器材、場(chǎng)地優(yōu)越資源的合理使用。同時(shí)，體育科組長(zhǎng)還要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)多爭(zhēng)取一些體育設(shè)施建設(shè)需要的資金，不斷提升學(xué)校體育教學(xué)的硬件標(biāo)準(zhǔn)

五、建立完善學(xué)習(xí)交流制度，提升體育教師的教學(xué)教研水平

學(xué)習(xí)交流制度的建立對(duì)提升體育教師分班分項(xiàng)教學(xué)水平具有重要意義，因此，科組長(zhǎng)要定期開(kāi)展體育教師之間的交流活動(dòng)，加強(qiáng)體育教師之間的學(xué)習(xí)，從而在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新。另外，科組長(zhǎng)還可以通過(guò)定期組織教師集體備課，來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在真正意義上做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、集思廣益、兼收并蓄，形成良好的體育學(xué)科教學(xué)風(fēng)氣。

綜上所述，初中體育分班分項(xiàng)教學(xué)是在現(xiàn)階段體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)，伴隨因材施教和提升學(xué)生全面發(fā)展要求的提出，體育分班分項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展變得具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而體育分班分項(xiàng)教學(xué)作為一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累、長(zhǎng)期探索的工作，需要我校體育教育工作者的集體努力，作為體育科組長(zhǎng)更是要積極對(duì)體育分班分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的個(gè)性化、特色化發(fā)展，從而為學(xué)生終身體育的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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