應(yīng)用學(xué)科競(jìng)賽，強(qiáng)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

童玲

摘 要：從學(xué)科競(jìng)賽的方式和平臺(tái)建設(shè)的分析中，探討高校教學(xué)中對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的應(yīng)用情況，從學(xué)科競(jìng)賽的類型、競(jìng)賽組織和實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)等方面分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；創(chuàng)新型人才

一、學(xué)科競(jìng)賽的組織

（一）成立學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)中心。學(xué)校的教務(wù)處要積極支持開展科學(xué)競(jìng)賽的學(xué)科和院系成立學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)中心，為每一項(xiàng)科學(xué)競(jìng)賽制定校內(nèi)選拔賽的防范，組織和成立校、系二級(jí)競(jìng)賽指導(dǎo)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)青年教師對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)參與的積極性，并委派高職稱以及高學(xué)歷的教師在競(jìng)賽指導(dǎo)中進(jìn)行參與。

（二）借助多重力量。首先，保證對(duì)行政人員的資源利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)具體的比賽規(guī)范以及時(shí)間和人員安排上的設(shè)置，同時(shí)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，保證學(xué)科競(jìng)賽的順利開展。其次，各個(gè)參賽者的任課教師要指導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)賽中的知識(shí)活動(dòng)開展，輔導(dǎo)員或是任課教師要向?qū)W生傳達(dá)學(xué)科競(jìng)賽的情況和信息，將在院校、省市等學(xué)科競(jìng)賽中的學(xué)生進(jìn)行班系內(nèi)部的表?yè)P(yáng)和宣傳。最后，學(xué)生會(huì)和總團(tuán)的努力，將具體的競(jìng)賽活動(dòng)賽程分配到學(xué)生會(huì)和團(tuán)系的相關(guān)部門，各個(gè)部門要實(shí)現(xiàn)相互之間的配合，積極發(fā)揮協(xié)助作用。

（三）積極宣傳。讓更多的學(xué)生了解和關(guān)注競(jìng)賽情況，利用各種校園媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，張貼各種賽事海報(bào)并開展專題講座，在校園中形成良好的知識(shí)研討環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園學(xué)生的全體積極創(chuàng)新性的調(diào)動(dòng)。

二、科學(xué)競(jìng)賽實(shí)例分析

最近幾年，高校中的不同專業(yè)領(lǐng)域陸續(xù)出現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，某校光電子專業(yè)本科生也相應(yīng)了相關(guān)的競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排時(shí)間和科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)大賽等。這些競(jìng)賽的題目多是為了解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題，節(jié)能減排，綠色能源為主題的學(xué)科競(jìng)賽中，比賽宗旨設(shè)定為：培養(yǎng)和普及節(jié)能減排意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在競(jìng)賽中遵照了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的科學(xué)競(jìng)賽模式，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，幫助學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思想，實(shí)現(xiàn)了該校對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中動(dòng)手實(shí)踐能力的到了極大的提升。

三、學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐教學(xué)之間的互動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)培養(yǎng)的重要目標(biāo)，其中包含了有計(jì)劃訓(xùn)練學(xué)生基本技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)是強(qiáng)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要途徑。

（一）利用學(xué)科競(jìng)賽推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐教學(xué)之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽在實(shí)踐教學(xué)課程中的貫穿，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行豐富和完善。[2]在課內(nèi)外實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)中，將學(xué)科競(jìng)賽作為載體，提升實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性和針對(duì)性。例如視覺傳達(dá)專業(yè)的《廣告創(chuàng)意與策劃》和《招貼設(shè)計(jì)》等，影視專業(yè)的《電視廣告片實(shí)訓(xùn)》等。）實(shí)踐課程中，實(shí)施學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的模式。首先是要將該課程與全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽）進(jìn)行結(jié)合，遵照比賽要求，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)參賽作用和課程作品的統(tǒng)一。其次是要同行業(yè)結(jié)合，全國(guó)的廣告設(shè)計(jì)比賽的創(chuàng)作素材全都來自一線企業(yè)，因此創(chuàng)作要求需要符合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求和運(yùn)作需要。

（二）利用學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)時(shí)間教學(xué)方法改革。借助學(xué)科競(jìng)

賽，實(shí)現(xiàn)高效人才培養(yǎng)從以教為主轉(zhuǎn)為能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)接受課堂知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索知識(shí)，在解決問題中將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變。如學(xué)生可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中自擬學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)賽的具體情況進(jìn)行了解，在查閱比賽資料，獨(dú)立實(shí)踐中體會(huì)用不同的方法獲得知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。指導(dǎo)教師也將從灌輸式和填鴨教學(xué)模式中走出來，將輔導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽為主體，采用啟發(fā)、互動(dòng)和引申等形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）利用學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)時(shí)間教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改革和有效運(yùn)

行。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，主要指專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)訓(xùn)練基地。在學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目的開展中，課內(nèi)時(shí)間和課外興趣的實(shí)踐開設(shè)都十分重要。在學(xué)科競(jìng)賽的時(shí)間段中，對(duì)外開放的實(shí)驗(yàn)室是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的關(guān)鍵場(chǎng)所。開放實(shí)驗(yàn)室提升其利用率，保證為學(xué)生搭建良好的競(jìng)賽平臺(tái)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小結(jié)：綜上可知，學(xué)科競(jìng)賽輔助課堂教學(xué)，對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著十分積極的作用。對(duì)此各個(gè)高校要積極運(yùn)用學(xué)科競(jìng)賽模式，并對(duì)該種實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行推廣，動(dòng)員并組織更多的學(xué)生在其中參與。著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)生，使其發(fā)揮一定的帶頭和示范作用，采取高年級(jí)帶低年級(jí)的梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)科研實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的積極性。教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，探索課程教學(xué)和研究探索的結(jié)合性教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的思維能力和方法，有效提升其綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉亮，孫利平，張海濤，龍英.構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽體系著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，02：135-137.