創(chuàng)新管理 服務(wù)育人

曹開明

江西省南康市贊賢小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校。幾十年來，她在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下、在社會各界的關(guān)心支持下、在全體贊賢小學(xué)人的辛勤努力下，取得了一個又一個的突破，贏得了一次又一次的贊譽。尤其是近幾年來，學(xué)校的發(fā)展更是一步一個腳印，一年一個臺階，取得了豐碩的辦學(xué)成績。

一、教師的管理

1.相信教師。教師是學(xué)校的主人，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵因素之一。第一，在學(xué)校掀起“人人都是學(xué)校有價值的主人”的輿論氛圍。第二，向教師承諾“教師能翻多大的筋斗，學(xué)校就搭多大的舞臺”。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，管理手段的不斷更新，我們年輕的教師們，無論是飽滿的工作熱情，還是執(zhí)著的事業(yè)追求，學(xué)校都努力為他們提供了盡情馳騁、大展身手的廣闊空間。第三，將業(yè)務(wù)管理的權(quán)限下放。把創(chuàng)造還給教師，讓教師充滿智慧地挑戰(zhàn)；把責(zé)任還給教師，讓教師創(chuàng)造性地整合、補充、調(diào)整、拓寬課程；把時空還給教師，讓教師將活動與學(xué)科教學(xué)銜接起來，將學(xué)校教育與家庭、社會相聯(lián)系起來。

2.尊重教師。教師從事的勞動，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。因此，最有效最靈驗的管理方法就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師勞動的理解和對教師人格的尊重。

3.穩(wěn)定教師。在面對現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，努力做好教師隊伍的穩(wěn)定工作，切實讓優(yōu)秀的教師都樂意留下來為學(xué)校服務(wù)。所以，我們的工作，就是根據(jù)實際、多動腦筋、多下功夫，讓每一位老師都樂于把贊賢小學(xué)當(dāng)成自己幸福生活的“家”。

二、理念的確立

校長是先進(jìn)教育思想的傳播者，“校長是老師的老師”，對教師進(jìn)行教育思想的校本培訓(xùn)，幫助老師明確教育發(fā)展的新動向，是我們首當(dāng)其沖的重要職責(zé)。

1.安全第一。“安全無小事”，作為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，首先應(yīng)想到的就是安全，這是學(xué)校工作的核心所在！為此，學(xué)校建立健全了各項安全工作責(zé)任制，切實加強校園、校舍、交通、飲食等安全工作，落實安全措施，確保學(xué)生的安然無恙、健康成長。學(xué)期初，學(xué)校各部門要完善各自負(fù)責(zé)的安全方面制度，使學(xué)校各項工作迅速朝制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

2.科研興校。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已無法滿足當(dāng)今社會需求，因此，充分利用電化教育手段和多媒體輔助教學(xué)，加強教育科研工作，樹立“科研興?！钡慕逃枷耄瑯?gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，是擺在我們每一位教育工作者面前的嚴(yán)峻問題。

3.特色立校。學(xué)校的辦學(xué)特色，是在學(xué)校各項資源最佳配置的基礎(chǔ)上，通過理性反思，凸現(xiàn)出來的亮點，它也是一種學(xué)校文化，具有獨特性和穩(wěn)定性。我校主要在以下幾方面作了積極而有效的探索：

（1）特色課有聲有色。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣，憑借學(xué)校齊全的設(shè)備和雄厚的師資，開設(shè)了二十多種特色課。特色課每周開課一下午，學(xué)生可以根據(jù)愛好任選一門。學(xué)校要求特色課教師做到有目標(biāo)、有計劃、有教案，每學(xué)期面向家長進(jìn)行一次特色課成果展。

（2）校園文化藝術(shù)異彩紛呈。為豐富校園文化、陶冶師生情操，學(xué)校每年都舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”，校園文化藝術(shù)節(jié)計劃周全、組織嚴(yán)密，項目多、內(nèi)容廣，涉及了校園文化的各個層面。

（3）英語教學(xué)。實施雙語教學(xué)，是贊賢小學(xué)學(xué)校在新形勢下?lián)屨冀逃聘唿c的新舉措，也是學(xué)校與時俱進(jìn)、深化教改的一個重大突破。學(xué)校堅持把雙語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展、構(gòu)建特色的首選方向。

三、服務(wù)的意識

首先，充分利用每學(xué)期的家長會，對家長進(jìn)行教育政策法規(guī)的宣講，教育形勢分析，家庭教育方式方法策略講解，使家長逐漸從對教育的無知、盲從、誤解轉(zhuǎn)向?qū)逃闹獣?、了解，引?dǎo)家長搞好家庭教育，真正做到學(xué)校、家庭齊抓共管，發(fā)揮家長最大的教育輔助功能。其次，強化教師家訪工作。家訪是增進(jìn)學(xué)生、教師、家長之間情感友誼的有效方法。在寬松的家庭氛圍中面對面交流，探討孩子的成長歷程，更能消除分歧，達(dá)成共識，引起共鳴。對于住校生，我們的教師則常常利用假日接送時間，與家長交談。第三，充分尊重家長意見。不管事情大小，只要有家長向我們反映，我們都認(rèn)真考慮并及時予以解決。最后，利用家長做好宣傳。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué)）