藝術(shù)設(shè)計考察與創(chuàng)作課的探索與思考

崔彤彤++王蕾

【摘要】考察與創(chuàng)作課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是十分重要的課程之一，它在一定程度上提高了學(xué)生的見識，對以后的創(chuàng)作積累了大量的素材，能夠使我們更好的融入社會，服務(wù)社會。首先本篇文章闡述了藝術(shù)設(shè)計考察與創(chuàng)作課程的設(shè)置及其必要性，即必要的知識、見識與技能；其次分析了藝術(shù)設(shè)計考查課在實(shí)施過程中所出現(xiàn)的問題，以及相應(yīng)的對策，比方說外出考察“去哪”很重要，還有目的性要強(qiáng)，再有就是帶隊(duì)老師以及作業(yè)設(shè)定及評定；最后簡單的總結(jié)了對藝術(shù)設(shè)計考查課的思考。

【關(guān)鍵詞】考察 體驗(yàn) 思考

【課題項(xiàng)目】河北大學(xué)第八批教學(xué)改革研究課題 課程編號：JX08-YB-19 課題名稱 ：關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考察與創(chuàng)作課程的改革

【中圖分類號】G642；J50-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0029-02

一、藝術(shù)設(shè)計考察與創(chuàng)作課程的設(shè)置

在大學(xué)課程的設(shè)置中，考察與創(chuàng)作課程的設(shè)置是十分必要的。對于一個設(shè)計專業(yè)的藝術(shù)特長生來說，他的學(xué)業(yè)完成至少要包括三方面，就是必要的知識、見識與技能。從某種程度上來說，見識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識與技能，就像井底之蛙，永遠(yuǎn)呆在井底，就算它有再好的技術(shù)，知道再多的知識，它的天空永遠(yuǎn)都只有井口那么大，同理外出考察課就變得重要起來，學(xué)生多專注于信息量的接受，忽略“凝神專注”的欣賞，缺少對藝術(shù)的敏銳的感受和品味能力，外出考察就成了連接理論與實(shí)踐的橋梁。我們學(xué)校培養(yǎng)的新一代人才，不應(yīng)因循守舊、墨守成規(guī)，而有開拓創(chuàng)造精神，這是時代的要求，是社會主義事業(yè)的要求。古人曾說到：讀萬卷書，行萬里路，眼睛見識多了創(chuàng)作的空間才會變大。這是一次親近自然感受自然的機(jī)會，可以積累創(chuàng)作素材激發(fā)設(shè)計與創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生在考察過程中理解并解決實(shí)際問題的能力。

二、藝術(shù)設(shè)計考察課在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題

外出考查課的教學(xué)目的是通過中期考察在培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力的同時，明確學(xué)術(shù)意識，啟迪創(chuàng)新思維，然后通過與創(chuàng)作的結(jié)合，提升設(shè)計能力。但是由于各種各樣的原因考查課的真正目的變質(zhì)了，被扣上了“旅游”的大帽子。下面是對考察與創(chuàng)走課程改革的一些建議及想法。

首先，外出考查課“去哪”很重要，學(xué)生是課程的主體，學(xué)校需要征求學(xué)生的意見，要事先考察好幾個備選的地方供學(xué)生選擇，地方有近也有遠(yuǎn)，看大多數(shù)學(xué)生的意志，“熱情”對一件事情的成敗影響很大，如果學(xué)校強(qiáng)行規(guī)定去某個學(xué)生并不想去地方，那么結(jié)果便可想而知了，不情愿的去，不情愿的考察，不情愿的學(xué)習(xí)，根本就達(dá)不到考查課的目的，相反，大家懷著熱情去了自己選擇的地方學(xué)習(xí)，氣氛都不一樣結(jié)果也不一樣。大多數(shù)的學(xué)校每年都去同樣的地方，沒去過的師弟師妹都會提前向師哥師姐打聽情況，聽一遍如同去了一遍，使得考查課沒有了新意，因?yàn)橐磺邪才哦际且粯拥?。比方說河北大學(xué)的中期考察與創(chuàng)作課就是去清西陵，每年的規(guī)劃基本都一樣，只是帶隊(duì)的老師不一樣可能收獲也會多少不一樣，但是每年都去同樣的地方，參觀同樣的陵墓，住同樣的山莊，未免失去了新意，也降低了同學(xué)們的積極性。

畢業(yè)考察也是一樣，河北大學(xué)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生每年都是去北京，去了參觀國博、798、宜家等地方。對于位于保定的河北大學(xué)的學(xué)生，在平時的觀看展覽、實(shí)習(xí)、游玩北京無疑是首選，城市發(fā)達(dá)，高校多，展覽也多，而且距離還近。北京作為畢業(yè)考察所去的地方，好多同學(xué)在大一大二時就已經(jīng)參觀過了，作為一門課程再去同樣的地方意義就不大了。河北大學(xué)在平時的課程中很重視比賽，比賽多以創(chuàng)意與技能為主，由于學(xué)校所處位置閉塞，是否能考慮一下在外出考察課中可以增加一些去是北京、上海等一線城市的4A廣告公司去參觀一下，去感受一下大公司的氛圍，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的斗志，對畢業(yè)后的就業(yè)也是一種激勵。高校是開展大學(xué)生生活方式教育的主要力量，要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，開展個性化的生活方式指導(dǎo)，幫助學(xué)生腳踏實(shí)地的做一個愛生活、懂生活、會生活、有生活情趣和生活品味的人。

其次考察課安排的目的性要強(qiáng)，在決定去哪之后就要對考察的目標(biāo)做充分的準(zhǔn)備，只有準(zhǔn)備做充分后才不會走馬觀花，像江南大學(xué)的考查課在設(shè)計上目的性較強(qiáng)，就是讓同學(xué)們認(rèn)識與了解民間藝術(shù)，使民間藝術(shù)與裝潢設(shè)計在相結(jié)合的情況下，加強(qiáng)對裝潢設(shè)計的理解，探索出新的設(shè)計思路與設(shè)計方法，以民間藝術(shù)、傳統(tǒng)圖案為基礎(chǔ)，進(jìn)行在創(chuàng)作，強(qiáng)化了主體，是同學(xué)們充分認(rèn)清借鑒民族藝術(shù)資源是各門類設(shè)計藝術(shù)生存發(fā)展的重要途徑。在同學(xué)與教師的積極配合與擁護(hù)下江南大學(xué)的考查課取得的很好的成績，起到了模范帶頭作用。大多數(shù)的學(xué)校外出考察課被扣上了“旅游”的大帽子，究其根本就是目的性不強(qiáng)，同學(xué)們不知道此次考查課要學(xué)什么，怎么學(xué)，沒有讓學(xué)生意識到此次考察課的重要性。導(dǎo)致學(xué)生們在潛意識里覺得考查課就是放松，就是游玩，忽視了考查課的真正意義。

再次帶隊(duì)老師很重要，外出考察課的帶隊(duì)老師要比在校任教的老師所具備的能力還要大，不僅要對所此次考察課做出清晰的規(guī)劃，使得在考察過程中不盲目，還要對所考察的地方深入了解，一個負(fù)責(zé)任的帶隊(duì)老師跟一個不負(fù)責(zé)任的帶隊(duì)老師帶學(xué)生們參觀同一個地方效果就會大大的不同，雖然說自主學(xué)習(xí)很重要，但是基于我國傳統(tǒng)的教育方式，講解與引導(dǎo)更為重要，外出考察所去之地學(xué)生并不了解，尤其是一些名勝古跡的歷史故事等，最主要的就是帶隊(duì)老師邊講解邊帶領(lǐng)學(xué)生參觀。在外出考查課中如果帶隊(duì)老師的的態(tài)度是積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模敲此麕С龅膶W(xué)生也不會差。大部分的學(xué)生自控能力與自主學(xué)習(xí)能力都是有待提高的，老師對學(xué)生要求嚴(yán)格則學(xué)生自己對自己也會嚴(yán)格，相反老師對學(xué)生松懈一點(diǎn)學(xué)生會對自己更松懈。

外出考察不同于在學(xué)校上課，可能會遇到許多與學(xué)習(xí)無關(guān)的一些瑣事，一兩個教師要帶領(lǐng)幾十號人，這就非?？简?yàn)一個教師是否具備處理協(xié)調(diào)事物的能力，在一些突如其來的狀況中，教師如何處理很重要。

最后就是“經(jīng)費(fèi)”問題了，外出考察“經(jīng)費(fèi)”便成了一大問題，中期考查課外出學(xué)習(xí)大家都想去，但是外出所需要的費(fèi)用便成了同學(xué)們的頭號大問題，對于藝術(shù)生，每年都會交巨額的學(xué)費(fèi)，再加上平時的生活費(fèi)住宿費(fèi)等一些列的費(fèi)用，有些家庭已無力承擔(dān)外出考察的費(fèi)用，就拿吉林師范大學(xué)來說，學(xué)校設(shè)置的考查課是去比較遠(yuǎn)的上海、廣州之類的一線城市，所花費(fèi)用比極高而且都是學(xué)生自己出，一部分學(xué)生因?yàn)橘M(fèi)用太高就放棄了此次外出學(xué)習(xí)，因此就失去了一次集體學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)調(diào)查幾乎所有的綜合類大學(xué)外出考查課都是學(xué)生自費(fèi)，因?yàn)樗サ胤讲煌?，費(fèi)用也就不同，學(xué)校能否考慮負(fù)擔(dān)部分經(jīng)費(fèi)，讓所有同學(xué)都可以參加外出考察學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與經(jīng)費(fèi)之間的關(guān)系。

此外作業(yè)的規(guī)設(shè)定與評定在考查課中也是十分重要，在考察課的前期就應(yīng)向?qū)W生說明作業(yè)如何設(shè)定與評定，這樣可以促使此次考察目的的清晰化。外出考察本來就不是中規(guī)中矩的課程，所以在作業(yè)的設(shè)定方面自然可以靈活一些，比方說，對清西陵傳統(tǒng)圖案與紋樣的考察，以學(xué)習(xí)陵區(qū)中建筑與雕刻上的傳統(tǒng)花紋為主，通過觀看，我們知道哪些花紋是陵墓中特定位置使用的，這與滿族人的生活習(xí)慣、佛教文化、漢族文化對滿族文化的影響等方面有所了解。通過此次考察，知道什么樣的花紋可以通過我們的再創(chuàng)作運(yùn)用到我們以后的設(shè)計中去，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，探究出新的設(shè)計思路。我們的作業(yè)就是把我們看到的紋樣經(jīng)過歸納總結(jié)進(jìn)行再創(chuàng)作，設(shè)計幾款手機(jī)殼，我覺得這樣的作業(yè)就很有新意，不僅鍛煉了我們的專業(yè)技能還沒有失去此次考查課的意義。對于以寫考察報告這樣作為考察結(jié)束的作業(yè)是沒有必要的，青海師范大學(xué)考察課就是以考察報告的形式結(jié)束，而且好多學(xué)校都是這樣，這種作業(yè)設(shè)定就是應(yīng)付差事，沒有學(xué)生會認(rèn)真寫，學(xué)生的培養(yǎng)方向是建立在社會需求上的，社會需要的有實(shí)踐能力的人，而不是只會紙上談兵。

作業(yè)的評定也是學(xué)生學(xué)習(xí)提高的一個過程，但還是要遵循一些日常作業(yè)評定的方法，比方說出勤率，在考查課開始時，學(xué)生們有沒有按時按點(diǎn)的外出學(xué)習(xí)，在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，在飯后茶余可以互相交流一下今天的收獲，這是一個互相學(xué)習(xí)的過程，老師可注意每一個學(xué)生的發(fā)言來了解今天出門的效率；還有就是作業(yè)完成情況，老師規(guī)定的作業(yè)一定要完成，作業(yè)的完成情況也是成績評定的又一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們的作業(yè)可以匿名評價，老師隨便在大屏幕上放出一個人的作品，其余同學(xué)可自由點(diǎn)評，這樣既可以照顧到被點(diǎn)評人的自尊，又可以讓同學(xué)們在點(diǎn)評別人作品的同時自己成長進(jìn)步，最后老師在全部作品點(diǎn)評完畢之后總結(jié)陳詞。

三、對藝術(shù)設(shè)計考查課的思考

藝術(shù)考察課的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，探索有效的產(chǎn)學(xué)相

結(jié)合并運(yùn)用的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生打開設(shè)計思路，開啟創(chuàng)新性思維提供機(jī)會和條件，真正做到學(xué)以致用，我們應(yīng)該清楚的是藝術(shù)設(shè)計考察課的目的就是鞏固強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識，拓展視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)社會需要的人才做準(zhǔn)備。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有一定的專業(yè)知識，更重要的是要學(xué)會融會貫通，把所學(xué)知識與所看到的自然風(fēng)景、或是本土文化等結(jié)合起來，因?yàn)楫?dāng)代的設(shè)計是國際性、多元化的，好的設(shè)計是把本土的東西做出國際性，而且動手能力在以后的實(shí)習(xí)工作中更是十分重要的。

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